如何培養學生養成良好的學習習慣

符積偉

摘要：陶行知曾說：“積千累萬，不如養個好習慣。”一個好的學習習慣會使學生在未來生活中有大的好處，因為不管在未來發生什么，都會有那么一種學習習慣伴隨著，會不斷學習新事物，保持著良好的心態。所以本文將分析如何讓學生養成良好的學習習慣。

關鍵詞：如何培養;學生;養成良好的學習習慣

一個好的學習習慣有多重要？它可以培養學生沉著冷靜處理事情的心態;它可以有益于學生身心健康發展。一般有著良好學習習慣的學生都會在未來的人生道路上走的更遠。學生應該養成哪些好的學習習慣以及怎么培養學生養成良好的學習習慣，筆者在下文將具體闡述。

一、應養成的良好的學習習慣

1.1正確的書寫習慣

正確的書寫習慣對學生的身體和成績都有好的影響。有大部分學生寫字不端正，坐姿不正確等問題，這些壞習慣會使學生做事不認真并且還容易導致學生近視。而正確的書寫習慣，會讓學生從心底里對自己所做的事保持認真的態度，并且正確的書寫也會矯正學生坐姿，可以有效減少學生近視的程度。

1.2做好課前預習和復習

課前預習的作用非常明顯，它能使學生提前了解即將要學的內容，尤其是學生自己提前思考問題，有助于對課本內容的理解，學習會更加深入。它能夠鍛煉學生的自學能力，而自學能力是一項技能。無論以后在未來所做的工作不是自己專業所學，但只要保持著自學能力，都可以去勝任某個職位。課后復習是加深學習的階段。因此課后復習十分重要，能夠檢測學生自身掌握了多少知識，對成績提升有著很大的作用。做好及時的復習還可以對所學知識進行延伸及擴展。

1.3勤思好問的習慣

勤思也就是說勤于思考，學生可以把平常在課堂上所學的知識與自身的實際生活聯系在一起，把知識用于實踐，實踐必然出真知。這樣的做法會使學生更加有興趣學習而且還有知識框架在腦海里。學習離不開問，在學習中遇到的問題就應該去多問，問老師或者同學，這樣才不會讓自己的知識盲區一直有疑惑。做到這兩點，會很大程度上增強學習能力。

1.4歸納總結的習慣

歸納總結可以讓學生把所學知識形成知識框架，有益于學生對知識的掌握。不僅如此，學生在歸納總結的時候，還會學會去更進一步的思考課堂上所學的知識。也可以讓學生在總結的過程中查漏補缺，把知識學得更加牢固。歸納總結的習慣會讓學生學會在以后的工作中學會如何分類整理素材，使自己的工作思路變得更加清晰，自己的材料也會更加精確。所以歸納總結這一個習慣是可以收益終生的。

二、如何培養學生良好的學習習慣

2.1老師的教導作用

尤其是小學生，老師的教導作用就更加明顯了。要端正學生的學習態度以及心態，就應該在小學就要注重。所以老師應該在平時授課過程中，可以將課本內容與實際生活相連，讓學生產生共鳴，使學生集中注意力去聽老師所講的知識。就比如老師在講人教版六年級課文《少年閏土》時可以給同學們講講魯迅先生，多擴展一下知識面。老師可以給同學們講講魯迅先生的平時些寫作習慣等等。讓學生能產生一心想往好的方面學習。

2.2 鼓勵學生多閱讀

“讀萬卷書行萬里路”，老師在平時講課中不能局限于傳授課本知識，可以向學生多擴展一些有關書目，就如在人教版五六年級語文教材里，特別是在五年級上冊的書目里更有一單元是“我愛閱讀”，文章繁多有趣，極大地吸引學生閱讀的興趣，并且在書本最后面會擴展很多課外書目，這些書目是可以增加學生的閱讀量的。閱讀量的增多，閱讀理解能力也會得到提升，對于學生的寫作能力也會有很大的幫助。老師不只是教授知識，更是給學生打開更多知識世界的引導者。

2.3組織活動

在人教版里五六年級都會有一個環節“詩海拾貝”，在這個環節里是需要學生在詩歌的海洋里去搜集各類詩歌。老師在教學過程中就可以讓學生去搜集各類詩歌，讓他們再自己整理自己搜集的詩歌，最后把這些詩歌按人物、按內容、按形式歸納好并進行賞析。最后老師在課堂上檢測學生的學習成果，并讓學生談談自己喜歡什么詩并解釋為什么喜歡。在一個過程里，學生可以學會如何搜集資料，如何把自己的資料分類整合在一起。賞析的階段又鍛煉了學生賞析理解能力，培養了學生獨立思考的能力。這樣的教學會使學生漸漸形成一個學會歸納總結和喜歡閱讀賞析的能力。

2.4鼓勵學生多問多學

老師的鼓勵在很大程度上會激勵學生喜歡學習和愿意主動探究問題。因為對于學生來講，老師的鼓勵是對于自己的一種肯定。老師在授課過程中要不斷鼓勵自己的學生，讓他們樹立信心，能夠有效地投入到學習當中去。例如人教版六年級的語文課文《真理誕生于一百個問號之后》，老師在講解這篇課文的時候不僅講解課本內容，還要向學生表示只有再不斷地探索，不放棄，真理就會出現。同時學習也是一樣，同學們在學習中遇到問題都是正常的。但是可以尋求他人的幫助，可以問同學或者問老師都可以。除了向學生說這些，還有一個重要的地方向學生表明“問問題并不可恥，是提升自己能力的一種方法”，這樣也可以照顧學生的敏感心思。

2.5布置定時任務

老師應該布置定時學習任務，讓學生養成及時完成任務的習慣，防止學生做事散漫，還容易患上拖延癥的毛病。尤其對于小學生，他們是最容易上課走神或者喜歡做小動作的。用這種方式可以有效減少學生注意力不集中的情況，還可以在很大程度上提高學生的學習效率。如果學生能夠完成老師布置的定時任務，在他完成后還會有完成任務的成功喜悅感，這也會極大地激發學生學習的動力。

結語

一個好的學習習慣可以讓學生得到很大的進步，而且也有利于塑造學生的精神品質。在培養學生的學習習慣上，老師會起著很大的作用。所以需要老師在平時的授課中可以潛移默化地感染學生，這樣不僅可以提高學生的學習能力，還可以提高老師的教學水平。只要學生和老師都愿意付出努力，那么一定會是有好結果的。

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