幼兒園小班區域活動材料投放策略研究

張高舉

【摘? 要】本文總結了小班區域活動材料投放的策略：根據小班幼兒年齡段教育目標投放材料;根據小班教學活動投放材料;尊重幼兒個體差異分層投放材料。

【關鍵詞】幼兒園;小班;區域活動;材料投放;策略

在幼兒園五大領域課程實施的過程中，我們要圍繞小班幼兒的年齡階段目標開展各項教育教學活動。在課程游戲化改革背景下，區域活動的應用受到了廣泛的關注。區域活動以“自主性”為其主要特征，體現了幼兒的主體地位。在區域自主性游戲中，教師通過投放材料來對幼兒的游戲行為進行隱性指導，并將教育目標物化在材料上。因此對于小班區域游戲材料投放策略的研究是非常有價值的。本文將結合教育教學實踐，對幼兒園小班區域活動材料投放的策略進行初步分析與探討。

一、根據小班幼兒年齡段教育目標投放材料

現在的孩子大都生活在4+2+1的家庭模式中，在家里不是“小公主”就是“小皇帝”，由于長輩的寵溺，導致他們凡事“以自我為中心”，當自己的要求無法得到滿足時就會亂發脾氣。由于家長缺乏相應的教育方法，導致幼兒養成了用發泄憤怒等來滿足自己需求、控制成年人的行為。入園后，小班幼兒習慣性地用自己慣用的手段來表示自己的不滿。如當家長離開后，有的孩子會大發脾氣、哭鬧、摔玩具、在地上打滾耍賴，有的還會打小朋友、打教師。根據小班剛入園幼兒情緒方面出現的問題，有的幼兒園會在健康領域的階段目標中，提出“幫助幼兒合理控制情緒”的目標，以促進幼兒身心和諧、健康發展，使幼兒盡快融入集體生活。根據這個教育目標，有的教師在娃娃家投放了孩子們“熟悉”的材料，如明明喜歡玩的小汽車，優優喜歡的毛絨玩具等。為了為孩子們營造一個輕松、愉快的環境氛圍，有的教師還讓孩子們把自己及家人的照片拿來，然后投放到娃娃家，并鼓勵孩子們一起制作“全家福”，如此一來，孩子們哭鬧的情況減少了，很多孩子都專心地投入玩娃娃家游戲當中去，不僅發揮了活動區的教育價值，還幫助幼兒學會了如何合理地調整自己的情緒，使健康領域教育目標在自然而然中得以達成。

二、根據小班教學活動投放材料

在幼兒園綜合教育中，以主題活動整合教育內容，實施五大領域課程。在課程游戲化改革背景下，區域活動成了主題活動的有益補充，來達成主題活動教育目標，促進幼兒富有個性地發展。因此在小班幼兒主題活動開展的過程中，我們可以嘗試將區域活動與主題活動有機結合起來，從而使小班區域游戲材料的投放可以從具體的教學活動出發。如在主題為“熟悉的物體”的活動中，有的教師創設了美工區，圍繞物體的特征，制定了美工區教育目標，即嘗試使用點、線和簡單的幾何圖形來表現自己喜歡的、熟悉的物體的特點。為此，教師還把美工區的名稱專門改成了“妙妙圖形屋”，并以窗臺、美工區墻面、玩具箱體為載體創設“背景墻”“主題墻”;投放豐富的顏料、彩鉛、油畫棒等美術工具，引導孩子們用“雨點”“直線、曲線”“三角形、圓形”等自由涂鴉，促使幼兒與材料進行充分的互動，通過有意義地建構，在自由游戲中達成教育目標。又如在主題為“我的身體我做主”的主題活動中，有的教師組織了“水果分類”“健康食譜”一系列教學活動，并向數學區投放了實物水果等材料，引導幼兒玩分類游戲;在美食坊投放各種食材，引導幼兒給自己制作健康菜單等。

三、尊重幼兒個體差異分層投放材料

不同年齡段的幼兒在發展水平上存在明顯的差異，而同齡幼兒在認知水平以及動作發展等方面也存在著個體差異。因此在小班區域游戲材料投放中，教師要尊重幼兒的個體差異，分層投放材料，引導幼兒從自己的興趣與發展水平出發選擇適宜的材料進行游戲，從而有效調動他們游戲的積極性，使他們通過參與區域游戲真正獲得提高。如在美工區“剪紙”游戲中，根據孩子們對剪紙的認識程度不同，以及使用小剪刀的能力不同，教師提供了好撕的紙，還提供了圖案不同的手工紙。那些動手能力發展緩慢以及平時沒有使用過小剪刀的幼兒，可以從撕紙開始，讓他們感受到剪紙活動帶來的樂趣，進而促使他們在參與剪紙活動的過程中不斷提高自己的動手能力。而對于那些有過使用小剪刀經驗的幼兒，教師也要區別對待，有的孩子發展水平較高，教師可以提供畫有曲線圖案的材料，對于剪紙水平相對差一點的幼兒，教師提供了畫有直線圖案的材料，這樣處在不同剪紙水平的幼兒都能找到自己所需要的材料。教師分層投放材料，也為小班幼兒挑戰不同的難度提供了機會。

四、結語

材料在幼兒學習與發展中所起的重要作用不言而喻。在小班區域活動中有效投放材料，才能真正促進幼兒和諧、健康、全面發展，才能充分發揮活動區的教育價值。本文從小班幼兒階段發展目標以及具體的教學活動、幼兒個體差異出發，對區域活動中有效投放材料進行了探討，以促進小班幼兒快樂成長。

參考文獻：

[1]熊曉韻.讓材料成為幼兒積極參與美術區域活動的驅動力——談幼兒園大班美術區域活動中材料的動態性投放策略[J].才智，2018（13）.

[2]王秋霞.幼兒園大班區域數學活動材料投放策略[J].名師在線，2018（7）.