在課堂教學(xué)中尋找培育學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的方法路徑

劉淑媛

摘 要：政治認(rèn)同素養(yǎng)決定著學(xué)生成長(zhǎng)的方向，青少年的政治認(rèn)同素養(yǎng)，是他們創(chuàng)造幸福生活的精神支柱和價(jià)值追求，并影響著中國(guó)未來(lái)的走向，發(fā)展政治認(rèn)同素養(yǎng)就是要樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，成為有信仰的中國(guó)公民。因而，在課堂教學(xué)中如何培育學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：政治認(rèn)同素養(yǎng);課堂教學(xué);方法路徑

“工欲善其事，必先利其器?！痹谡n堂教學(xué)中如何培育學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)，正是體現(xiàn)了“器”的重要性。而培育方法如何運(yùn)用？需要課堂上大膽地去實(shí)踐、去創(chuàng)新。下面是我們課題組三年來(lái)不斷的實(shí)踐總結(jié)再實(shí)踐再總結(jié)的培育方法，展示給大家。

一、學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)形成的心理機(jī)制

1.學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的形成：政治認(rèn)知→利益依存→政治認(rèn)同。學(xué)生對(duì)課本基本的概念原理有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解，在這個(gè)初步認(rèn)識(shí)和了解的基礎(chǔ)上，以自己的利益出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行判斷，形成最基本的政治認(rèn)知，然后再通過(guò)外部環(huán)境的刺激和體驗(yàn)才能達(dá)到更加主動(dòng)、更加積極的政治認(rèn)同，同時(shí)也會(huì)感染身邊的人，而且政治認(rèn)同素養(yǎng)一旦形成，具有深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)。

2.明確了學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)形成的心理過(guò)程，老師的課堂教學(xué)必須遵循學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)形成的過(guò)程，結(jié)合課本概念及原理，聯(lián)系國(guó)家的政治制度及政策進(jìn)行合理的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，關(guān)心國(guó)家的大政方針及政策，讓學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐逐步形成對(duì)國(guó)家政策的堅(jiān)定信心，從而達(dá)到培育政治認(rèn)同素養(yǎng)的目的。

二、基于高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)

高中思想政治學(xué)科的課堂教學(xué)包括三大部分：

1.課程設(shè)置——學(xué)以致用。主要通過(guò)相關(guān)的概念、原理、重難點(diǎn)知識(shí)以幫助學(xué)生確立思想政治方向，增強(qiáng)社會(huì)理解和參與能力，提高法律道德修養(yǎng)的學(xué)科課程。

2.課堂主體——學(xué)生。課堂通過(guò)學(xué)生的探究，對(duì)課本相關(guān)概念、原理、教學(xué)的重難點(diǎn)進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)的理解有一定的深度、廣度。

3.課堂主導(dǎo)——教師。教師引導(dǎo)課堂的導(dǎo)向，必須對(duì)課本相關(guān)的概念、原理以及課本重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行精準(zhǔn)的教學(xué)，以思維導(dǎo)圖的方式解釋清楚各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系。

三、思想政治課教學(xué)培育學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的方法路徑

1.設(shè)置議題，以議題為中心，讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)信息的搜集整理分析探究，最后做總結(jié)和升華，使學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)得到一定程度的提升，以議的方法來(lái)達(dá)到培育學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的目的。例如，必修4中“社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系”教學(xué)中，設(shè)置相關(guān)議題：中華人民共和國(guó)國(guó)歌以其高昂激越、鏗鏘有力的旋律和鼓舞人心的歌詞，如何理解國(guó)歌的價(jià)值追求，國(guó)歌在當(dāng)時(shí)歷史狀況下確立的依據(jù)又是什么？國(guó)歌在當(dāng)時(shí)對(duì)中國(guó)人民的價(jià)值觀有哪些影響？同學(xué)們激情高昂，紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn)：國(guó)歌被稱為中華民族解放的號(hào)角，是在1935年民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻誕生的，對(duì)激勵(lì)中國(guó)人民的愛(ài)國(guó)精神起了巨大的作用。通過(guò)這一議題的探討，學(xué)生能夠更深層次地領(lǐng)悟社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)是對(duì)社會(huì)存在的反映，理解每一個(gè)人價(jià)值觀的形成，其實(shí)是對(duì)特定的歷史環(huán)境的反映。同時(shí)思考：社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國(guó)家社會(huì)以及個(gè)人發(fā)展的層面提出了哪些價(jià)值追求？

2.引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)辨析，更加體現(xiàn)正能量的積極引領(lǐng)的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)課本相關(guān)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從不同利益角度去分析、去分辨，最后總結(jié)、升華課本知識(shí)。同時(shí)，起到引領(lǐng)自己行為習(xí)慣的作用，達(dá)到培育學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的目的。

例如，必修2中“公民的政治權(quán)利和自由”，作為中華人民共和國(guó)公民，每一個(gè)人都享有政治權(quán)利和自由，是不是意味著大家可以無(wú)拘無(wú)束，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，想做什么就做什么，是不是政治自由就意味著沒(méi)有任何約束。通過(guò)學(xué)生辨析，更加明確政治自由的意義，必須以法律為前提，每一個(gè)人必須學(xué)法、懂法、守法、用法，做一個(gè)合格的公民，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

3.注重案例教學(xué)。以形象直觀的案例讓學(xué)生自己置身于案例之中，深切感受到國(guó)家政治體系的優(yōu)越性，用活生生的案例達(dá)到培育政治認(rèn)同素養(yǎng)的目的。

例，“弘揚(yáng)中華民族精神”一框教學(xué)中，我們通過(guò)多媒體展示影片《長(zhǎng)征》，同時(shí)讓學(xué)生思考長(zhǎng)征勝利的原因，面對(duì)窮兇極惡的敵人，殊死搏斗，饑寒交迫，最終戰(zhàn)勝敵人的長(zhǎng)征精神，極大地展現(xiàn)了以愛(ài)國(guó)主義為核心、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。在我們偉大的中國(guó)有長(zhǎng)征精神、鐵人精神、女排精神，更加堅(jiān)定了同學(xué)們的民族自豪感和認(rèn)同感，為我們中華民族偉大中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而不斷努力，明確自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，是思想政治課的價(jià)值所在。

4.走出教室，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的大課堂。鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生積極參加志愿者服務(wù)活動(dòng)，搞搞社會(huì)調(diào)查，平時(shí)多關(guān)注新聞，多參觀訪問(wèn)，通過(guò)社會(huì)生活大課堂，潛移默化地培育學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的目的，而且對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，政治認(rèn)同素養(yǎng)一旦形成，是深遠(yuǎn)持久的。

通過(guò)學(xué)習(xí)，更加堅(jiān)定地?fù)碜o(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義道路。

政治認(rèn)同素養(yǎng)的培育，任重而道遠(yuǎn)！

參考文獻(xiàn)：

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[3]陳寶生.在2017年全國(guó)教育工作會(huì)議工作談話[Z].中國(guó)教育新聞網(wǎng)，2017-02-07.

注：本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2018]GHB3196。

編輯 喬彥鵬