初中樂(lè)器教學(xué)的有效策略分析

李亞芳

【摘 要】樂(lè)器教學(xué)是初中音樂(lè)教學(xué)中的重要組成部分，有效的樂(lè)器教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)情操，提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)。但是當(dāng)前初中音樂(lè)教學(xué)中，樂(lè)器教學(xué)效果不佳。因此，本文對(duì)樂(lè)器教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出有效性對(duì)策，以提高初中樂(lè)器教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】初中;樂(lè)器教學(xué);對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2020）19-0184-01

音樂(lè)是藝術(shù)表現(xiàn)形式之一，不僅能夠陶冶情操，還可以承載與傳播文化，對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展具有積極作用。在初中音樂(lè)課堂教學(xué)中，樂(lè)器教學(xué)能夠有效提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，與素質(zhì)教學(xué)相適用，可見(jiàn)重視初中樂(lè)器教學(xué)，提升教學(xué)效果尤為重要。

一、初中樂(lè)器教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前，初中樂(lè)器教學(xué)受到多種因素的影響，存在著如下的問(wèn)題。

（一）教學(xué)模式單一

多年的應(yīng)試教育使得音樂(lè)這一藝術(shù)類(lèi)學(xué)科被嚴(yán)重忽視，學(xué)校未認(rèn)識(shí)到樂(lè)器教學(xué)的重要性，教學(xué)缺乏科學(xué)觀(guān)念，制約了教學(xué)效果的提升。當(dāng)前，在初中樂(lè)器教學(xué)中，教師一般都是在音樂(lè)鑒賞課中簡(jiǎn)單介紹樂(lè)器知識(shí)，未進(jìn)行演示，學(xué)生更無(wú)法親身體驗(yàn)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)樂(lè)器知識(shí)理解不深;教學(xué)觀(guān)念落后，音樂(lè)課程設(shè)置不合理，有些初中學(xué)校甚至沒(méi)有設(shè)置樂(lè)器教學(xué)課程。

（二）音樂(lè)教師缺乏專(zhuān)業(yè)性

音樂(lè)教學(xué)長(zhǎng)期不被重視也導(dǎo)致音樂(lè)教師素質(zhì)不高，缺少專(zhuān)業(yè)性培訓(xùn)，很多教師甚至對(duì)樂(lè)器都不甚了解，更是缺少樂(lè)器的演奏方法，無(wú)法根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)傳授樂(lè)器知識(shí)。同時(shí)，學(xué)校也未配備樂(lè)器設(shè)備，尤其是農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校，由于缺少教學(xué)經(jīng)費(fèi)，僅有的樂(lè)器設(shè)施過(guò)于落后，導(dǎo)致樂(lè)器教學(xué)效果不佳。

二、初中樂(lè)器教學(xué)的有效對(duì)策

（一）創(chuàng)新教學(xué)方法

初中音樂(lè)教師及學(xué)校要提高對(duì)樂(lè)器教學(xué)的重視程度，樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)念，融合多種教學(xué)模式，將樂(lè)器知識(shí)與樂(lè)理知識(shí)有機(jī)整合，理論結(jié)合實(shí)踐，優(yōu)化樂(lè)器課堂教學(xué)。例如，通過(guò)競(jìng)賽的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)樂(lè)器教學(xué)的合理性。學(xué)校要全面認(rèn)識(shí)到樂(lè)器教學(xué)的重要性，與學(xué)生實(shí)際情況及樂(lè)器教學(xué)特點(diǎn)相結(jié)合，樹(shù)立正確的教學(xué)目標(biāo)，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，創(chuàng)新教學(xué)方法。

（二）提升音樂(lè)教師綜合素質(zhì)

初中樂(lè)器教學(xué)的有效性對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)有重要作用，而教師作為主導(dǎo)更是意義非凡。為此初中學(xué)校首先要聘用專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)較高的音樂(lè)教師，通曉樂(lè)理知識(shí)，能夠演奏多種樂(lè)器;其次，對(duì)音樂(lè)教師進(jìn)行階段性培訓(xùn)，結(jié)合多渠道提升音樂(lè)教師的演奏技能及教學(xué)能力;最后，引導(dǎo)音樂(lè)教師在實(shí)際教學(xué)中反思自身教學(xué)水平，并且音樂(lè)教師之間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，總結(jié)自身缺點(diǎn)，及時(shí)針對(duì)教學(xué)特點(diǎn)及現(xiàn)狀調(diào)整教學(xué)方式，針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

（三）及時(shí)更新樂(lè)器設(shè)備

樂(lè)器教學(xué)中最為關(guān)鍵的教學(xué)方法就是讓學(xué)生親身體驗(yàn)，為此配備豐富的樂(lè)器設(shè)備非常重要，學(xué)校需要配置電子琴、手風(fēng)琴、揚(yáng)琴、二胡等樂(lè)器，滿(mǎn)足不同的教學(xué)需求。對(duì)于教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足的農(nóng)村地區(qū)學(xué)校，也可以根據(jù)實(shí)際經(jīng)費(fèi)及教學(xué)特點(diǎn)，配置口琴、葫蘆絲、笛子等樂(lè)器，盡可能滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)器的需求。另外，學(xué)校還需要在社會(huì)上加大對(duì)樂(lè)器的宣傳力度，提升社會(huì)大眾對(duì)樂(lè)器教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，并且鼓勵(lì)企業(yè)、教育機(jī)構(gòu)等為學(xué)校提供教學(xué)資金或者樂(lè)器設(shè)備，從而改良教學(xué)機(jī)制，更好地提升樂(lè)器教學(xué)效果，達(dá)到樂(lè)器教學(xué)目標(biāo)。

（四）激發(fā)學(xué)生積極性

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是影響樂(lè)器教學(xué)效果的重要因素，若是學(xué)生對(duì)樂(lè)器毫無(wú)興趣，則無(wú)論何種教學(xué)方法也無(wú)法達(dá)到良好的效果。為此，教師在樂(lè)器教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生樂(lè)器啟蒙教育，提升學(xué)生的積極性。例如竹笛，是一種吹奏型樂(lè)器，音色明亮，深受大眾喜愛(ài)。竹笛的演奏方法簡(jiǎn)單，容易理解，能夠通過(guò)有效教學(xué)在短期內(nèi)取得較好的效果，應(yīng)用于初中樂(lè)器教學(xué)再合適不過(guò)。為此初中音樂(lè)教師可以開(kāi)展竹笛教育，秉承循序漸進(jìn)的教育原則，指導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單練習(xí)，學(xué)生在短期內(nèi)能夠吹奏簡(jiǎn)單的樂(lè)曲，有利于提升學(xué)生的信心，充分激發(fā)學(xué)生的積極性。另外，在樂(lè)器教學(xué)中，還可以通過(guò)比賽的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅有利于營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，還有利于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提升樂(lè)器教學(xué)效果。

（五）加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的宣傳

當(dāng)前，初中學(xué)生家長(zhǎng)仍然注重學(xué)生的文化課程學(xué)習(xí)，認(rèn)為藝術(shù)學(xué)習(xí)是耽誤時(shí)間，該想法顯然是錯(cuò)誤的，為此學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的宣傳，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的思想，提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)重要性的認(rèn)識(shí)。如開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要性及音樂(lè)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，不僅有利于提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還可以拓展學(xué)生的思維，促進(jìn)大腦的綜合開(kāi)發(fā)。最終統(tǒng)一家長(zhǎng)、學(xué)校及學(xué)生三方的觀(guān)念，共同促進(jìn)初中樂(lè)器教學(xué)效果的提升。

三、結(jié)語(yǔ)

初中樂(lè)器教學(xué)形式非常嚴(yán)峻，開(kāi)展樂(lè)器教學(xué)困難重重，而提高樂(lè)器教學(xué)效果無(wú)法一蹴而就，需要學(xué)校及社會(huì)各方的共同努力，正確認(rèn)識(shí)初中樂(lè)器教學(xué)，制定合理的樂(lè)器教學(xué)計(jì)劃，合理開(kāi)展樂(lè)器教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，滿(mǎn)足素質(zhì)教育的需要。

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