淺析如何創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法提高體育課堂教學(xué)效率

李陽

摘 要：素質(zhì)教育背景之下，學(xué)校對于體育教育的重視程度不斷提升，對體育教學(xué)提出更高的要求，既要培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)，又要關(guān)注學(xué)生的心理健康，以學(xué)生為主，圍繞學(xué)生需求開展體育教育。體育教學(xué)效率與教學(xué)方法有著十分密切的關(guān)系，創(chuàng)新體育教學(xué)的方法，才能更好地提升體育課堂的教學(xué)效率。本文主要研究如何創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法，以供相關(guān)單位參考借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué)方法;課堂效率

提升課堂教學(xué)效率，才能保證課堂教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)生素質(zhì)的提升。小學(xué)體育教學(xué)實踐表明，長期堅持體育鍛煉的學(xué)生，在體質(zhì)和智力方面要比不參加體育鍛煉的學(xué)生更強。因此，小學(xué)體育教學(xué)，結(jié)合“教”和“玩”，寓教于樂，才能激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，才能提升教學(xué)效果。提升課堂教學(xué)效率，必須對學(xué)生的興趣愛好、性格特點出發(fā)，為學(xué)生營造體育鍛煉的氛圍。由于小學(xué)階段，學(xué)生處于體能和智能開發(fā)的重要時期，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，提升身體素質(zhì)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活、工作打下基礎(chǔ)。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，針對小學(xué)體育教學(xué)提出如下的教學(xué)方法：

一、多媒體教學(xué)法

信息時代下，網(wǎng)絡(luò)和計算機的應(yīng)用十分普遍。體育教學(xué)中，利用網(wǎng)絡(luò)、計算機等多媒體技術(shù)，輔助教學(xué)活動的開展，提升教學(xué)的效率和質(zhì)量。現(xiàn)如今，多媒體技術(shù)在各個學(xué)科都有著廣泛的應(yīng)用。小學(xué)體育教學(xué)同樣需要緊跟教育發(fā)展的步伐，改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，利用網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體課件開展體育教學(xué)，讓體育教學(xué)變得更加鮮活、生動，讓學(xué)生對體育課堂保持濃厚的興趣。多媒體教學(xué)法實現(xiàn)了視頻、聲音、圖片、文字等多種形式的組合，我們在教學(xué)體育動作時，如果只是單純的講解或者讓學(xué)生觀看課本上的圖片，十分抽象，利用多媒體設(shè)備便可以實現(xiàn)對動作的展示和分解，讓學(xué)生直觀形象地看到動作，更好地掌握動作要領(lǐng)。教師課前收集相關(guān)信息，制作好教學(xué)課件，這樣課堂教師不用畫圖、寫字，直接播放多媒體課件，課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量得到極大提升。例如，我們在教學(xué)講解“立定跳遠”知識時，教師可以借助多媒體設(shè)備，為學(xué)生播放“立定跳遠”的動作，將動作進行分解，從預(yù)備動作到跳躍動作，利用慢放的方式，讓學(xué)生更加清晰地看到預(yù)備動作以及跳躍動作，學(xué)生更加精準(zhǔn)地掌握到“立定跳遠”的動作要領(lǐng)。此外，教師可以播放一些體育比賽的視頻，激發(fā)學(xué)生對于體育課程的興趣。

二、合作教學(xué)法

合作教學(xué)法在各學(xué)科都有著不錯的應(yīng)用。合作教學(xué)顧名思義就是通過小組合作的方式，將學(xué)生劃分成學(xué)習(xí)小組，可以結(jié)合學(xué)生的性格、興趣愛好劃分，也可以自由組合，目的在于為學(xué)生營造出一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在小組內(nèi)，更加地放松，發(fā)言的積極性更好，更能保證教學(xué)效果。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，劃分學(xué)習(xí)小組時，需要控制好人數(shù)數(shù)量，不能過多，也不能過少，可以將小組人數(shù)控制到4-6人。完成學(xué)習(xí)小組的劃分之后，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容組織體育教學(xué)，小組做為教學(xué)基本單位，小組成員要互相幫助，共同完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生在這種相對自由的環(huán)境中，學(xué)習(xí)體育的熱情更高，而且與同學(xué)合作的方式，可以培養(yǎng)學(xué)生團隊合作的意識和能力。例如，體育教學(xué)中對于“球類”的教學(xué)，首先，將學(xué)生劃分若干小組，可以說5個同學(xué)一組。其次，學(xué)生在小組之內(nèi)展開討論，如何做才能更加有效地傳球和運球，討論中學(xué)生的積極性被很好地調(diào)動起來。最后，開展實踐。各小組討論完畢，確定運球和傳球方案之后，組織學(xué)生實踐聯(lián)系，將方案應(yīng)用到訓(xùn)練之中。這樣學(xué)生的主體地位得到極大地發(fā)揮，學(xué)生更加積極主動參與到教學(xué)活動，教學(xué)的效率和質(zhì)量都有了不錯的保障。

三、游戲教學(xué)法

游戲教學(xué)法就是以游戲的方式，開展教學(xué)，寓教于游戲。從小學(xué)生的特性來分析，小學(xué)生活潑好動，比較愛玩，可以利用學(xué)生愛玩這一天性，將體育教學(xué)和玩耍結(jié)合起來，通過設(shè)計小游戲的方式，激發(fā)學(xué)生對于體育的熱情，參加體育互動的積極性，讓學(xué)生在游戲之中，學(xué)習(xí)和掌握體育知識。傳統(tǒng)的體育教學(xué)，課堂效率偏低，往往都是教師講解動作要領(lǐng)，學(xué)生自我練習(xí)，然后自由活動，這種教學(xué)方式，教學(xué)效果并不好。素質(zhì)教育環(huán)境下，體育教學(xué)既要讓學(xué)生擁有良好的身體素質(zhì)，也要讓學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣，實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，需要創(chuàng)新教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生愛玩的天性，通過游戲教學(xué)的方式，吸引學(xué)生參與，從而提升教學(xué)的效率和成效。比如，籃球教學(xué)，教師首先給學(xué)生講解籃球的相關(guān)知識，讓學(xué)生對籃球有足夠的了解，然后為了激發(fā)學(xué)生興趣，開展與籃球相關(guān)的游戲項目，讓學(xué)生一字排開，進行籃球接力，籃球傳到誰那，誰就去投籃，如果投籃命中則視為成功，反之則視為失敗。對于投籃命中的同學(xué)，給與掌聲鼓勵和表揚;對于沒有命中的同學(xué)，則需要接受懲罰。當(dāng)然這里的懲罰并非是對學(xué)生進行體罰，而是選擇趣味性的懲罰項目，像是讓學(xué)生表演才藝或者做俯臥撐、蛙跳等。這種教學(xué)模式，既滿足了學(xué)生愛玩的天性，又做到了寓教于樂，讓學(xué)生在玩耍當(dāng)中，學(xué)習(xí)到體育知識，鍛煉了身體素質(zhì)，可以說是一舉兩得。

四、結(jié)束語

綜上所述，本文對多媒體教學(xué)、合作教學(xué)和游戲教學(xué)等教學(xué)方法進行重點的闡述，應(yīng)用到體育教學(xué)中，對體育教學(xué)的教學(xué)效率和質(zhì)量有著很好地保證。除此之外，還有著很多的教學(xué)方法，需要教師進行不斷的探索和創(chuàng)新，重點在于激發(fā)學(xué)生參與體育課堂的興趣，才能保證課堂教學(xué)的效率。

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