淺析初中數學教學中如何培養學生主動提問的能力

劉麗娟

【摘要】隨著社會的發展，人們對教育提出的要求越來越高了，傳統的教育模式已經不能適應時代的需求，需要我們做出新的改變。初中數學是初中生學習的主要科目之一，再加上初中年級的學習年齡段的思維已經比較成熟了，有獨立思考問題的能力了，學習數學能夠更大的開發他們的思維，促進他們的成長，所以說學好初中數學是很重要的。在課堂上教師要活躍課堂的氣氛，提高學生學習數學的興趣，而學生獨立思考和提出問題能夠很好的活躍氣氛，還能夠比較好的提高學習的效率。

【關鍵詞】初中數學 ?教學策略 ?主動提問 ?學習效率

【中圖分類號】G633.6 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）18-0148-02

1.當前初中數學教學中存在的問題

1.1課堂內容比較枯燥，教學形式單一

當前初中數學教學形式單一，教師只是講知識點，接著做練習，鞏固知識點，加深學生的印象讓學生學會運用。這樣影響了學生的學習熱情，所以教師要學會對教學課堂進行創新，對學生進行多元化教學。

1.2學生的自主學習能力不高，沒有養成良好的學習習慣

初中生的年齡處于叛逆時期，他們大多不喜歡學習，容易被外界所吸引，對數學的學習有抵觸情緒，因為數學的學習是比較枯燥的和連續的，如果跟不上某個課程了就打不好基礎，后面的學習也跟不上，所以在班級中兩極分化比較明顯，學生學習主動性不強。

2.在教學課堂上培養學生善于提問的措施

2.1營造良好的學習氛圍

在傳統的課堂中，上課給人的感覺就是嚴肅的、認真的，學生們的性格也比較壓抑，不敢回答問題，遇到不懂的也不敢提問，害怕老師講過的自己沒有認真聽或者聽不懂會被嘲笑，或者怕自己提的問題太容易了人家會覺得自己笨等等，他們寧愿課下去問同學也不會在課堂上提問。這些因素造成了學生不敢在課堂上提問題，教師以為學生都會了，但是問題的積少成多導致了學生比較難以得到進步。為了改變這一種狀態，教師要營造一個輕松、活躍的課堂氛圍，要和學生們打成一片，這樣學生就能夠比較樂于回答問題，并且才敢提出自己遇到的問題。除了營造一個良好的教學氛圍，教師要鼓勵學生提出問題，在課堂上說一些輕松愉悅的話，和學生們打成一片。例如，在教到幾何學的時候，可以在課前給學生們準備一些跟幾何學有關的微視頻，這樣學生開始的注意力就被吸引到課堂上來了。接著便引出課堂的內容，讓學生們對自己不懂的地方提出問題，可以說一些比較親近的話“來了我們來提問題來了，看誰能提的問題最多”，或者運用孩子的心理鼓勵他們提問題，例如可以說“男孩子們有什么想法嗎，看來你們都懂了，沒有女孩子提那么多問題”，通過這些對話拉進與學生的關系和刺激學生提出問題。

2.2讓學生養成善于提問的習慣

現在的教育要求教師做到以人為本，尊重學生并且培養學生自主學習能力和學習興趣，在課堂上不再是教師傳輸知識學生記筆記了，而是教師和學生一起學習，共同進步，學生和教師的地位是平等的。學生不敢提問的原因有很多，教師要善于找出原因，多跟學生們交流，減少學生的恐懼心理和畏懼心理，在課下與學生打成一片，形成平易近人的形象。在課堂上要多多鼓勵學生學習，就算學生提出的問題很簡單我們也要有耐心回答，幫助學生找到解決的思路，更是培養了學生敢于提問了和養成提問的習慣。

2.3教會學生正確的提出問題

讓學生養成善于提問的習慣，還要不斷的提高學生提問的質量，所以教師要培養學生善于提問的性格就要幫助學生找到正確的提問的方法，讓學生有問題可問。因為數學是比較抽象的，對于有些學生來說是比較難以理解的，所以教師要把問題和生活聯系起來，在生活中發現問題，這樣才能夠很好的培養學生正確的提問題的方法。

2.4評價學生提出的問題

在學校中學生對教師是有崇拜和依賴感的，教師對學生的肯定和贊揚是學生不斷努力的動力，所以教師要多關注學生，在學生提出問題后及時的對學生提出的問題做出評價，肯定學生，讓學生的心理得到滿足。這樣學生才會知道自己的弱勢在哪里，需要注意哪些問題和看哪一些知識點才能更牢固的掌握學習的內容。當遇到學生提出課本沒有的知識點的問題之后，教師可以假裝不懂如何和學生們一起去討論，提問題的學生會更加積極的去尋找答案，最后找到了解決問題的辦法就會有滿滿的成就感。在尋找答案的過程中學生們還學會了合作學習和知道了學習是無限的，想要掌握一切就要不斷的學習。

總結

綜上所述，初中比較多的學生不善于提問，教師要多了解他們的心理特征，營造一個輕松自由的學習環境，鼓勵他們提出問題，培養他們發現問題和提出問題的習慣，并且教會他們善于從生活中發現問題和解決問題。教師通過不斷的學習提高自身的教育能力，培養一代又一代優良的學生，為我國的教育事業做出自己的貢獻。

參考文獻：

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