初中道德與法治復習的有效策略

何兵

摘? 要：道德與法治是初中課程體系的重要組成部分，也是中考的重要內容之一，這一學科的教學內容相對較多，在傳統的“灌輸式”教學模式下，學生學得快忘得也快，而且由于理解得不夠透徹造成在實際的應用中缺乏靈活性，教學效果不理想。所以初中道德與法治教師在復習教學時一定要注重改變這一問題，提升復習教學的質量。

關鍵詞：初中;道德與法治;復習

道德與法治學科在培養學生良好的思想道德觀念方面有著重要的作用。然而受傳統教學模式的影響，道德與法治教學模式單一，較強的理論性知識的教學更是無法提起學生學習道德與法治的興趣，導致道德與法治課堂效率低下，效果不佳。為此，在初中道德與法治教學中，我們應適時轉變教學策略，以此來打破傳統的道德與法治教學模式，為道德與法治課堂增添趣味性，從而激發學生的學習興趣，提高道德與法治復習教學的有效性。

一、打好基礎知識的根基

道德與法治在中考中的試題方向每年都在變化，但是萬變不離其宗，考查的考點都是日常學習中能夠接觸到的知識。中考與平時的考試差距較大，它不僅體現在考查范圍的廣度，還體現在對考點考查的深度。中考試題的難度較大，但越難的試題越是考驗學生基礎的掌握程度。所以基礎知識既是學生學習的起點，又是學習的終點?？忌诳紙錾峡吹皆囶}或者材料后，心中沒有一個明確的解題方向，主要原因還是對基礎知識的掌握程度不足。所以，教師要對學生基礎知識復習進行積極有效的指導。例如，教師要引導學生解讀考試大綱，挖掘大綱中蘊含的基礎知識，并為學生布置復習任務，總結大綱中的基礎知識，按條整理在筆記本上，促進學生對基礎知識的認識，加深學生的記憶。在整理的過程中，學生不僅可以反復鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，及時把不會的知識點撿起來。

二、多種教學，滲透道德與法治意識

（一）緊跟時代變化，讓意識形態教育煥發生機

社會在發展，教師對中學生的道德與法治意識形態教育工作也要與時俱進，緊跟時代的步伐，而不能停滯不前、因循守舊。因此，教師要全面提升道德與法治意識形態教育工作的時效性，積極轉變教學模式和教學觀念，將意識形態領域的問題引導到道德與法治課堂，用時代性強的案例事實來讓道德與法治意識形態教育工作更具有親和力、說服力和感召力。

（二）拓展教育途徑，給意識形態教育增添趣味

傳統的意識形態教育工作一般在道德與法治課堂開展，這種途徑單一的方式很難激發學生的學習熱情和學習積極性。因此，教師要積極拓展初中道德與法治意識形態教育工作的新途徑、新方法，用多樣化的方法和手段，有效發揮學生的主觀能動性，讓學生從不想學，轉變到我要學，全面提升初中道德與法治意識形態教育工作的效能。

三、通過訓練來鞏固知識

在中考中想要取得良好的道德與法治成績，不僅要依靠平時的教學內容，還需要教師帶領學生進行大量的訓練，來強化學生知識應用的能力。在中考的復習階段，做題量的多少，能夠決定學生的題目嫻熟度以及學生實際做題的能力。所以在復習階段，教師一定要組織學生進行大量的練習，也可以組織模擬考試，讓學生真正地學以致用。為了達到訓練學生的目的，教師可以制定一個訓練計劃，將練習分成普通練習和單元練習。在進行普通練習時，學生可以根據教師的教學來進行。教師要把重點分成各種等級，并根據不同內容選取不同練習題目，重點的問題練習題可以相對較多，而次重點的題目也可以相應減少。在每周的最后一天，教師可以帶領學生進行單元練習，針對本周的復習內容來總結出一套試卷，讓學生了解這一周的學習情況，也讓教師明確學生的學習情況，好制定接下來的教學計劃。

四、開展實踐活動，升華道德認知

新課改倡導教學理念的更新，聚焦學生能力的發展，注重學生應用意識的培養。因此，在全面推行素質教育的今天，教師應極力倡導將理論與實踐相結合，并通過實踐活動的開展來拓寬教學空間，使學生在親身體驗、感受與實踐中升華道德認知，樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，從而實現教育教學融為一體。

例如，筆者就曾為學生組織開展了主題名為綠色使者，傳遞夢想的課外實踐活動?；顒拥闹饕獌热萦校海?）查閱相關資料，對我國現階段所主要面臨的環境問題進行了解，并借此機會完善自己的環保知識;（2）組成環保小分隊，就校園的垃圾處理問題和綠化問題展開調查，并為校園的環境問題出謀劃策;（3）以小組為單位，利用周末清掃路上垃圾，并向路人宣傳環保。如此，通過開展實踐活動，不僅拓寬了課堂教學的外延，而且還升華了學生的認知，使學生樹立了節約資源和保護環境的意識。

綜上所述，我們知道在初三道德與法治復習中，教師一定要根據學生的實際情況來制定相關的教學策略，并且要按照重點程度來劃分等級。不同的復習模式，能夠引發學生的興趣;科學的目標設定，更能達到復習的實質。所以在中考道德與法治復習階段，一定要做到有效復習，以此來幫助學生在中考中取得好成績。

參考文獻：

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