班級管理中信息技術的應用分析

李品文

摘要：伴隨信息化時代的到來，越來越多的學校在開展傳統班級管理工作中受到學生抵制，班級的和諧氛圍受到影響。為此，本文從信息技術在班級管理中的應用出發，對信息化班級管理進行分析，從而為信息化背景下提高班級管理效果，特別是提高中專階段班級管理質量和水平提供參考。

關鍵詞：班級管理? 信息技術? 應用分析

中圖分類號：G718.3

一、班級管理中信息技術的應用方向

1、利用信息技術提高學生學習的積極性

班級管理的一切任務和工作的主要目標就是為學生營造良好的學習氛圍，提高學生的學習積極性;而學生學習積極性的提高又會促進班級管理工作的順利進行。二者互相作用，互相影響。利用信息技術，依托互聯網豐富的大數據資源以及手機等移動智能終端設備，充分激發學生的興趣，加快學生對學校教育的內化速度，達到引導學生的目的。例如，在召開“成長與合作”主題班會之前，可以先進行網絡問卷調查，讓學生自測自評自己是否是一個善于合作的人。

2、利用信息技術鍛煉學生的創新能力

信息化背景下，“互聯網+”深入推進，信息資源的張力正在引導學生的思維向著廣度擴張。要利用中專學生興趣愛好多樣化的特點，規范手機端推送內容，合理拓展學生知識視野。并且利用業余時間在班級微信群，定期培養學生發散思維方面的能力。可以結合中專階段特有的專業問題，以實踐案例為例，組織學生在群里頭腦風暴或是進行逆向思維和重組思維等的訓練。

3、利用信息技術增強學生的團結協作意識

班主任老師可以根據班級情況，利用信息技術的數據庫資料，對學生學習、生活以及性格等要素進行分類，將班級成員分成不同的小組，每個小組的成員應該來自學習成績的不同層次，而且組別之間分成好、中、差三個層次。在分配項目任務時要由淺入深，既能兼顧各個層次學生的需求，又能在情境設置的時候激發學生學習的興趣和探究的欲望，形成協作的氛圍。這樣就能利用信息技術設計制作課外分組活動，為學生打造良好的協作平臺。

二、信息技術應用于班級管理應注意的一些問題

1、積極引導，切勿一蹴而就

由于信息化的介入，傳統班級管理模式需要創新重建，而將信息技術與課程相結合，與班級管理相結合，形成一套全新的完善體系，也需要一個較長的循序漸進的過程。

2、一定程度上會影響學生線下思維

信息技術的應用讓學生通過手機和網絡輕松的實現了線上交流，不知不覺中忽視線下交流，甚至于很多學生產生了線下交流恐懼癥。另外，由于信息技術的介入，更加直觀的圖文并茂的信息大量匯集，學生第一時間接觸圖片、影像，勢必產生先入為主的潛意識，從而限制了學生在實際學習生活中的感觀體驗，影響了學生在現實世界的交流及思維能力的提高。

3、影響教師自身魅力的形成

傳統班級管理中，優秀的班主任老師往往擁有較強的掌控力和個人感召力。隨著信息技術應用于班級管理進程的加快，一些年輕教師通過利用信息技術彌補了班級管理經驗和教師個人魅力上的不足，雖然短期內班級管理效果相對不錯，但是，過分依賴會影響教師魅力的形成。

三、班級管理中信息技術的應用建議

1、言傳身教，在利用信息技術輔助管理過程中端正規范自身的行為。好的班主任會以自己的德行為表率，用自身的信息技術使用習慣和行為潛移默化的影響學生。比如，班主任在課堂內外不能長時間盯看手機，或是利用班級QQ群微信群布置大量的作業等。在幫助學生改變學習生活行為方式的同時，培養其良好的信息技術應用習慣。

2、強化監管，利用信息技術加強生活學習指導

要將先進的信息技術手段應用于班級管理的獎罰評判。?? 比如教室視頻輔助監控系統、課外微信簽到及打卡系統用于考勤管理等。運用這些信息化手段，嚴格規范學生的日常行為，幫助學生改掉學習和生活上的不良行為，建立良好的習慣，形成正確的學習觀。

3、因人施教，利用信息技術加強師生之間交流

在信息化背景下，教師和學生可以利用碎片化時間進行交流，不限時間、地點。學生接受教師指導的機會增多、時間更自由、地點更廣泛。在這種背景下開展班級管理，要根據先進的信息技術輔助系統，為不同類型的學生制定不同的教育方案，因人施教，例如，積極外向的學生既要利用其性格優勢帶動班級學習氛圍，又要注意改正可能帶來的浮躁，性格穩重內向的學生既要鼓勵其與同學多交流，又要肯定其細致努力。從而讓班級管理更徹底、更有效。

結??? 語

信息化背景下，班級管理方式得到全面改進，新的模式得到越來越多的認可和應用。信息技術在班級管理中的應用，大大促進了教育教學的創新，為培養更多的實用型人才開辟新的渠道。

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