“互聯網+職業技能培訓”模式的探析

桑明榮

摘 要：現今，“互聯網+”技術改變了各行各業的工作模式。充分利用“互聯網+”，進行職業技能的培訓，可很大程度上提升培訓的質量，讓培訓不再受時間和空間上的限制。文章根據疫情期間，筆者的“互聯網+職業培訓”的經驗進行闡述，希望給相關工作人員提供一些參考。

關鍵詞：“互聯網+”;職業技能;釘釘 ;微信

一、傳統職業培訓的弊端

我們國家在職業培訓中主要的方式是，面授以及傳授理論等。現今伴隨著經濟和社會的發展，傳統的模式，受到了很大的挑戰，也暴露出了很多問題。如工學矛盾難以調和，工作時間和培訓相互影響，進而導致了很多學員不能正常的去參加培訓，造成了學員的流失。另外，有些課程和實際聯系不強，不斷去給學員灌輸理論知識，顯然不能調動起學員的積極性。而且培訓機構參差不齊，缺乏專業的教師和設備，不能開展大規模的培訓，進而影響培訓的質量。

二、“互聯網 + 職業培訓”的模式

隨著科學技術不斷進步，各行各業都和互聯網取得了聯系。在職業培訓的過程中，應用先進的科學技術，開展線上的云平臺以及線下的智慧課堂，這種互動的培訓模式給學員提供了很大的便利，而且還能夠開展大規模的培訓，學員可以在任何時間任何地點學習。

（一）打造生態培訓的體系

由于疫情期間特殊的需求，培訓模式也要發生轉變。筆者所在的單位根據疫情期間的要求以及培訓的情況，打造了線上培訓服務。充分利用云平臺、錄播、直播等這些技術，我們對學員進行遠程授課，然后利用AR、VR等技術，給學員提供在線學習和實訓的資料。我們單位打造了利用釘釘進行線上的直播，以及線下的實習實訓，就業認證和人才服務等培訓體系。

（二）充分開發培訓的資源和培訓課程

本次培訓打造了線上以及線下相融合的項目式，混合式和沉浸式等多種培訓模式，利用線上的培訓，實踐操作和直播互動，去激發學員對培訓的學習興趣，幫助他們解決問題。培訓老師親自指點，利用項目式的培訓方式作為切入點，利用新的教學方式，結合現在線上的技術，改變傳統的培訓模式。根據培訓對象的不同，制定個性化的培訓模式。

三、“互聯網 + 職業培訓”的實踐應用

2020年3月2日，筆者所在的單位接到市人社局通知，馬上啟動了職業技能提升行動中的線上培訓工作。3月13日到3月25日，我們組織了學校的健康養老團隊的老師一共有9名，對182名學員進行養老護理員（初級）線上的理論培訓，充分利用釘釘群采取多群聯播這樣的方式來直播，一共有5個班的學員同時上課，理論授課39學時，在這其中筆者擔任了6學時的課程，并負責整個培訓課程的設計及過程管理工作。

筆者從2017年組建校健康養老團隊，開始開發校本課程，充分利用模塊化教學開展了三年的探索，從2017年到2019年給市民政局培養了初級、中級、高級養老護理人員，取得證書的人員達到800人，積累了很多培訓經驗。本次針對疫情期間的特殊情況開展線上培訓。以國家職業培訓目錄教材為藍本，以繼往研究的內容為主體，在原有的九大模塊基礎上，又加入了模塊十。不斷去豐富培訓的內容，增加了對學員色彩療法和音樂療法的培訓，整個培訓教學的過程中，結合了中國職業在線免費平臺微課的內容，培訓效果更加清晰和直觀，容易理解。學員的培訓熱情非常高，受到了學員的好評。本次培訓充分利用釘釘后臺數據，清晰明了，學員可以根據自己時間的情況來學習，反復觀看，極大程度上提升了學員的理論水平，而且釘釘也會同步記錄學習時間，讓學員的培訓能夠查詢和追蹤。真正地實現了人人能學，時時能學，處處能學。

3月13日是本次培訓的第1次直播課，筆者主講職業道德，在直播期間，市領導以及人社局的領導和筆者所在學校的領導同時觀看直播課，肯定了我們在疫情期間響應國家號召，充分利用“互聯網+”進行職業培訓作出的成績。在培訓期間，我們不僅對學員進行專業知識的培訓，同時也根據經濟和社會的需要，對學員進行職業道德、禮儀、安全及心理方面的培訓，提升學員的綜合素養，而這一點也得到了領導的肯定。

筆者所在的學校充分利用“互聯網+微信”以及“互聯網+釘釘”，開展線上職業培訓，促進職業培訓的改革，給我們國家在線職業教育積累經驗。學校充分立足于當地經濟發展的需求以及新型職業人員培訓的要求，開展線上及線下結合培訓模式，給新型職業人員提供創業創新服務。打造了新型職業人員終身接受培訓和教育，服務的體系，分類型以及分模塊和層次展開教育培訓，極大程度上提升了當地職業人員的綜合素養，給當地的經濟發展做出了貢獻。

綜上所述，現在對職業人員的要求越來越高。面對這種狀況，在開展職業培訓的過程中，要改變傳統培訓模式的弊端，充分利用現在的“互聯網+”，結合先進的軟件進行培訓，不斷的去擴展培訓的資源豐富培訓體系，實現資源的共享。

參考文獻

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