打造“陽光課堂聯盟”教學模式的實踐與探索

魏麗君

摘 要：為進一步使農村小規模學校教育信息化向縱深領域發展，不斷提升小規模學校教育技術與教學融合的能力和應用水平，可以將滬江網cctalk引入農村學校，促其積極開展新型網絡課堂教學。一方面可以充分利用"互聯網+"技術為廣大農村學生和教師提供優質的信息化教學，另一方面可以為加快推進農村小規模學校智慧教學開啟一條新的途徑。

關鍵詞：cctalk軟件;陽光課堂;互動教學

隨著新課改的不斷深入和發展，教學模式也在不斷地進行變革。為了更好地滿足當前課程改革的發展需要，教學模式中逐漸出現了大量利用視頻相關軟件對進行互動操作的課堂教學行為，尤其是”陽光課堂聯盟”教學模式，利用”cctalk軟件”對其進行互動操作視頻的教學模式，正在逐漸地興起，并日益在課堂教學中起著至關重要的作用。因此，不斷地深化和加強對該教學模式的研究，充分發揮其作用就顯得尤為重要。

一、”陽光課堂聯盟”教學中充分利用cctalk軟件的重要意義

cctalk軟件作為一種相應的視頻教學軟件，能夠在一定程度上與學生實現實時互動。它具有語音群聊和私聊的功能。可以免費為學生預約多種課程，同時在學生進行網絡課程視頻教學時，提供其他的視頻教學功能，如支持電子白板視頻同步、支持ppt等多種格式，師生實時互動演示與視頻互動操作等。由此可見，cctalk軟件在與學生進行相關課程的實時互動以及視頻教學時，既有一般網絡教學視頻軟件的優點，又同樣具有其自身的優勢，如在教學中充分了解每個學生實際情況，進行有針對性的教學，具有十分重要的意義和作用。因此，重點探索和研究”陽光課堂聯盟”教學模式中，利用cctalk軟件與學生進行互動視頻教學模式迫在眉睫。

二、”陽光課堂聯盟”教學模式中利用cctalk軟件進行互動視頻教學模式的探索和思考

（一）教學模式中利用"cctalk軟件"必須注重教學的效果。隨著教育改革的不斷地進行，教學模式也在不斷地發生革命性的變化。尤其是在互聯網的當今社會，隨著網絡信息技術的不斷發展，"陽光課堂聯盟"教學模式，這種網絡教學方式也在不斷地發。利用"cctalk軟件"進行網絡教學的方式很多，但不管通過何種方式，教學的內容和宗旨始終不應發生變化。必須始終堅持以教學為中心，提高學生的綜合素質和增強教學的互動性和效果。

（二）利用cctalk軟件必須注重相關教育教學資源的選擇。在"陽光課堂聯盟"教學模式的實施過程中，cctalk軟件教學資料必須要與當地的實際學習情況相適應，同時也必須反映其時代特征，促進當地學校教育與學生學習進一步發展。例如，農村學校與一些相對發達地區的學校共同進行"陽光課堂聯盟"教學時，在利用cctalk軟件對學生進行互動視頻教學時，選擇所教學的課程內容要與當地學校教學內容保持一致，同時教學的方法、策略的選擇也必須要與當地學生的實際學習情況相適應和相吻合，切忌進行沒有其實效性的網絡教學。例如，在農村學校與一些經濟相對比較發達地區共同進行"陽光課堂聯盟"的教學模式時，在進行相關課程互動視頻資源的教學模式選擇時，選擇者所教學的課程內容與當地的學校教育必須始終保持一致，同時對其教學的方法、策略選擇，也必須要與當地學生的實際學習情況相適應和吻合，切忌進行沒有其實效性的"網教"。切實將其實效性發揮到極致，最大限度地促進農村學校教學水平、教學質量的提高。

（三）有效利用"cctalk軟件"首先要努力營造一種和諧的課堂氛圍，打造一種培養學生競爭能力和合作的意識。隨著素質教育的進一步發展，國家要求學校在努力提高學生科學文化知識的基礎上，更加注重對于學生競爭合作能力的培養。在現代信息技術不斷發展的今天，"陽光課堂聯盟"的教學模式利用"cctalk軟件"對學生進行的互動視頻課程教學也十分普遍，但同時卻嚴重缺乏對于學生競爭合作能力的有效培養。長此下去，必將對學生的綜合素質和學習產生不利的影響。因此，在運用"陽光課堂聯盟"這個新教學模式的今天，一定要努力地采取措施和方法來提高教師和學生的信息化能力和綜合素質。盡量地讓課堂中有更多的學生積極參與，努力為學生營造一種輕松快樂的課堂環境和氛圍。同時，在課堂教學中，讓大家都能夠相互討論、合作探究，保持積極參與競爭的意識，勇敢地參與課堂競爭。只有這樣，教學才能真正取得令人為之驕傲的優異成績！

（四）利用cctalk軟件必須進一步強化培訓力度，實現教學相長。為了更好地讓學生保持對cctalk軟件網絡課堂教學的學習興趣，教師只有具備較好的網絡信息教學技術水平，才能更好地優化其教學過程和方法。為此，農村地區的學校教師應從ppt的制作、微課以及網絡基礎配置等方面對教師展開一系列有針對性的培訓，以進一步提升農村學校教師，參與信息化教學的應用能力。同時，還應積極鼓勵農村學校教師積極參加學校微課制作技能競賽、一師一優課、信息化教學實踐評比及多媒體教學優秀論文撰寫評比等活動，以促使網絡課堂教學與信息技術應用進行深度融合。"要想給學生一滴水，自己必須要有一碗水。cctalk網絡教學在極大地促進學生學習基礎知識的同時，也極大地提高了教師自主創新的教學思維和課堂教學水平。在農村學校組織實施cctalk網路課堂的過程中，師生都深刻地感受到了網絡教學的重要與優越性。既實現了對教學模式的理念創新與教學機制的創新，也使學生學習知識的方式發生了根本性轉變，最終達成教學相長的教育目標。

信息技術與學科教學的融合必將向更高水平邁進，必將給農村學校課堂教學帶來根本性變化，必將使教育水平邁上新的臺階。