體育游戲在小學體育教學中的應用的可行性及有效性

趙志福

【摘要】在小學時期所進行的游戲體育教學，能夠使學生的學習興趣獲得極大提高，其本身所具有的明顯的開發性和娛樂性，能夠輔助教師對高效的課堂活動進行創建。但是當前在我國小學體育教學的過程中，并沒有對體育游戲教學進行科學合理的運用。

【關鍵詞】體育游戲 ?小學體育 ?可行性 ?有效性

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）18-0215-02

對小學體育教學而言，體育游戲是非常重要的組成部分，在進行體育教學的過程中開展一些游戲活動，能夠使學生得到情感上的體會，進而更好的完成相應的教學任務。體育游戲中的內容極為繁瑣，并且涵蓋范圍極為廣泛，尤其是兒童游戲和生活之間的關聯。體育游戲有著其本身的特性，和小學生所進行的體育活動是相互匹配的。

一、貫穿核心內容，落實教學目標

新課改背景下所進行的小學體育教學，學生占據著課堂的主體地位，并且同時也是課堂的核心。小學時期所進行的體育課其主要目標是使學生形成體育興趣以及體育鍛煉意識，讓學生在進行參與的過程中獲得相應的知識，強化自身能力，最為關鍵的是能夠提高學生的參與程度，所以這也就需要體育教師改變自身的教學觀念，優化教學方式。

情境教學的模式在小學教學的過程中是應用極為廣泛的教學方式，它可以使學生在興趣的驅使下進行相應的學習，使學生的主體性地位進行充分展現，并且使用體育游戲對教學情境進行創設是非常常規的一種教學方式。例如，在對學生的身體協調能力進行培養的過程中，教師可以實行“踩著石頭過河”的游戲，讓學生使用幾塊墊子在自己的身體不會觸碰到地面的前提下快速的經過十米的“河流”，這樣一來不僅能夠使學生的協調穩定性獲得提高，還可以對學生的智力以及體力進行一定的訓練[1]。對學生而言，每次所進行的游戲都是很好的鍛煉，學生在進行游戲的時候可以更加深入的了解和掌握各種方式方法，進行反復練習，這不僅能夠切實的貫徹相應的教學任務，還會在一定程度上提高教學成效。

二、合理有效的組織體育游戲

在對游戲項目進行確定之后，教師一定要在進行游戲之前進行一定的規劃，教師說明游戲應該遵守的各項規則，對游戲規則進行一定的講說可以讓學生了解相應的體育知識，并且保證游戲的合理展開。在進行游戲的時候也要相互協調，重視學生在游戲進程中的表現以及所產生的改變，防止各種突發狀況的產生，如果產生了一些突發狀況就一定要對問題采取及時有效的措施進行解決和處理，在游戲完成之后進行總結歸納，說出游戲中所存在的缺陷以及優點，進而對之后的游戲提供一定的借鑒。在進行游戲的過程中，需要加以注意的是：首先，對游戲所進行的規劃和安排應該對班級中的現實狀況進行一定的思考，比如學生性別比重、身體素質等。其次，在學生中選拔出游戲帶領人，并且游戲帶領人的主要任務就是對游戲進行主持，讓學生在進行游戲的過程中能夠學習到怎樣承擔相應的責任，使學生的組織能力獲得提高，并且也要促使性格較為內向、不愿意參加活動的學生積極主動的參與到游戲中。

三、選取趣味和教育結合的游戲

體育教師在對體育游戲教學這一方式進行運用的過程中，要重視選擇一些帶有趣味性并且教學成效較為顯著的游戲。在對體育游戲這一方式應用在體育教學中的時候，應該把游戲內容和相應的學習內容進行相互關聯，進而使學生的學習積極性獲得極大激發。例如，體育教師可以把傳統形式下的俯臥撐教學變成一種體育競技比賽類游戲，這樣一來不但能夠使學生的學習興趣進行充分展現，還可以有效確保課堂訓練的教學任務。這樣把教學充分的和有著趣味性的內容進行相互融合，能夠使學生更加積極主動的參加到游戲活動中，在強身健體的過程中還能夠對體育知識進行了解和掌握。另外，體育教師還要把學生的思想道德教育在教學活動中加以融合，把趣味性較強的教學內容轉化成學生學習的動力。并且，體育教師要在現實教學的時候，要合理科學的對體育游戲活動進行選擇，按照課程中的學習內容選擇成效顯著的游戲方式。不僅如此，教師還應該合理的增加一些在課堂中學習不到的體育方式和技能，這樣一來，學生的學習興趣就會獲得進一步提高，師生之間的關系也會變得更加的融洽，能夠有效減少教學安全事故的產生。

結束語

在小學的體育教學中適當的融入游戲教學可以使小學生對體育學習的熱情獲得充分展現，使傳統形勢下乏味無趣的教學內容獲得轉變，是新時代教育教學革新中的重要體現。體育游戲教學這種教學方式的科學合理使用是實行素質教育的重要方式，所以在進行體育教學的過程中，要對游戲教學這種方式進行充分有效的利用，進一步增強小學體育教學的教學水平和教學質量，強化小學生的積極主動性，使小學生能夠健康快樂的成長。

參考文獻：

[1]陳國龍.淺析體育游戲在小學體育教學中的有效應用[J].考試周刊， 2017（97）：138.