二孩家庭家庭教育存在的問題與對策

王素蘭 駱永國

摘 要：隨著二孩政策的全面放開，家長在教育、撫養方面往往傾向于二孩，對于大孩的心理需求相對忽視，這便造成了很多家庭矛盾，影響到家庭和諧。基于此，主要針對二孩家庭家庭教育存在的問題進行分析并提出解決問題的對策。

關鍵詞：二孩家庭;家庭教育;對策策略

2015年我國全面放開二孩政策確實產生了多方面影響，伴隨著越來越多的父母生二孩，原有的家庭結構和家庭教育模式產生了明顯變化，甚至呈現出一些明顯問題，難以形成良好的家庭教育效果。本研究主要選取我縣462名二孩家庭作為研究對象，運用問卷法和訪談法研究在這些二孩家庭中存在的一些問題，然后重點圍繞相關問題進行了深入探討，在明確原因的基礎上，提出了一些可行性教育建議。

一、二孩家庭家庭教育存在的問題

1.家長的態度

對弟弟、妹妹，大孩會產生一定的抵觸，這不是父母所希望的。但是在生活中，家長往往會在兩個孩子出現矛盾的時候偏向小的。

2.不注重與孩子的情感交流

情感交流是父母通過一些身體語言進行的情感上的交往，而這些對于孩子的健康成長是非常有必要的。但是在二孩家庭中，二孩一出生，這種愛便會立即分成兩份，使大孩心中產生嚴重的失落感和孤獨感。這個時候如果父母忽視情感交流，將導致大孩心理波動很大，引發一些不當的行為。

3.父母行為上的問題

在生活中，許多父母多少都存在一些問題，例如，在二孩出生后，陪伴頭胎子女的時間變少，這對大孩健康成長極為不利。可以說，二孩的到來給家庭教育帶來了全新的挑戰與機遇，要想更好地應對挑戰和機遇，要求家長注重自身日常行為。

二、二孩家庭家庭教育對策

1.提高家長的綜合素養

要想更好地開展家庭教育，首先需要家長具備較高的家庭教育素養，掌握科學的教養方式，具體可以從以下幾方面著手：一是在原有教育基礎上繼續學習，不斷提升和完善自身育兒能力與知識結構;二是嚴于律己，為兩個孩子做好榜樣示范，加強與孩子的平等溝通，了解他們的心理需求與特點，多用一些鼓勵性與贊賞性的語言;三是通過上網學習、收看親子家庭教育類電視節目以及瀏覽書籍等方式學習如何科學地進行家庭教育，不過這并不意味著完全套用他人的教育方式，而是應該充分考慮到自身實際情況，然后從中汲取對自己有用的東西。

2.注重改變舊的教育觀念

以往家庭教育中往往存在“不打不成才”的觀念，這一觀念深受諸多家長認可，認為只有對孩子進行嚴厲管束，要求其按照家長意愿行事，才能夠健康成長。殊不知，這種教育觀念很容易對孩子形成嚴重影響，導致孩子養成怯懦性格，無法在未來形成獨立自主的人格。基于此，在未來二孩家庭教育中，應該注重轉變這一陳舊觀念，對孩子進行耐心、積極的引導，在自身是非觀念得到保障的基礎上，更好地對孩子進行科學教育，力求能夠從多個角度進行培養，尤其是在德育方面，更是需要家長高度關注，以便可以更好地培養孩子的自信心以及自尊心，便于引導孩子養成積極、樂觀的心態，進而更好地推動孩子健康成長。

3.注重科學教育方式

首先，愛心教育可以滲透到孩子生活中的方方面面。父母在周末的時候帶領兩孩去野外栽花種草，并和兩孩定期去澆水，在照料花草中培養兩孩的愛心意識;讓兩孩學會愛小動物，比如教孩子如何去撫摸小動物，與小動物和諧相處，讓兩孩拿食物去喂養流浪的小貓、小狗;教會兩孩和諧相處。其次，可以給兩孩講孔融讓梨的故事，并且在生活中教育兩孩主動把自己的食物或者玩具分享給其他人，培養孩子的分享行為。最后，父母在兩孩成長過程中應該大膽放手，讓兩孩學會做自己的事情，比如疊被子、穿衣服、系鞋帶等，提升兩孩獨立做事與自我管理的能力。

4.注重建立和諧、融洽的家庭關系

為了構建和諧、融洽的家庭關系，家長要從下邊幾個方面入手：（1）花時間和兩孩在一起。凡是父母與兩孩相處愉快、和諧的，都是因為他們肯花時間與兩孩在一起。只有通過與兩孩的親密接觸，才能了解兩孩在不同年齡段的心理需求。（2）做兩孩的知心朋友。孩子們有極其豐富的內心世界，如果父母不了解孩子的心理，即使是正確的建議也可能不被孩子接納，或是表面接受，心理叛逆。（3）淡化父母的角色意識。父母要淡化自己的角色意識，把兩孩看成是和我們平等的人，不應居高臨下地命令或斥責孩子，要放低姿態，和顏悅色地和孩子講話。這樣可以調整與兩孩的關系，避免對立、緊張狀態的產生。

總之，家庭教育是兩孩教育過程中必不可少的一部分，它不僅影響著兩孩的學習狀況，還影響著兩孩性格特征和道德品質的培養。因此，在家庭教育中，家長應為兩孩營造良好的家庭氛圍，在樹立正確的教育理念的同時不斷提高自身素質，密切與學校教育的聯系，積極參與親子活動，促進兩孩綜合素質的全面提升。

參考文獻：

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[3]郭雅玲.孩子家庭教育的一些反思[J].科教文匯，2009（31）.

注：本文為甘肅省教育科學“十三五”規劃2019年度家庭教育專項課題“二孩家庭家庭教育存在的問題及對策研究”的研究成果，課題立項號：GS[2019]GHBZX017。

編輯 趙飛飛