關于小學體育教育教學方法的思考和建議

摘 要：新課程對小學體育教學等方面提出了更多、更高的要求，體育教師應當與時俱進，客觀分析當前小學體育教學中的常見問題，不斷研究體育教學方法，思考體育教學模式和教育創新。全面分析了小學體育教學的常見問題和體育教學特點，以提升小學體育教學質量為目標，思考了當前小學體育教學模式和內容，提出了改進體育教學方法的建議。

關鍵詞：小學體育;問題;思考;建議

一、當前小學體育教學中常見問題分析

1.缺少學習動力和興趣

小學體育教育教學過程中，學生普遍存在學習興趣及課堂參與度不高等問題，學生對體育活動的參與和喜歡主要是受個人的偏好影響，對喜歡的體育項目會表現出比較高的興致，對不喜歡的體育項目則參與度不高，甚至出現一些比較抵觸的情況。

2.思想認識比較片面

一方面學生對體育課程學習的興趣不足，課堂參與度不高;另一方面體育老師的教育教學思想和教學觀點也有一定的誤區，傳統的體育教學思想中，一些體育老師并沒有把體育的教學理念和學習思維作為一個課堂重點。

3.體育教學內容單一

目前，大部分小學體育教學內容的設計都是圍繞考試內容，忽視了體育教育的連貫性和全面性。使得體育教育內容的設計缺少全面性，缺少素質教育中的大部分內容要求，體育課堂主要成為學生考試演練的課堂，而沒有生動、全面的體育素質教育內容。使得體育教育教學內容越來越枯燥，教師的教學方法和設計也缺少思考，越來越單調，最終使得小學體育教育面臨一些教學困境。

二、當前小學體育教學的特點分析

1.教學目標應當具有雙重性

小學體育教學的目標應當是提高學生對體育的學習興趣，并認識到體育學習的重要性。同時小學體育教學也應當讓學生養成良好的體育鍛煉習慣，體育鍛煉是一種持續性的內容，不是隨著課堂結束而結束，學生只有對體育學習內容和體育鍛煉產生濃厚的興趣和認知，并深刻認識到重要性，才能在生活中養成良好的體育學習習慣，從而達到全身教育的目的。

2.體育教學應當具有針對性

體育教學在開展的過程中，應當是身體教學和身體素質教學同時進行。目前很多小學生有一些心理健康等方面的問題，因此，要在身體和心理兩方面開展，從而提高體育教學質量和教學水平。

三、提高小學體育教育教學的相關建議

1.激發學生體育學習興趣，提高教學成效

興趣是學習的基礎。在體育教學過程中，教師可以通過多種方式激發學生的學習興趣，首先，可以通過一些趣味教學內容，提高學生的吸引力和注意力，使得學生在學習的過程中，既有樂趣，又能夠認識到體育學習的重要性。尤其是當學生出現一些抵觸情緒的時候，教師應當圍繞內容設計一些趣味性內容，并與學生互動和溝通，提高體育教學的全面性。其次，教師可以在與學生溝通和交流的過程中，關注和了解學生在實際生活中的一些娛樂喜好，在體育教學內容上進行一些聯想和設計，圍繞學生的愛好和特點安排體育課，這樣有助于學生在課后的鍛煉和吸收。

2.不斷提高小學教師自身素質，提高教學能力

小學體育教學內容也是隨時代不斷發展和完善的，體育理論知識和技能等都是現代教育發展的基本要求，因此小學體育教育教學內容不能停留在一個階段停滯不前，教學方案、教學內容和教學方法等都需要教師不斷思考和完善，同時教師在教學過程中，針對不同的學生情況和教育內容，應當不斷創新教育方法，以適應學生的發展和需求，以學生為本，不斷制定符合學生實際情況的教學設計內容，使得學生不斷產生體育學習和日常體育鍛煉的濃厚興趣。這就要求教師要增加一些繼續教育和職后教育內容，通過一些繼續的培訓學習和教學交流，提高教師自身的教學素質和教學能力。

3.完善小學體育教材體系設計，提升教學質量

當前，我國小學體育教材相關內容主要以書本文字為主，而視頻和音像等教材內容屬于教學輔助內容。實際上，一些體育老師在體育課堂上的知識講解屬于照本宣科，學生很難理解和掌握。此外，目前一些音像教材內容和質量也存在著不合標準等問題，對于網上的一些視頻類的學習教材，又需要硬件支持，開展網絡視頻學習也比較困難。因此，小學體育教材體系和內容的設計需要進行合理的編寫和構建，教材內容新穎并體現創新，要全面涵蓋知識并有趣味。同時教材內容的設計也要與時俱進，體現當代體育發展的一些新成果，并加強培養學生自主學習能力等方面的內容。另外，學生也應當不斷拓展網絡資源，發揮多媒體教學優勢。

4.引入團隊合作的教學模式，強化教學品質

體育項目在一定程度上屬于團體競技類內容，團隊合作意識的培養比較重要，團隊合作意識有助于部分體育項目的學習和鍛煉，體育教學一方面要培養學生的體育意識，強化學生的身體素質，養成終身體育鍛煉的習慣，同時體育教學也要提高學生的道德品質。學生在面對老師的時候往往有恐懼心理，體育項目的練習和互動難以達到好的效果，而學生之間的溝通和學習則是比較流暢的。因此團隊合作教學模式比較適合體育項目教學的要求。學生可以在心情和氛圍比較放松的情況下完成體育知識和體育技能的學習，對提高學生的協作能力、溝通能力和與人相處的能力都比較好，也有利于學生道德品質的提升。

參考文獻：

[1]王江.淺談怎樣在小學體育教學中提高學生的身體素質[J].學周刊，2012（7）.

[2]張紅.如何將“要我學”變為“我要學”：淺談小學體育教學興趣的激發與培養[J].學周刊，2011（21）.

作者簡介：邵軍輝（1974—），男，籍貫：黑龍江，職稱：小學高級教師。

編輯 李琴芳