新形勢下高中班主任工作面臨的挑戰與對策

胡麗英

【摘要】高中教育是學生的關鍵時期，是學生人生的重要轉折點，高中班主任的教育工作，對學生將來的發展具有重要意義。新形勢下高中班主任的工作，需要適應時代發展的步伐和學生的實際情況，針對高中教育的特點，開展高效、合理的教育活動。但是，新形勢的發展具有創新性，在此背景下開展教育活動，必然將會面臨諸多挑戰，需要及時調整，以作應對。

【關鍵詞】新時期 ?高中班主任 ?挑戰對策

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）17-0200-02

在高中整個教學活動中，班主任充當重要角色，需要統籌整體的班級管理，協調其他科目老師的教學工作，并對學生的心理健康、身體狀況和教育問題負責。國家教育委員會曾在1988年的《中學班主任工作的暫行規定》里明確指出，班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校領導實施教育、教學工作計劃的得力助手。可見，高中班主任的教育工作對學生和教育改革極其重要。新形勢的背景，除了開創教育新景象外，還會延伸出多方面的問題，作為順應教育潮流的先進教育工作者，對新形勢發展前景分析和順應時代發展，將是高中班主任在教育提升過程中，著重考慮的問題。

1.新形勢下高中班主任工作面臨的挑戰

（1）社會不良問題加劇浮現，對正確價值觀沖擊力大

進入新時期，人們生活水平提高，社會發展繁華，而繁華的背后，卻嚴重充斥著灰色價值觀。例如電影劇集內，出現反面教材正面化現象，例如歐美的越獄和黑幫大片等，對處于青春期萌芽和價值觀柔弱的高中生，破壞力驚人。相比之下，高中生的個性化表現日益突出，陳舊的道理和名言警句難以起到約束和規范價值觀的作用，導致正確價值觀引導能力不足。此消彼長的價值觀對抗，實質上加大了高中班主任的價值觀輔導壓力。高中班主任甚至需要充當心理老師和校內保姆，不斷調整學生的心理狀態和糾正錯誤價值觀念[1]。

（2）教育體制改革，要求高中班主任快速適應新變化

在新形勢下，高中教育不斷進行改革發展，高考模式開始進行新的探索階段，導致高中班主任開展教育工作過程中，出現諸多難題。高中的體制改革開始進入全面化，從唯成績論，到重視德智體美勞全面發展，因此改革變化多樣，同時由于高中生臨近高考，高中班主任必須以極速適應以降低因改革給學生帶來的影響。這要求高中班主任要有足夠的能力應對每一項改革，也要養成良好的心理素質迎接挑戰。

（3）教育對象發生明顯改變，增加高中班主任教育工作的難度

每個時期的學生都有時代特征，以現階段來說，高中學生主要為00后，相比90后，無論在性格層面還是生活方式，均具有明顯不同。曾經90后的學習方式，已經不能適合00后的發展，而高中班主任對待90后的教育手段，也逐漸被00后感到抗拒。由此，為適應學生的發展，班主任需要吸收新時代學生的生活文化，重新制定出適應新時代高中學生發展的教育方案。由于高中班主任的年齡段與新時期學生的跨度增大，代溝明顯，二者在溝通過程中，必然出現障礙，阻礙班級發展。

2.應對新形勢下高中班主任工作挑戰的對策

（1）加強自身素質教育，用專業知識武裝自己

面對新形勢下的工作挑戰，高中班主任需要不斷進行學習，吸收先進教育經驗，用豐富的理論知識和經驗為日后的教育打下堅實的理論基礎。在日常的高中教育活動中，要善于發現問題，總結工作。高中班主任還需要樹立正確的教育意識，正確看待教育改革，對重大的改革事項，要作出深刻研究，才能為學生提供正確的指導方向。

（2）重視心理層面教育，解決學生心理問題

高中班主任的教育對象是學生，而其在新時期所面對的挑戰，歸根究底是圍繞學生教育的問題。學生教育問題除了需要高中班主任幫助，還需要學生自身的努力，因此，高中班主任需要重視學生心理層面教育，對心理出現問題或者正確價值觀松動的學生，應該及時調整。同時，學校應該為高中班主任提供幫助，建立心理咨詢室，緩解高中班主任的工作負擔[2]。

（3）開展創新教育，結合潮流熱點

在進行素質教育時，高中班主任應該充分利用潮流熱點，既可以拉進高中班主任與學生之間距離，縮短代溝，還能用熱點指導學生學習，以潮流的案例吸引學生注意，提升學生學習專注力，便于學生對道理和知識點的理解。

（4）開展民主教育，建立良性師生關系

在班干任用和班務處理上，應該開展民主決策的形式，充分尊重學生的意見，讓學生對班級有充分的責任感。在師生關系塑造上，高中班主任應該擺脫原本的刻板形象，以朋友的方式與學生建立良性關系，有利于日后了解學生的心理狀態和學校狀態，給予學生更加深入的幫助和指導。在公開場合，盡量減少批評式和處罰式教育，維護學生自尊，挖掘學生的有點，樹立學習自信。

新形勢下高中班主任的工作，是讓學生能夠適應社會的發展，樹立正確的學習觀念和價值觀念，只有擺脫舊的教育手法，才能讓高中班主任的工作順利開展。

參考文獻：

[1]黃先學.新形勢下中學班主任工作面臨的挑戰與對策分析[J].中國校外教育.2012（02）：10.

[2]林愛華.中學班主任工作在新形勢下的挑戰和對策[J].課程教育研究.2015（32）：223-224.