試論小學班主任工作的有效展開

王志洪

摘 要：小學是為學生發展奠基的重要階段。在這一階段，班主任是學生接觸較多的教師之一，班主任對班級管理的影響不容忽視。班主任應該努力為學生營造一個優良的班級環境。因此，基于多年的班主任管理實踐經驗，本文從“用愛心與學生進行有效溝通”“班主任發揮榜樣作用”“將語文教學和班主任工作有效結合”三方面來具體談談班主任如何更好地開展班級管理工作，保證學生能夠得到良好的發展。

關鍵詞：小學;班主任;溝通;榜樣

在小學階段班主任有著十分重要的作用，作為一名班主任必須要清楚意識到自己的責任。為了更好地優化班級管理，促使小學生得以更好發展，班主任應透徹了解每個學生的實際需求，并逐漸與學生建立和諧的關系，運用自己的行為深刻地感染班上的學生，逐步贏得他們的信任，從而優化自己的管理實際效果。為此，結合小學生的發展特點和管理實踐，本文提出了以下三點具體策略。

一、用愛心與學生進行有效溝通

作為班主任，要充分了解班級中學生的性格特點以及在生活上、學習上存在的困難。這樣一來，如果班級中某位學生出現問題，那么班主任教師的管理便能夠做到有的放矢，且管理效率也會變得更加高效。而溝通是了解學生的重要途徑，溝通的方式有很多種，但是不管采用哪一種方式，班主任都要讓小學生意識到“愛”。小學生是很敏感的，對于班主任的愛意，他們可以很好地感受到。讓小學生感受到愛才能夠有效提升管理效率，且學生也會更加理解教師的做法，推進班級管理的順利進行。

例如，當班內有學生犯了錯誤后，班主任不能一味地嚴厲指責，這樣反而會嚴重挫傷小學生的自尊心。只有用寬容的心態來管理學生，才能逐步走進學生的心靈，才能逐步拉近學生和班主任之間的距離。針對部分學生犯錯誤的情況，首先，班主任需要先找學生了解原因，然后“對癥下藥”。必要的時候，班主任可以從家長方面來尋求溝通的突破點，善于發揮家長的作用。又如，在制定班規、班級口號、班級目標和評選班組干部方面，班主任也要和學生加強溝通，了解他們的意見、想法，而不能夠獨斷專行，這樣才有利于建立一個和諧的班集體，讓小學生意識到他們是這個集體的一員，應主動為班集體做出自己的貢獻，這樣有利于規范小學生的行為，也有利于培養并提升他們的自主管理能力。

二、班主任發揮榜樣作用

社會學習理論指出，從動作的模擬到語言的掌握，從態度的形成到人格的形成，一切都可以通過觀察和模仿來完成。可以說，在小學階段為學生樹立榜樣也很重要。小學生喜歡模仿，具有很強的模仿能力，而班主任是與學生接觸最多的教師之一，因此班主任的言行會對學生產生重要影響。所以，班主任必須以身作則，規范自己的日常行為，讓學生感受到教師個性的魅力，發揮榜樣的無窮力量，從而使學生更加愛教師，自覺接受教師給予的影響。

例如，班主任在引導班級學生開展大掃除時，可以組織學生通過動手實踐進行勞動，讓學生樹立正確的責任意識，使每一名學生在大掃除當中擔任一定職責。同時，班主任也要積極地融入大掃除當中與學生一起勞動，并且邊勞動邊與學生互動，向學生講解勞動的好處，使學生認識到勞動的重要意義，提升學生的良好學習能力。又如，在大課間班主任可以和學生一起玩游戲、做運動;要求學生守紀，不遲到，那么班主任應該到的時候也決不遲到半秒。這樣，班主任可以與學生們凝聚在一起，用班主任自己的言行來感染學生，使班主任成為一個良好的形象。

三、將語文教學和班主任工作有效結合

很多時候小學班主任也承擔著學科教學工作，如小學語文教師作為班主任就應該認識到將語文教學與班主任管理工作結合在一起可產生巨大的效果。從客觀角度來講，語文是學習所有學科的前提，對學生的各方面都產生著重大的影響。小學語文班主任可以根據學生年齡小，思考問題比較少的特點，結合語文文章所要表達的中心思想，在學生進行課文學習的過程中，對學生進行思想品德教育，進一步促進班主任的班級管理，促進管理工作的良好展開。

例如，如果想要讓學生形成感恩父母的心，語文教師就可以借助課文《慈母情深》《父愛之舟》等，從學生所經歷過的真實故事出發，讓學生明白在以后的生活中，要珍惜父母對自己的無私的愛，要學會盡己所能地幫助父母分擔一些家務等，長大后要孝順父母，使學生養成良好的思想素質。再如，在學習《為中華之崛起而讀書》時，教師可以引導學生對課文有深入的了解，并分析出文章想要表達的中心思想，最重要的就是在閱讀文本時在中懂得落后就挨打的道理，懂得學習的重要性。借此，班主任可以倡導學生們積極學習，為我們民族的偉大復興作出不懈的努力，讓學生形成熱愛祖國、積極向上的崇高精神。

總而言之，小學生仍處于發展的起步階段，迫切需要良好的引導。因此，作為小學班主任，必須清楚地意識到自己的責任。班主任要通過不懈的努力來實現班級的有序管理，促使班級的凝聚力不斷提高，優化班級的學習氛圍，這樣才有利于小學生的更好發展。在此，希望本文的相關論述能夠為廣大教師提供一定的借鑒參考作用。

參考文獻：

[1]唐杰.加強小學班主任管理，構建優質班級[J].學周刊，2020（11）：163-164.

[2]國魁.淺談小學班主任如何做好班級管理工作[J].中外企業家，2020（08）：173.