初中體育教學中發展學生核心素養的策略

來曉鳳

摘 ?要：初中是學生發展的重要階段，體育活動對于學生的身心健康具有良好的促進作用。隨著新課程改革，學科教學開始注重核心素養的培養，所謂核心素養，是指學生在課程學習當中應該形成的最基本、最重要的素養，是學科基礎知識、基本技能、基本品質和基本經驗的綜合體。因此，本文將主要從5個方面闡述初中體育教學中發展學生核心素養的策略。

關鍵詞：初中體育 ?核心素養 ?策略

中圖分類號：G633 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）05（b）-0124-02

Abstract： Junior Middle School is an important stage of students' development. Sports activities have a good effect on students' physical and mental health. With the reform of the new curriculum， the subject teaching has begun to pay attention to the cultivation of the core literacy， the so-called core literacy refers to the most basic and important quality that students should form in the course study It is a synthesis of basic knowledge， basic skill， basic quality and basic experience. Therefore， this article will mainly elaborate the strategy of developing students' core literacy in junior middle school physical education teaching from five aspects.

Key Words： Junior high school sports; Core Literacy; Strategy

體育學科核心素養是指通過體育學科學習，學生所能掌握與形成的終身體育鍛煉所需的、全面發展必備的體育情感與品格、運動能力與習慣、健康知識與行為。體育情感與品格是指培養學生對于體育的熱情，積極參與其中，并養成良好的體育品格，堅持不懈、勇于拼搏等;運動能力與習慣是指熟練掌握運動的基本技巧，并逐步養成每天運動的習慣;健康知識與行為是用理論武裝頭腦，并且指導實踐，科學運動。

1 ?認真備課，積極準備

備課是老師必備的程序之一，只有積極地準備課程，才能給學生帶來良好的課程體驗。初中生正處于陽光向上的階段，學生對于體育的熱情大大提升，老師一定要站在學生的角度，以學生為中心，為他們積極準備課程。提前安排好此節課的課程，思考本節課的流程，與學生的互動情節，準備好相應的器具，開展課程才能不慌不忙。老師的態度和熱情影響著學生上課的激情，老師的專業水平也影響著課程的質量。在體育課中，體育活動形式眾多，每個運動都有它的動作要求和標準，這也側面上要求老師注重這些基礎知識的學習，學生的動作才能標準，才能減少不必要的傷害。

2 ?改進方式，吸引興趣

初中3個年級，每個年級的學生都有自己的特點，他們的運動能力培養目標不相同，老師要因材施教，深入了解學生的發展程度，依據相應的培養方案，選擇合適的教學內容和教學方法。對于初一的孩子來說，他們剛剛步入初中，正處于適應期階段，他們身上的稚嫩之氣很大，所以應該采用趣味性強，參與性強的教學內容，在玩中練。初二年級的學生，處于初中的承上啟下關鍵期，要慢慢過渡，注重技能的訓練，所以要選擇技能性強的學習內容，在玩中學。最后是初三的學生，壓力慢慢變大，他們也即將面臨第一個門——中考，所以要鍛煉他們的意志力，在賽中練，側重學生與團隊的合作能力，技能的掌握的熟練程度。在進行課程時，要注重課程的連接性，每節課開始之前，都可以帶學生回想一下上節課的學習內容，加強對體育技能知識的了解。動作有難有易，要采用不同的教學方式，對于簡單的動作學生可以簡單的嘗試練習一下，對于較難的動作，要先傳授其中的要點，再逐步提升，這樣可以大大提高學生的學習效率，更好地完成初中體育學習目標，也能夠在此基礎上讓學生養成良好的學習習慣，讓學生對初中的體育課程更加感興趣。初中體育教師要在課堂上讓學生進行體育運動的模仿體驗，由教師提出問題，引導學生去思考、去體驗，在這個過程中激發學生的探究欲，讓學生在學習運動技巧中發揮主觀能動性。以太極拳為例，網上有很多教學視頻，老師可以挑選一個適合學生的提前讓其觀看，感受太極之魅力，至柔至剛，再講授太極的歷史，太極的作用，讓大家對其產生尊敬。在教學時，一定要打好基礎，如何握拳、如何蹲步，基礎打好，才能在做動作時行云流水，落地時擲地有聲。

3 ?豐富形式，注重品格

體育教學一定要多彩多樣，因為體育加試也不僅僅只是考一樣內容，它是一項綜合考核。在體育競技中，我們常常說“友誼第一，比賽第二”，體育品格也是我們在教學中的重點內容。運動會其實是每個學校都會有的活動，老師可以以此為契機來開展相關的教學。跑步是運動會中最多的項目，100m、4×100m、800m、1500m、3000m，各式各樣，800m也是學生體育加試的一項重要內容，所以平時的體育課也應格外注意。100m考驗的是爆發力，如何快速出擊，就像面臨中考這門考試一樣，如何在最后的時候頂住壓力，邁開步伐，培養學生抗壓能力。4×100m是合作項目，需要學生之間的磨合，如何交接棒、如何排兵布陣、如何逆轉形式，在這個過程中學生學會與他人合作，共同努力完成目標，在面對失敗時，如何處理，是對隊友大呼小叫，斥責隊友，推卸責任，還是團結一致，繼續努力，學習如何與人相處。3000m是一場耐力比賽，如何堅持不懈，學會自己和自己對話，自己給自己加油，拼搏進取，直達終點。這些體育精神和體育運動構成了學生的核心素養，讓學生有面對困難以及挫折的能力。但是要注意，在進行學生的體育品格的培養時，教師要注意對學生進行正確的引導，學生正處于年輕氣盛的時候，比賽時難免會有一些摩擦，老師一定要正確解決，讓學生擁有積極向上的生活態度，內心堅定。

4 ?家校合作，養成習慣

校園體育活動其實在無形中讓學生進行鍛煉，不愿意也得進行。但是回到家中后，學生缺乏外在的管束，可能就會放棄運動。所以習慣的養成不能只依靠學校，也需要家長的配合。所以學校要積極地與學生家長聯系，與其講解孩子運動的益處，爭取家長的支持，帶動家長監督孩子在家里運動，真正做到家校協同努力，共同促進學生良好運動習慣的培養。父母如果可以的話，自己也比較喜歡的運動，可以和孩子一起進行，這樣也可以促進親子關系，初中孩子比較容易叛逆，所以加強和孩子的互動，談談心，還是很有益處的，既強身健體，又促進感情。

5 ?結語

教師要注重自身能力的提升，認真準備課程，根據學生的性格特點、年齡特征，開展分層教學，吸引學生對體育的興趣，注重正確體育姿勢的講解，養成良好的體育習慣，并且在日常的教學中灌輸體育競技品格，公正公平，勇于拼搏，重視健康知識的講解，讓學生健康運動，科學鍛煉，快樂成長。

參考文獻

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