以就業為導向的中職英語教學思路設計分析

李陽

摘要：中職教育是素質和專業技術培養相結合的職業教育，是我國整個教育體系建設中的重要內容。在新時代教育背景下，中職院校的英語教學正在不斷改革，為提升學生的英語學習能力，以及為學生未來的職業發展奠定了重要基礎。本文分析了中職學生就業的需求和英語教學思路設計。

關鍵詞：就業;中職英語;教學思路

一、中職英語教學存在的基本問題

英語是我國教育體系中的重要學科，在中職教育中表現得尤為突出，其教學內容和教學質量對提高我國中職學生乃至眾多社會群體的英語水平有著重要意義。但是，目前的中職英語教學仍然存在諸多問題主要表現在以下幾個方面：首先，在中職英語教學中，學生的英語基礎和學習主動性較差;其次，中職學校教師對專業和知識體系沒有系統的認識，在教學隊伍的管理上也存在很大的漏洞;最后，在教學方法和管理中，中職學校對教師的語言能力和知識儲備的要求不高，對教師課堂的基本管理和教學能力的要求也不高，從而影響教學質量，無法根據時代的發展提升教師的教學水平，也影響了中職英語課堂教學目標的達成。

二、開展以就業為導向的中職英語教學的重要性

聽、說、讀、寫是中職英語教學的組成要素，對提高中職生的英語成績具有重要作用。由于中職英語有很大的特點，所以在針對以就業為導向的中職英語教學中，教師需要提高學生的實踐能力和溝通能力，這往往也是學生學習中職英語的目的。另外，教師不僅要提升學生的英語理論知識，還要在實踐中提升學生的口語交際能力，這樣才能夠提升中職院校學生基本的英語專業能力，在就業的過程中實現自己的價值。

在中職英語教學過程中，教師不僅要提升中職學生的專業能力，自己還要參加相應的培訓，提高本身的英語專業素質。這樣，教師才能夠提高學生聽、說、讀、寫等各方面的英語能力，從而獲得更多的就業機會，更好地實現自身價值。

三、以就業為導向的中職英語教學思路設計

第一，教師要有效激發學生的英語學習興趣，重視他們的英語讀寫能力。為了提高學生的英語讀寫能力，學生需要在增加閱讀量的基礎上，在閱讀的過程中體會英語的重要性。因此，在教學過程中，教師要針對學生感興趣的內容提供相應的閱讀材料，定期讓學生進行閱讀，并設置閱讀角，有效增加了學生的閱讀量，從而提高學生的學習動力。

第二，中職教師要針對企業和社會發展過程中使用英語的需求，讓學生了解英語在實際生活中的應用，促進學生在與企業交流、合作的過程中，能夠流暢地使用英語進行溝通，從而使學生認識到英語學習的重要性。在口語練習過程中，教師要以就業為導向進行英語教學，引導學生在學習理論知識的同時，把學習到的知識點運用到實踐中，提高學生在社會上的競爭力。

第三，在教學方式上，英語教師要根據中職院校的特點，有針對性地運用相應的專業知識、專業術語和就業場景進行模擬訓練，有針對性地進行教學，并及時鞏固專業性強的知識，優化教學方式和課程的安排。同時，在課堂教學中，教師可以結合社會的發展，有效提高課堂教學的互動性。英語教學的意義在于，讓學生能夠擁有運用英語解決問題的能力，這恰恰與就業導向對學生能力的要求不謀而合。

四、結語

中職學校作為我國應用型人才培養機構的重要組成部分，已成為英語教學的重要陣地。依據我國新課程改革對中職英語教學提出的建議與要求，中職學校應緊密結合中職教育的教學特點，以就業為導向，從學生的實際出發進行英語教學改革，以培養具有英語實用水平的職業人才。在中職英語教學過程中，教師要讓學生在英語學習的同時，體會語言的實用性，使得學生將自己的職業規劃與英語教學更好地結合起來，真正掌握英語技能。

參考文獻：

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（作者單位：鄭州財經技師學院）