關于小學體育中乒乓球的教學實踐分析

高文武

摘 要：乒乓球在我們國家有著重要的地位，是一項傳播廣泛、影響力很大的體育項目，受到大眾的歡迎和喜愛。從提升國內乒乓球水平以及相應社會需求出發，在小學體育教學實踐中引入乒乓球教學，一方面可以滿足當前教育改革的要求，同時也能有效鍛煉小學生的身體素質。本文針對小學體育教學中的乒乓球教學進行研究，并提出相應的建議和意見，希望能夠對小學體育乒乓球教學效果提升產生一定幫助。

關鍵詞：小學體育 乒乓球教學 教學實踐

引言

我國的乒乓球運動在國際體育競賽中獲獎無數，是國人的驕傲。小學體育教學中引入乒乓球教學，要根據小學生的階段性特點進行調整，提升小學生對乒乓球技能和知識的掌握情況。本文從小學體育教學中的乒乓球教學方式以及教學內容上展開分析，對乒乓球教學的教學實踐進行探究。

一、在乒乓球教學中提升學生的球感

球感簡單來說，就是對球的控制能力和感知能力。這是乒乓球的技術基礎，決定了乒乓球技術的高低。所以在小學體育的乒乓球教學中，關鍵點在于培養學生的球感，這也是最重要和最基礎的訓練之一。學生培養對乒乓球的球感要基于大量的學習和訓練。傳統教學實踐中生硬的教學方法很難滿足當前學生的學習需求，所以體育教師可以設計出能夠培養學生球感的相關游戲，將學生引入到乒乓球的學習氛圍中，利用小組游戲的方式引導學生參與到體育訓練中，提升學生對乒乓球學習的興趣，最終實現培養學生球感的目標。

例如人教版的乒乓球教學課程中，教學的難點部分在于控球過程中的平衡性與準確性。在這一內容的教學中，教師可以引導學生組織相關的發球比賽，圍繞著發球的精度進行訓練和對抗。發球比賽的過程中讓學生通過小組的形式對抗，設置相應的游戲規則，讓學生利用小組之間的對抗和訓練，增強對于控球這一過程的認識，通過大量的游戲以及訓練，掌握到控球過程中的準確性與平衡性。

二、在乒乓球教學的過程中增強學生體質

在乒乓球運動的教學中，學生的身體素質直接影響到學習的整個過程。所以乒乓球的訓練要讓教師認識到，學生乒乓球水平的提升和體質上的增強有著直接的關聯。教師在乒乓球教學實踐中，需要設計相應的體能訓練活動，讓學生在學習的過程中提升自身身體素質，實現身體素質和乒乓球技術的共同提升。

例如在乒乓球教學的實踐中，控球的技術要求和技術要領這一內容要引起教師的重視。教師需要組織學生利用擊球接力賽以及側部運球賽等方式提升訓練強度。學生基于這種訓練和比賽，鍛煉側向的滑動能力，這是提升學生技戰術的關鍵點，也可以有效的增強學生身體素質。擊球接力賽則是鍛煉學生接球能力，鍛煉的強度會直接影響到學生的球技掌握情況。比賽的過程中學生之間展開對抗，在五米左右的距離進行側步運球，比較學生之間的運球距離，運球較長者或者相同距離用時較短的學生獲勝。在這一教學實踐中，體育教師要講解運球的重要性以及技術要領，讓學生認識到這一比賽對于乒乓球技術提升的重要性。在擊球接力賽的過程中，學生以小組的形式展開對抗，小組之間兩兩對抗，讓學生進行擊球接力，在擊球接力完成后，接球較多的小組最終獲勝。在擊球接力賽中，教師要關注到學生的運動安全問題，對學生的球技做出相應的指點。

三、利用多媒體技術進行乒乓球教學

在傳統教學實踐中，教師對學生所要學習的動作要領進行演示和示范，這種教學過程由于動作速度較快，導致學生很難充分的記住所有技術要領。此外很少有體育教師耗費課堂時間進行乒乓球的相關理論知識教學與講解。這一問題讓學生很難完善的對乒乓球技戰術、動作要領等等產生系統而且全面的認識。即便是一些教師進行了理論知識教學，往往也是使用照本宣科的教學方式給學生講讀教學內容。在這種教學實踐中，學生很難產生學習興趣，在乒乓球教學的課堂氛圍上也非常枯燥，導致教學質量出現下降。伴隨著當前信息化技術的快速發展，學校在教學應用設備上有了顯著的提升，當前許多學校都已經配備了現代化的多媒體教學設備。所以教師在乒乓球教學的授課過程中，可以利用多媒體技術進行教學。多媒體技術集動畫、圖片、文字、聲音為一體，充分吸引學生們的注意力，同時信息化技術的應用也可以改變理論知識授課的枯燥，利用視頻的方式對技術要領和動作等進行慢放、回放、分解以及定位等等，對學生的實際訓練情況進行錄制，記錄學生在學習過程中的錯誤，通過多媒體播放示范動作，讓學生通過自身的觀察和研究，找到自身訓練中存在的問題，并且及時改正自身錯誤動作。利用這種方式一方面深化學生對于動作的理解與認識，同時還可以有效的培養學生的思維能力與觀察能力。

四、引導學生利用小組合作的方式進行學習

在乒乓球教學中，教師根據學生之間的差異性，科學的為學生分配并組建學習小組，讓學生根據自身的喜好給小組取相應的名字，共同推選出小組長，學生以小組的形式完成教學任務。在乒乓球的訓練中，教師給小組長相應的管理權力，小組長對組員展開管理和指導，對于一些學習上有問題的學生，小組長要幫助組員找到學習中的問題并予以解決。教師可以安排相應的小組間比賽，讓小學生通過共同努力，構建出小組之間的凝聚力和團隊意識，讓學生利用好勝心理和團隊意識推動與促進學習，提升對于乒乓球學習的興趣。教師要不斷的對教學方式以及教學手段進行創新，引導學生增強對于乒乓球學習的興趣，在此基礎上實現對學生學習的引導與推動，促使學生進一步提升學習效果。

結語

綜上所述，在小學體育的教學實踐中，小學生呈現出較強的表現欲、好奇心以及求知欲，乒乓球教學要和小學生好玩好動的性格進行結合，滿足學生成長和發展的需求，探索小學體育教學方法的新穎性和多樣化，從而促使學生提升自身身體素質，以及乒乓球的技術水平。乒乓球教學的具體教學方法多種多樣，要求教師充分的利用乒乓球的特性，靈活的設定教學實踐方案，從而讓體育教學的教學效率能得到提升，幫助小學生構建出科學合理的學習平臺。

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