打造“活力校園”，促進學校體育校園文化建設

摘要：從現(xiàn)階段我國青少年群體來看，由于嚴重缺乏運動，已經(jīng)出現(xiàn)了諸多不良現(xiàn)象，包括視力下降、體質差、注意力不集中、體弱多病等，并且這種不良影響正在逐漸擴大，部分小學生也開始存在上述問題。“活力校園”概念最早是由國外提出的，而我國在進行深入研究后，各個地區(qū)也在積極嘗試推廣活力校園。鑒于此，本文圍繞活力校園開展實際，提出打造“活力校園”，促進學校體育校園文化建設的思路與建議。

關鍵詞：活力校園 體育文化 建設

通過參與動態(tài)校園項目的培訓，可以加快師生之間的磨合，促進師生的教與學，從而激發(fā)學校和體育教師的積極性和創(chuàng)造性，更加有效地開展校園體育文化建設，推進中國校園體育的創(chuàng)新和體育文化的建立，把體育的力量和快樂傳遞給學生。

一、活力校園的概述及理解

（一）活力校園的概述

活力校園包括提高班級體育活動水平、高標準的體育教學、課前課后活動時間、家庭和社區(qū)的參與、師生的參與。主要是針對當前青少年體育鍛煉大大減少，肥胖率明顯上升的問題。通過新穎科學的鍛煉方法，為青少年創(chuàng)造積極的鍛煉體驗，努力將體育融入他們的日常生活，引導青少年養(yǎng)成積極健康的生活方式。在發(fā)展形式上，主要鼓勵學生參加課外和周末的體育活動。

（二）活力校園的體育文化建設

校園體育文化建設是社會主義精神文明在學校的體現(xiàn)，是學校獨特的精神風貌，是學生文明素質和道德情操的綜合反映。因此，要充分利用校園動態(tài)工程資源，積極開展校際或校內體育競賽和以人為本的活動，讓廣大師生了解社會，注重社會資源的整合，通過參與校園體育文化活動，如借助社區(qū)資源在學校進行家校聯(lián)動或推廣，舉辦體育藝術節(jié)等，營造校園體育文化氛圍；培育豐富的校園體育文化氛圍，全面推進素質教育的實施。

二、建設活力校園，發(fā)展校園文化的策略

（一）基于調研明確活力校園建設的目的

如何讓學校更好地思考所選項目，得到家長的支持，促進項目的實施，可以長期促進學生的健康發(fā)展。那么，學校如何承擔起提高學生體質的責任呢？這就要求學校組織一系列的調查研究，包括專家論證、教師討論，利用家長會和家訪的機會找家長、找學生商討。最后，根據(jù)家長的需求，從課程、活動、評價等方面推進多元化項目，建設以學生體育需求為主要特征的充滿活力的體育教學模式。發(fā)展目標確定后，學校成立了具有體育特色的學校建設領導小組。校長和有關領導負責學校體育特色的規(guī)劃。學校在大量調研的基礎上，制訂校園體育文化建設規(guī)劃，從發(fā)展目標、師資保障、評價指導等方面對項目進行科學規(guī)劃。

（二）利用體育大課間提升參與強度

要想讓體育成為一種習慣，讓校園充滿活力，學校要推行“每天鍛煉一小時，終身幸福”的健康理念。在體育鍛煉方面，筆者所在學校開展了形式多樣、內容豐富的陽光大課間活動，讓學生真正體會到“行動生活”的意義。活力體育課的活動內容包括播音鍛煉、禮儀鍛煉、武術鍛煉、跳繩強心、古詩音樂拉伸、六分鐘跑步鍛煉等。活動時間為每天30分鐘。全過程以音樂為指導，精選具有兒童特色的音樂，讓學生在練習的同時獲得藝術的影響，讓自己在優(yōu)美的練習環(huán)境中快樂地飛翔。

（三）建設校園體育文化的良好氛圍

要推進校園體育文化建設，就必須堅持以能力為重，全面發(fā)展，在學校構建符合校園體育文化建設需求的良好氛圍。在元旦文藝演出、秋季田徑比賽、法制報告會、安全教育等各類主題教育、學校集會和大型活動中，把體育文化融入培養(yǎng)學生集體主義和體育精神的活動中。同時，要教育學生牢固樹立健康第一的觀念。通過體育鍛煉、社區(qū)活動、“活力杯”足球班聯(lián)賽等，培養(yǎng)學生的體育興趣，使學生養(yǎng)成鍛煉的習慣，掌握運動的技能，培養(yǎng)他們的意志品質。學校電教體育在充滿活力的校園中要凸顯學生的特色，培養(yǎng)學生的特殊技能。班級集體教育通過班主任和學科帶頭人的共同作用，以及人格魅力的影響，使學校努力育人，逐步形成一個全面、系統(tǒng)的教育網(wǎng)絡。

三、結語

綜上所述，大力發(fā)展校園工程對學生和教師具有重要的現(xiàn)實意義。這就要求各地探索學生的身心發(fā)展規(guī)律，適應學生的個性特點，激發(fā)學生的內在動力，從而構建出符合本地區(qū)實際的動態(tài)校園文化。在促進學校體育文化建設不斷完善的同時，也為學生身體素質和思想素質的發(fā)展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

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（作者簡介：梁崇本，男，本科，韶關市湞江區(qū)實驗學校，小學一級，研究方向：小學體育教學）（責任編輯 張云逸）