淺析農村小學一年級數學教學

韋華平

摘要：由于受到各方面條件的影響，農村小學一年級數學教學與城市小學一年級數學教學存在很大的差異。近年來，隨著新課程改革的不斷推進，對農村小學數學教學的要求也變得越來越高。而農村小學雖然教育設施落后，學生的學習能力不高，但是農村教師也在教學的過程中，努力探索更加適合于本校學生的教學方法。因此，本文將主要探討農村小學一年級數學教學的策略。

關鍵詞：農村;一年級;數學教學

引言

小學一年級是學生正式步入小學階段學習的初始階段，在這一時期教師需要幫助學生找到適合于他們的學習方法，為其打下牢固的基礎。雖然農村小學的教學條件有限，但是在新課程改革后，很多農村小學也緊跟著我國教育改革的步伐，在教學的過程中積極創新教學方法，提高農村小學教學的質量。

一、農村小學一年級數學教學過程中存在的問題

（一）受傳統教育理念的影響

雖然素質教育在我國已經全面實行，但是由于一些農村小學地處偏僻，教師在教學時仍舊受到傳統應試教育理念的影響，導致在小學一年級數學教學的過程中，教師沒有給學生留有更多的時間讓其自主探究，這就使得學生在課堂中的主體地位不能得到凸顯。但是，在現如今新課程改革的背景下，教師應該堅持“以人為本”的教學理念，在課堂中充分凸顯學生的主體地位。只有這樣，才能引導學生更加積極主動地參與到課堂教學中，才能使得小學一年級的學生真正體會到學習數學的樂趣。

（二）沒有與現實生活相聯系

由于小學一年級的學生年紀較小，其理解能力較弱。但是，很大一部分農村教師在教學的過程中，沒有根據學生的實際情況出發，大多數農村教師仍然采用照本宣科的傳統教學方式，與我們的實際生活嚴重脫節，這就使得小學一年級的學生對數學學習提不起興趣，從而嚴重影響課堂教學的效率。

（三）教育資源不足

農村小學教學設備不足以及資金有限，是我國當前農村小學教學中存在的最為嚴重的問題之一。由于農村小學地處位置偏僻，并且經濟較為落后，就必然導致了很多農村小學教學資源有限。在農村小學中很多學校是沒有多媒體等先進的教學設備的。而師資隊伍方面，由于農村小學老師的工資待遇較低，很多農村非在編的教師都選擇辭職，紛紛下海，這就使得農村小學的師資力量變得越來越弱。

二、農村小學一年級數學教學的策略

（一）創新多元化的教學方法，激發學生學習數學的興趣

一年級學生具有注意力難以集中，并且其天性好玩，好奇心較強，喜歡動手做一些有趣的事情等特點，教師在開展數學教學的過程中，就可以抓住學生的這一特點開展教學。

1.創設游戲活動展開教學

愛玩是每個孩子的天性，尤其是小學一年級的學生，他們在課堂學習的過程中，很難長時間的集中注意力于某一件事物上，并且容易受到外界的其他因素所影響。因此，教師在教學時就可以通過創設游戲活動的方式來展開教學，從而有效地激發學生的學習興趣。

例如在學習《分類與整理》這一內容時。教師就可以組織學生通過“找朋友”的游戲來開展教學。首先，讓班級里的學生在背后貼上寫有數字的膠布，隨后讓同學們一邊唱著找朋友歌，一邊互相找朋友。當教師發出口令時，學生需要根據教師的口令找到與自己的隊友。通過這種教學方式，可以在很大程度上提高農村小學一年級數學教學的效率。

2.圖形教學

小學一年級的學生在學習的過程中，往往是根據自己的喜好來選擇的。如果教師能夠把枯燥抽象的數字學習變得更加生動有趣，就能很好地提高數學教學的效果。

例如，在學習《1-5的認識和加減法》時。教師就可以利用與相關數字形狀相似的圖片來幫助學生記憶。如數字1教師就可以用鉛筆的圖片，數字2就可以用鴨子的圖片，數字4就可以用紅旗的圖片。如此一來，就可以使學生在短時間內掌握這些數字。

（二）與現實生活相結合

在開展小學一年級數學教學的過程中，教師要盡可能地運用我們現實生活中的案例，這樣不僅能夠使學生有更加真實的感受，還能使學生將在課堂內所學到的知識運用于生活中。

例如，在學習《認識鐘表》這一內容時。教師就可以引導學生聯系我們的實際生活去思考問題。如通過提問：“同學們你們早上7：30起床，走到學校用了半個小時，請問到校是幾點？”

（三）構建平等的師生關系，營造輕松和諧的學習氛圍

構建平等的師生關系是使學生更加親近老師、信任老師的重要途徑之一。在教學時教師還要積極地營造良好的學習氛圍，讓學生在學習時感受到數學的魅力，從而愛上數學。此外，教師還要用親切的語言和藹的態度開展教學，并且公平、公正的對待每一位同學，不以成績的好壞來評定一個學生，從而使學生對于一年級數學的學習產生濃厚的學習欲望。

結束語

總而言之，農村小學一年級數學教學任重而道遠。教師要想提高農村小學一年級數學教學的效率，就必須摒棄傳統的教學方法，在教學的過程中不斷地總結教學經驗，找到更加適合于農村小學一年級學生的學習方法。以此來激發學生的學習興趣，從而提高學生的學習能力和創新思維能力等，為學生今后的發展和學習打下牢固的基礎。

參考文獻

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