工學結合模式下的鐵道交通運營管理專業課程體系信息化建設思考

王淑嬌

摘要：工學結合模式，是一種將學習與工作情境相結合的教學模式。在高職教育事業不斷深化及發展的背景下，加之相關專業銜接的企業對人才實踐能力的要求越來越高，使得高職院校特別重視專業課程工學結合模式教學的開展。與此同時，隨著網絡信息化的高速發展，將高職專業教學工作與信息化建設相融合也顯得非常重要。鑒于此，本文重點圍繞工學結合模式下的鐵道交通運營管理專業課程體系信息化建設進行分析研究，以期促進高職鐵道交通運營管理專業課程教學工作的優化及完善。

關鍵詞：工學結合模式;鐵道交通運營管理專業;課程體系;信息化建設

鐵道交通運營管理專業現狀下的課程體系建設存在一些有待改進的地方，比如在課程設置上與企業崗位需求之間未能有效銜接;理論知識難度較大，在缺乏實訓機會的情況下，使學生消化理論知識的能力受到限制;實訓教學相對于理論教學，課時少，難以提高學生的實踐能力水平[1]。而在網絡信息化不斷發展的背景下，便需要認清現狀，做好鐵道交通運營管理專業課程體系信息化建設工作，以信息化教學手段促進工學結合模式的開展，使鐵道交通運營管理專業課程體系信息化建設效果增強。

1.優化課程體系，加強信息化建設

1.1基本思路

在鐵道交通運營管理專業課程體系建設過程中，需以“專業能力提升”為導向，對課程模塊進行合理科學設置，每一項專業能力均對應一門核心專業課程。指導、督促學生將核心專業課程學習完之后，對專業拓展課程繼續學習，使學生的專業能力水平得到有效提高;同時，可以對專業拓展課程進行合理調整，使學生的信息化能力水平得到有效提升。與此同時，為了在優化課程體系的基礎上，加強信息化建設，需研發并應用配套的信息系統實訓課程，使鐵道交通運營管理專業教師能夠利用信息系統、信息軟件、信息技術等，使實訓教學工作高效開展，進一步使工學一體化教學得到有效實現。

1.2案例分析

例如在課程設置過程中，教師可以利用信息化手段，進行微課的制作，建立線上課程體系與線下課程進行良好聯動，開發建設與企業現場高度類似的虛擬現實仿真系統，擴寬學生的學習渠道，提高學習效率及學習效果。另外，為了提高鐵道交通運營管理專業學生的實訓能力，在實訓之前可以由教師制定標準的實訓操作手冊，比如需遵守的法律法規、實訓的流程及注意事項等，使學生通過線上線下、理論與實踐多重結合的學習方式掌握實訓過程中自身崗位職責[2]。

值得注意的是，基于工學結合模式教學下，還需結合學生的專業能力需求、實訓室設施需求，對配套的實訓課程進行開發，并配套教學信息系統，為教師進行高效的信息教學提供支持。此外，創新創業為工學結合模式教學的核心要素，可以指導學生進行崗位流程改造、關鍵技術改革創新等鐵路信息化項目的組建，由專業學生與學生加強溝通、協作，創新研發專業相關產品，使信息化教學的優化得到有效體現。

2.加強校企合作，為工學結合教學提供支持

2.1校企合作的背景及思路

近年來，在社會經濟穩步發展的背景下，我國鐵道交通事業發展迅速。而鐵道交通企業在持續發展過程中，也迫切現代化創新型人才的加入，從而實現企業可持續發展。與此同時，為了解決目前高職院校鐵道交通運營專業管理專業課程教學的困境，有必要在明確開展工學結合模式教學的基礎上，加強校企合作。即院校要為鐵道交通運營管理專業學生尋求在相關合作企業當中實訓的機會，由企業富有經驗的工作人員為實訓學生提供實踐經驗及技術指導，從而提升學生的專業能力水平。后期則由高職院校為企業提供人才儲備需求，使高職院校和企業之間通過校企合作，實現協同發展。

2.2案例分析

基于工學結合模式教學下，由高職院校鐵道交通運營管理專業學生進入相關企業進行崗位實訓，例如在接發列車崗位的“正常接發列車”工作環節，要求實訓學生頂崗期間能夠做好相關工作，包括：（1）能夠以列車運行圖、日（班）計劃、階段計劃以及相關規定為依據，做好辦理接發列車的工作;（2）能夠做好聯勞部門以及車站相關人員的組織工作，保證正點開行列車;并且能夠對作業當中潛在的問題處理好;（3）可以對發線進行合理運用，使列車實現不間斷接發;（4）能夠按機車交路，并做好放行機車的組織準備工作;（5）能夠讓列車無線調度電話實現車機聯控，并且可以以相關規定做好行車日志、憑證以及調度命令等填寫工作;（6）可以對調度信息系統進行規范使用，進一步做好辦理行車方面的工作[3]。

在工學結合模式下頂崗實訓學生除了需要掌握以上實踐崗位技能，還需要學習相關專業知識，比如調度員崗位知識、安全管理人員崗位知識、窗口售票員崗位知識、檢票員崗位知識均需認真學習。在豐富自身理論知識體系的基礎上，進一步確保能夠靈活地應用到崗位實踐工作當中，以此提升學生的實踐能力水平，從而使工學結合模式教學的價值功效得到有效體現。

3.結語

綜上所述，在高職鐵道交通運營管理專業課程體系建設工作開展過程中，有必要優化課程體系，加強信息化建設，使學生理論知識及實踐能力水平得到有效提升;進一步通過校企合作，為工學結合教學提供支持，使學生在企業崗位實訓當中，提升專業能力水平，進而發展成為未來所需的高素質人才，以此為高職院校與企業之間的協同發展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]趙嵐.基于創新創業的鐵道交通運營管理專業人才培養方案開發研究[J].新西部，2019（35）：136-137.

[2]徐小勇.鐵道交通運營管理專業創新創業型人才的培養路徑[J].當代教育實踐與教學研究，2019（16）：104-105.

[3]馬超.基于崗位能力的高職院校鐵道交通運營管理專業課程體系探究[J].科技資訊，2019，17（23）：129-131.