自然拼讀法應用在小學英語教學中的對策

馬靜

摘 要：自然拼讀法在小學英語教學中的應用非常廣，借助自然拼讀法進行教學，能夠提高學生的學習效果。英語屬于第二語言，對于我國學生相對陌生，采取自然拼讀法的教學方式，能夠促使學生更好的認識和掌握英語知識。本文主要分析自然拼讀法應用于小學英語教學中的策略，旨在提升小學英語教學的質(zhì)量。

關鍵詞：自然拼讀法 小學英語 教學對策

英語并不僅僅是一門語言，而是一種文化。英語屬于主要學習課程，學生必須要學好英語才能獲得更加廣闊的發(fā)展空間，有利于后期高等教育學習。根據(jù)教學調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分與教師在教學過程中，引導學生學習英語的教學方法是錯誤的，側(cè)重于聽說讀寫，向?qū)W生灌注大量的英語知識，學生很容易錯過英語學習的本質(zhì)，對英語學習產(chǎn)生厭倦的情緒。教育教學部門需要重視該英語教學現(xiàn)象，采取有力的方法促使英語教學順利開展。

一、學習英語的重要意義

英語是一門國際上通用的語言，學習英語對于學生以后的發(fā)展有百利而無一害，通過學習英語讓學生掌握一門語言，能夠促使學生的綜合素養(yǎng)大幅度提升。要學好英語，學生在學習英語時不僅需要在課堂上認真學習，在課余時間也需要充分利用時間進行英語知識鞏固，將課堂上未能及時消化的知識點進行消化吸收。學生英語水平提升后，能夠獲得較大的成就感，可激發(fā)學生的學習興趣，促使學生積極投入到學習當中。學生在掌握英語能力后，能夠順利地參與國際交流事務，不會由于語言不通的阻礙，影響其與外國人之間的交流，為其個人發(fā)展構建助力。因此學習英語對于學生而言，能夠保障其以后獲得更廣闊的發(fā)展空間[1]。

二、小學英語教學中應用自然拼讀法的價值

1.提高學生的語音意識

自然拼讀法是將單詞的拼寫與讀音進行聯(lián)系，在小學英語教學過程中，采取自然拼讀法，能夠強化小學生的語音意識，促使小學生將聲音和英語知識進行有機聯(lián)合，通過大腦的后續(xù)加工后，小學生的語感能夠提升。借助這樣的學習方式，小學生的語言加工能力將會進一步地提升，小學生在單詞辨別方面的能力也可得到提高?？梢哉f小學英語教學中采取自然拼讀法進行教學，能夠有效培養(yǎng)學生的語音意識，對于學生后續(xù)的英語學習幫助較大。

2.提高學生的詞匯識別能力

對于我國學生來說，英語是第二語言，因此相對陌生。小學英語教學中，閱讀教學屬于主要的教學內(nèi)容，在一定程度上對學生學習語音的質(zhì)量有影響。順利開展小學英語教學，教師需要著重提高學生識別詞匯的能力。小學英語教師在進行教學過程中，可借助自然拼讀法引導學生學習最基礎的字母，由點及面逐漸提升小學生單詞識別能力，幫助小學生提高英語自我表達能力。此外，借助自然拼讀法的教學方式，還能夠幫助小學生更加深入全面的了解英語的學習規(guī)律，幫助學生提高學習能力[2]。

三、小學英語教學中運用自然拼讀法的教學對策

1.強化自然拼讀法

對話屬于小學英語教學中非常常見的教學形式，通常在教學過程中采取對話和提問的方式進行英語學習，學生需要在完成對話后找出答案。對話的內(nèi)容通常圍繞某一個場景或者事件展開，對話問題的答案藏在對話當中。小學英語教師可借助自然拼讀作為教學的主線內(nèi)容，用于提高學生的學習理解能力，促使自然拼讀法貫穿于整個課堂學習，比如在進行教學時可準備一段對話，對學生進行先導的介紹，之后播放對話，讓學生使用自己的語言，對對話進行簡單的復述，然后對對話的某一個片段進行答題練習，通過這多次的對話練習，強化自然拼讀法的應用，學生的學習理解力將會提升。

2.激發(fā)學生的學習興趣

興趣是引導學生主動學習的利器，調(diào)動小學生的英語學習積極性，需要激發(fā)學生的學習興趣。進行課堂教學時，小學英語教師需要明確本節(jié)課的教學內(nèi)容，針對教學內(nèi)容進行優(yōu)化設計，促使學生快速掌握教學意圖，將學生的興趣集中到課堂教學內(nèi)容，利用小學生新鮮事物的特點，可借助動畫故事的形式，整合多媒體教學資源，讓學生通過形象生動的畫面學習英語單詞，穿插引入自然拼讀法，從而使得學生積極主動進行學習，借助這樣的學習方式可提高學生的學習興趣。

3.提升教師的英語教學水平

從一方面分析，小學英語教學中采取自然拼讀法進行教學，教師需要具備一定的英語教學水平，由于自然拼讀法本身在教學開展中具有一定的難度，因而正式開展教學前教師需要充分地進行教學材料準備，將相應的教學材料進行二次分析處理，為學生制作高水平的教學課件，從而提升學生的學習效率。另一方面來講，自然拼讀法的應用能夠體現(xiàn)小學英語教師的教學水平，應用自然拼讀法也可提升教師的教學水平，故而小學英語教師在進行小學英語的自然拼讀教學時需要提前準備課堂上需要使用的素材，保障教學順利

開展[3]。

4.注重自然拼讀法的具體應用方式

小學英語教師在開展自然拼讀法的教學時，需要注意自然拼讀法的具體應用方式。首先，在學生日常的聽說學習中，教師需要在日常教學過程中可適當多播放英文原版的兒歌、動畫片以及故事讓學生磨耳朵，提高學生的語音意識，在磨耳朵的過程中，提高學生的英語辨音能力。此外，考慮到小學生活潑好動，還處于愛玩愛鬧的年紀，小學英語教師也可借助日常的游戲活動融入自然拼讀法，在課堂教學過程中可組織學生玩游戲，利用游戲教學法，將自然拼讀法進行無縫對接，可引導學生對英語學習產(chǎn)生興趣。最后，閱讀中小學英語教師可為學生預留時間進行閱讀，借助多媒體設備進行聲圖并茂的教學，讓學生充分的感受英語發(fā)音，培養(yǎng)學生的英語

語感。

結(jié)語

對于多數(shù)學生而言，小學階段屬于英語系統(tǒng)學習的起點，而單詞又是英語學習的重點，英語教學可采取自然拼讀法，提高學生的語感。小學英語教師需要根據(jù)小學生的特點，采取相應的喜愛方式展開教學，用于強化小學生的發(fā)音。小學英語教師在學習中對學生進行適當?shù)囊龑?，以提高學生的英語水平。

參考文獻

[1]王文華.自然拼讀法在小學英語教學中的應用策略[J].課程教育研究，2019（46）：111.

[2]鄭麗.自然拼讀法在小學英語教學中的應用研究[J].甘肅教育，2019（16）：174.

[3]馬春圓.淺析自然拼讀法在小學英語教學中的應用[J].英語廣場，2019（07）：136-137.