小學數學教學中作業評價的改革探討

陳信軒

摘要：近年來，隨著我國教育教學體制的改革，我們國家的教學成果變好了很多，在老的教育模式下，老師是課堂上很重要的一部分，用力給學生灌輸知識已經不適合現在的學生了。但是有以前的使勁灌輸知識的思想還在，所以現在的老師在小學數學教育的過程中還依舊將問題停留在以前的問題上，還把作業批改看的很重要。沒有對批改作業有正確的認識，也就因為這個影響了效率。也就因為這個在現在社會的影響下，老師需要不斷地改變自己的方法，更新自己的教學方法，用自己不斷更新之后的教學方式，因為學生是課堂中很重要的一部分，所以一定要讓學生喜歡課堂，并且在學習的過程中一定要參與到課堂里邊，從而讓學生綜合發展。

關鍵詞：小學數學;作業評價;改革

蘇教版數學的一步步深入，素質教育也在這個時代的背景下慢慢的發展并且形成了一個慢慢完善的體系。從教育發展到現在，我國的整個的教育都有了明顯的進步，跟之前很不一樣，但是在教師教學的過程中還是遇到了很多問題，有大有小，不過大部分都是一些個細小的問題。比如：舊的思想跟新的思想之間的不同讓學生和老師都無法接受，思維方式也有很大的不同。這些都會將小學數學教學成績造成不好的影響，所以，我們對于出現的不好的情況，就應該問題針對問題的解決它們，所以要把小學數學看的很重要。

一、小學數學教學中對作業進行評價的主要意義

在以前的教學方式和舊的教學理念的影響下，還有之前的好多年的教學工作里，每個教師和學生都遇到了好多的問題，蘇教版的改革要把學生在課堂上的重要性展示出來，要讓學生知道自己是課堂的主要人物，就是讓學生學會放松，讓學生的壓力更小，讓學生在寫作業的時候更輕松一點。學生是一個人，不是誰的附屬品，所以，她們每個人之間都會有差距，并且有些人的差距會更大，有一些學生的學習能力特別好，她們的成績也會比較高，有一些學生的學習能力比較不好，所以他們的成績也可能不太好，接受老師的課上的內容的多少也不同，所以，身為一個蘇教版的小學數學老師，不要看學生的學習的能力的大小，對待學生們都要平等，不能讓學習能力不好的學生覺得自己收到冷落，如果她們在學習中遇到一些問題，身為老師，應該及時注意到，然后對她進行專門的輔導，不要對她進行人身攻擊，也不要對她有不好的評價。我們老師應該做的是慢慢教，不能讓他們害怕，讓她認真思考遇到的問題，這樣才能更好的認識到問題的難處。這樣的方法不僅可以讓老師理解學生，也可以讓學生更好地學習，并且還能讓學生對知識記憶比較深刻。通過分析小學數學教學出現的問題，可以發現老師自己存在的問題，讓學生積極主動地去學習知識，從而讓她們的作業完成情況更好。

二、對小學數學教學中作業評價進行改革的主要對策

2.1正確開展評價，當有問題的時候，一定要和學生商量，然后和學生一起解決這個問題，從而讓學生的數學能力更高，也在這個過程中表現出的優點和缺點，從而使學生更好地改正自己，更好地完善自己，讓自己成為一個更優秀的人，這也是符合現代的教育教學模式，這也是其中一個不可以少的必要的步驟，不過老師在評價學生的時候一定要記住不可以偏離軌道，一定要注意區分對不同的性格的學生評價也得不同，主要還要抓住學生的重要問題進行評價，不可以模棱兩可，重點指出他所遇到的問題，能對學生的問題提出相應的幫助，同時在這個過程中，還要有方向性的教育，給學生足夠的幫助和教育講解。同時在這個過程中還需要注重對評價導向性的發揮，及時給予學生最有效的幫助和指導。評價的時候要從多方面進行評價，綜合多種優點，讓學生對學習充滿興趣，但是評價的時候，一定要真實有效。

2.2對小學數學作業評價應該不定時的提高一下，老師和學生之間的溝通是很重要的，也是決定學生以后作業的完成情況，以及以后的考試成績，在這個過程里，老師也會遇到很多問題，比如，給學生一個一個講解的時候，每個人的情況都是不同的，所以老師講解起來也是很麻煩的一件事，老師在給學生講解過程中還要有引導加提問，讓學生自覺的思考。此外，老師和學生在這個過程中，老師也可以讓學生自己選擇老師應該多進行哪方面的評價，從而更了解學生的思考方式及內容。讓學生可以全面發展。

結束語

綜上所述，小學數學作業評價方式的慢慢改變也是很重要的，尤其對于小學生來說，因為小學在我們的求學路上是開始的階段，所以我們應該看重這一段時間的作業評價，而且這不僅僅是蘇教版對于學生的重視，更是讓教育一直淵源流傳的重要原因。所以每個老師都應該讓自己的知識更扎實，提升自己的能力，同時要把質量提上來，讓課堂更充滿活力。

參考文獻

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