高中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀念的雛形

邵寶生

摘要：終身體育觀念是基于高中新課程改革背景下提出的教學(xué)新理念，對于推動學(xué)生長時(shí)間的走在鍛煉體魄、完善意志品質(zhì)之路起到十分重要的作用。學(xué)生的健康用集體的強(qiáng)制的鍛煉手段來實(shí)現(xiàn)。忽視了學(xué)生體育素養(yǎng)和運(yùn)動技能、愛好、習(xí)慣的培養(yǎng);忽略了學(xué)生終身參與體育鍛煉的需求。因此，發(fā)現(xiàn)和啟迪學(xué)生的愛好和興趣、激發(fā)學(xué)生的體育參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀念，成為彌補(bǔ)應(yīng)試下體育教育不足的有效補(bǔ)充和關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：高中? 體育教學(xué)? 學(xué)生? 終身體育觀念? 雛形

中圖分類號：G633.96

隨著素質(zhì)教育理念的深入實(shí)施，高中階段學(xué)生的全面發(fā)展受到了社會的廣泛關(guān)注。它不僅要提高學(xué)生的文化成績，還要讓學(xué)生有一個健康的體魄。抓住高中階段這個身體快速發(fā)育期，讓健康永遠(yuǎn)的良性循環(huán)下去，終身體育觀念應(yīng)運(yùn)而生。

目前，在沒有高考體育加試的壓力下，高中體育存在著一些問題。像擠占課時(shí)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生、體育課堂設(shè)計(jì)比較松散、訓(xùn)練強(qiáng)度不夠等。這不利于學(xué)生的成長，影響了他們身體機(jī)能的鍛煉和開發(fā)。在創(chuàng)新教學(xué)理念的推動下，作為體育課課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，激發(fā)學(xué)生終身參與體育鍛煉的觀念，就成為了高中體育教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。本文將結(jié)合高中體育教學(xué)的實(shí)際，對加強(qiáng)學(xué)生的終身體育觀念進(jìn)行簡要的闡述，為更好的開展高中體育學(xué)習(xí)探索新路。

一、當(dāng)前高中生體育學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

（一）學(xué)校的重視程度不夠

我們知道，我國的升學(xué)制度是：初中設(shè)置了體育加試，加試成績算入中考成績。高中沒有體育加試，也沒有體育加試成績計(jì)入高考成績。由此使高中體育教育就像失去奮斗目標(biāo)的大塊頭，與面目猙獰的文化課教育相比，體育就像個坡腳鴨一樣，十分的不協(xié)調(diào)。出現(xiàn)課時(shí)減少、擠占體育課時(shí)、擠占課外活動等現(xiàn)象也就見怪不怪了。

（二）慣性思維影響體育課堂教學(xué)的創(chuàng)新

初中階段的體育加試致使課程設(shè)計(jì)偏向了競技體育項(xiàng)目。我們知道競技體育項(xiàng)目大多枯燥乏味，需要吃苦耐勞才能有好成績。苦吃了、罪受了，體育加試分?jǐn)?shù)能算作自己的升學(xué)分?jǐn)?shù)，也算是個安慰。這個慣性思維到了高中階段則就剩下苦了！繼續(xù)大力量、全方位的開展競技體育教學(xué)，受了苦卻沒有分?jǐn)?shù)可加。沒有了動力和樂趣，就沒有了創(chuàng)新，沒有了創(chuàng)新沒有了活力，這樣勢必影響教師的教與學(xué)生學(xué)的雙向積極性。

（三）名、利二物的影響，覆蓋了學(xué)生成長的需求。

區(qū)、縣、市等各級運(yùn)動會項(xiàng)目的設(shè)置影響著校級運(yùn)動會項(xiàng)目的設(shè)置。校級運(yùn)動會項(xiàng)目的設(shè)置也影響著體育課教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)置和開展。運(yùn)動會弄的好，學(xué)校、教師名利雙收。雖然利潤較少，但卻是高中體育教育難得的動力源泉。另外還有傳統(tǒng)校、特色校等都對學(xué)校的評估、高中體育課項(xiàng)目的設(shè)置產(chǎn)生影響。因?yàn)槟悴恢匾暎\(yùn)動會就要吃癟;你不重視就會影響傳統(tǒng)校、特色校的評估。但是這些都越俎代庖，覆蓋了學(xué)生——這個學(xué)習(xí)主體的個性成長需求。

二、高中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀念

“觀念”是人的一種認(rèn)知。他會隨著新知識、新閱歷的不斷攝入而發(fā)生改變。終身體育觀念也具備這個特性。那么如何培養(yǎng)高中階段的終身體育觀念呢？從它的雛形說起。

• 推廣、落實(shí)選修課模式，打造終身體育觀念的雛形。

高中體育課選修課模式是個開發(fā)個性愛好的好模式。尤其是可以按學(xué)期多次調(diào)整選修，更容易讓學(xué)生盡可能多的體嘗感興趣的項(xiàng)目。

• 營造體育教學(xué)環(huán)境，推動終身體育觀念的雛形。

學(xué)生對某個體育項(xiàng)目的興趣產(chǎn)生了，作為學(xué)校就要全力的保護(hù)和幫助這個興趣的發(fā)展。在制度上要不斷完善選課制度，閱讀學(xué)生的興趣發(fā)展需求，及時(shí)調(diào)整制度不足，讓制度做到與時(shí)俱進(jìn)。如：巧妙地安排鍛煉時(shí)間，讓它成為學(xué)生學(xué)習(xí)文化課之余有益的助手;場地和器材的提供要盡可能的全面、安全、及時(shí);增加專業(yè)的指導(dǎo)員和體育文化宣傳的設(shè)施，讓學(xué)生獲得專業(yè)體育知識的途徑和平臺更加多樣化和專業(yè)化等。

• 建設(shè)展示平臺，鞏固終身體育觀念的雛形。

開發(fā)、建設(shè)多樣的展示平臺，強(qiáng)化興趣、愛好，鞏固終身體育觀念。班級比賽、年級比賽、校運(yùn)會、傳統(tǒng)校運(yùn)動會、特色校運(yùn)動會等都是最好的展示平臺。宣傳媒介多樣化、靈活化，讓學(xué)生成為體育文化宣傳的主體。像小的、局域的視頻攝錄展示，經(jīng)典反復(fù)播放等等，都對學(xué)生的積極性調(diào)動，興趣、愛好的刺激，起到加強(qiáng)和深化作用。

結(jié)束語：綜上，體育教學(xué)是高中學(xué)習(xí)的必修課，對于學(xué)生健康成長起到非常重要的作用。終身體育觀念的打造、推動和鞏固，對激發(fā)他們的體育參與熱情，對學(xué)生未來身體的健康、性格的發(fā)展、意志品質(zhì)鍛造都起著關(guān)鍵作用。因此，要營造良好的高中體育學(xué)習(xí)環(huán)境，健全硬件和軟件管理制度，借助多樣化的終身體育教學(xué)形式，讓體育運(yùn)動彰顯它應(yīng)有的魅力。

參考文獻(xiàn)

[1]周國忠.高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的途徑分析[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（12）：71-72.