安全生產(chǎn)培訓(xùn)方式探析

郭新銘

摘 要：隨著時代的不斷發(fā)展，我國各行各業(yè)都得到了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，為了提高生產(chǎn)效率，減少在生產(chǎn)過程中的安全事故發(fā)生概率，必須要加強(qiáng)對人員進(jìn)行安全培訓(xùn)。通過科學(xué)有效的安全生產(chǎn)培訓(xùn)，不僅能夠提高工作人員的綜合素質(zhì)能力，同時還能調(diào)動工作人員的積極性，讓工作人員更好的投入到日常的生產(chǎn)過程中。本文在具體的研究過程中，從安全生產(chǎn)培訓(xùn)的重要性入手，分析了如今最為常用的兩種安全生產(chǎn)培訓(xùn)策略。

關(guān)鍵詞：安全生產(chǎn);培訓(xùn)方式;問題;策略

任何行業(yè)在生產(chǎn)發(fā)展過程中都應(yīng)該將安全二字放在首要位置，我國一直都十分重視安全生產(chǎn)，并且在生產(chǎn)過程中投入大量的人力物力和財力，雖然從當(dāng)前的總體發(fā)展形勢來看，已經(jīng)取得了一定的發(fā)展成效，但是在具體的生產(chǎn)過程中仍然頻繁發(fā)生一些安全事故，這對工作人員的生命財產(chǎn)安全會造成極為嚴(yán)重的影響，如何提高安全生產(chǎn)管理水平，降低安全事故的發(fā)生概率，成為了相關(guān)企業(yè)應(yīng)該重點研究的問題。安全生產(chǎn)培訓(xùn)是一項長期的工作，并不是一朝一夕就能夠完成的，需要在反復(fù)的實踐中對整個培訓(xùn)方式進(jìn)行不斷的優(yōu)化和完善，這樣才能達(dá)到更好的培訓(xùn)效果。

一、安全生產(chǎn)培訓(xùn)方式對培訓(xùn)質(zhì)量的影響

安全生產(chǎn)培訓(xùn)之所以十分重要，是因為通過科學(xué)有效的安全生產(chǎn)培訓(xùn)能夠從根本上減少一些安全事故。從目前的實際發(fā)展情況來看，雖然許多企業(yè)在生產(chǎn)過程中都會開展安全培訓(xùn)活動，但是經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)后，并沒有取得良好的培訓(xùn)成果。經(jīng)過培訓(xùn)后的人員并沒有從中獲得有用的知識技能，無法將一些理論知識運用到生產(chǎn)過程中，這就導(dǎo)致即使最后的考核一些工作人員能夠取得較高的成績，但是在具體的生產(chǎn)過程中仍然會頻繁出現(xiàn)一些操作失誤，從而對整個生產(chǎn)過程產(chǎn)生影響。由此可見，光是開展安全生產(chǎn)培訓(xùn)活動還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)該不斷提高安全生產(chǎn)培訓(xùn)的質(zhì)量，對原有的安全生產(chǎn)培訓(xùn)方式進(jìn)行不斷的優(yōu)化和完善。安全生產(chǎn)培訓(xùn)的主體是企業(yè)的工作人員，想要不斷提高安全生產(chǎn)培訓(xùn)的質(zhì)量，則必須要提高工作人員參與培訓(xùn)的積極性。傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式都是講師對知識點進(jìn)行講解，枯燥乏味的培訓(xùn)方式會嚴(yán)重影響工作人員的積極性，工作人員會從心里產(chǎn)生一種厭煩情緒，由于無法從內(nèi)心接受安全生產(chǎn)培訓(xùn)，因此很難取得良好的培訓(xùn)成果。在這樣的問題背景下，就需要采用多樣化的安全生產(chǎn)培訓(xùn)方式，打破傳統(tǒng)枯燥乏味的培訓(xùn)模式，讓學(xué)員能夠充分的參與到培訓(xùn)活動中，對現(xiàn)有的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行不斷豐富，提高學(xué)員對安全生產(chǎn)培訓(xùn)的興趣，這樣才能達(dá)到更好的培訓(xùn)效果。

二、安全生產(chǎn)培訓(xùn)策略

（一）案例教學(xué)的培訓(xùn)方式

案例教學(xué)法簡單來說就是以真實的案例為依托來展開安全生產(chǎn)培訓(xùn)活動，通過這樣的方式能夠讓學(xué)員第一時間掌握安全生產(chǎn)的主要問題，這遠(yuǎn)比傳統(tǒng)枯燥乏味的講解模式要更加有效。案例教學(xué)的方式非常的直觀生動，而且能夠快速吸引學(xué)員的注意力，能夠在短時間內(nèi)調(diào)動起學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。安全生產(chǎn)培訓(xùn)與傳統(tǒng)的教學(xué)有著本質(zhì)性的區(qū)別，安全生產(chǎn)培訓(xùn)屬于成人培訓(xùn)，想要取得良好的培訓(xùn)效果，則必須要采用符合成人學(xué)習(xí)習(xí)慣的培訓(xùn)方式，掌握成人學(xué)習(xí)的規(guī)律，這樣才能調(diào)動起學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。案例教學(xué)的特點是圍繞真實的案例來進(jìn)行培訓(xùn)，由于都是真實的案例，因此具有故事性、情節(jié)性以及真實性，正是由于具有這些特性，使得案例具有很強(qiáng)的感染性和吸引力。講師在展開安全生產(chǎn)培訓(xùn)活動前，需要對真實的案例進(jìn)行深入細(xì)致的分析，找到其中的關(guān)鍵點，并且以此為切入點來展開培訓(xùn)。在采用案例培訓(xùn)法的過程中應(yīng)當(dāng)注意選擇恰當(dāng)?shù)陌咐谶x擇前要充分了解培訓(xùn)目標(biāo)，這樣才能選擇與之相匹配的案例，案例的選擇要緊扣主題并且具有長遠(yuǎn)的教育意義，這樣才能將案例培訓(xùn)的作用充分發(fā)揮出來。選擇的案例時長不能過長，要控制在10分鐘以內(nèi)，如果時間過長則會分散學(xué)員的注意力，而且時間過長的教學(xué)案例富含的信息量也較大，學(xué)員一時之間無法接受大量的信息就會影響學(xué)習(xí)效率。學(xué)員在學(xué)習(xí)的過程中，講師應(yīng)該對其進(jìn)行正確的指導(dǎo)，將學(xué)員的主體位置體現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)員的主觀能動性，讓學(xué)員積極的對案例進(jìn)行分析和探討。

（二）互動教學(xué)的培訓(xùn)方式

互動式的教學(xué)法主要是強(qiáng)調(diào)將“教”和“學(xué)”進(jìn)行有效的結(jié)合，打破傳統(tǒng)以教為主的教學(xué)模式，讓學(xué)員能夠更加積極主動的參與到培訓(xùn)活動中，這樣能夠營造一個良好的培訓(xùn)氛圍，同時還能激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。由于當(dāng)前展開的培訓(xùn)活動都是以成年人為主體，而且成年人的思想較為成熟，因此不能將用在學(xué)生身上的教學(xué)方式應(yīng)用在成年人身上，成年人更希望得到講師的尊重，因此可以采用互動式的教學(xué)方式，這樣能夠讓學(xué)員體會到自己和教師是平等的，從而能夠更好的在培訓(xùn)活動中表達(dá)自己內(nèi)心的想法。在采用互動式培訓(xùn)方式的過程中，對于講師的自身素質(zhì)有較高的要求，想要達(dá)到更好的培訓(xùn)效果，則必須要不斷提高講師自身的綜合素質(zhì)能力，講師只有掌握了更多的教學(xué)方法和技巧后，才能開展更加高效的培訓(xùn)活動。講師應(yīng)該充分了解每個學(xué)員的個體差異，并且根據(jù)學(xué)員的不同情況采用不同方式的教學(xué)方法，讓每個學(xué)生都能積極主動的參與到培訓(xùn)活動中，以此來達(dá)到更好的安全生產(chǎn)培訓(xùn)效果。

結(jié)束語：

綜上所述，在進(jìn)行安全生產(chǎn)培訓(xùn)的過程中，要打破傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，將案例教學(xué)法和互動教學(xué)法充分融入在內(nèi)，不斷激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)員能積極主動的參與到生產(chǎn)培訓(xùn)活動中。講師應(yīng)該將理論和實踐進(jìn)行充分的結(jié)合，站在學(xué)員的角度思考問題，對安全生產(chǎn)工作進(jìn)行全面的落實，這樣才能達(dá)到更好的安全生產(chǎn)培訓(xùn)效果，從而促進(jìn)相關(guān)企業(yè)得到更加快速的發(fā)展。

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