教學(xué)資源開發(fā)在中職學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)中的應(yīng)用研究

【摘要】當前，教育體系不斷革新、日益完善，這在一定程度上為中職英語教學(xué)的開展帶來了一定契機。為了能夠進一步提升教學(xué)質(zhì)量，強化對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重英語教學(xué)資源的開發(fā)。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)資源開發(fā);中職學(xué)生;英語;自主學(xué)習(xí)能力

【作者簡介】顧書良，江蘇省武進職業(yè)教育中心校。

【基金項目】江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究2019立項課題 （課題編號：2019-R-73550）。

對于中職英語教學(xué)來說，教學(xué)資源開發(fā)是以拓寬學(xué)生語言文化知識視野以及提升學(xué)生語言表達能力為依托，有效促進教學(xué)活動得以開展的一個過程。在中職英語教學(xué)過程中，為了更好地對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進行培養(yǎng)，教師要根據(jù)課程本身的特點，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，并本著以人為本的培養(yǎng)原則，適當融入一些生活化內(nèi)容以及情景式教學(xué)，以確保學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，進而能夠主動地融入英語教學(xué)活動中，提升教學(xué)的質(zhì)量和水平。中職英語教學(xué)資源開發(fā)應(yīng)注重以下幾點：

一、強化對教學(xué)資源的拓展和延伸

在對中職英語教學(xué)資源進行開發(fā)的過程中，教師應(yīng)該依托于課程資源，有效地進行拓展和延伸，以確保可以為學(xué)生提供更為豐富的語言知識套餐。通常情況下，在英語教學(xué)過程中，要側(cè)重利用開放理念，提倡“用教材教”，保證學(xué)生能夠在較為多元化的課程資源應(yīng)用中進行學(xué)習(xí)，并依照自身的語言學(xué)習(xí)認知感悟，有效地對教學(xué)資源進行利用和拓展。同時，針對課程學(xué)習(xí)資源的相關(guān)內(nèi)容，教師可以依照教材內(nèi)容，科學(xué)地進行取舍以及補充，以便資源具有較強的開放性，從而更好地融入學(xué)生的英語學(xué)習(xí)中。在延伸課程資源時，教師需要深入地對學(xué)生實際生活進行了解，盡可能選擇一些與學(xué)生實際生活相關(guān)聯(lián)的素材，有效地對學(xué)生進行聽說訓(xùn)練。教師可以建議學(xué)生嘗試應(yīng)用自主實踐的手段來對學(xué)習(xí)資源進行準備，進而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通常而言，強化對教材課程資源的拓展，能夠為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)素材。比如：教師在對學(xué)生講解一些有關(guān)于西方文化節(jié)日的知識時，可以側(cè)重對學(xué)生跨文化意識的培養(yǎng)，教師可以要求學(xué)生針對Halloween等節(jié)日慶祝方式的差異性，借助網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生提供更多的英語學(xué)習(xí)素材。

二、強化對生活實踐資源的豐富以及開發(fā)

一般而言，在具體的教學(xué)工作開展過程中，如果教師可以將知識點的教授與現(xiàn)實生活有效融合，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就可以被很大程度地調(diào)動。因此，在中職英語教學(xué)中，教師應(yīng)該從現(xiàn)實生活出發(fā)，積極探尋英語學(xué)習(xí)的快樂，以確保學(xué)生能夠更容易接受英語知識。在英語教學(xué)階段，教師將生活作為模板和載體，有效地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境，提供更多的英語學(xué)習(xí)素材，確保學(xué)生在對自身認知體驗進行提升的同時，還可以掌握更多的英語文化知識，不斷增強學(xué)生的英語學(xué)習(xí)感悟能力，進而提升學(xué)生的語言綜合運用能力。

對生活實踐資源進行豐富，需要從學(xué)生的角度出發(fā)，綜合考量學(xué)生的情感經(jīng)歷以及生活經(jīng)驗等。在中職英語教學(xué)中，教師可以借助生活情景，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，教師應(yīng)該對學(xué)習(xí)的目標以及任務(wù)進行明確，創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生較為熟悉的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識。其次，需要對學(xué)習(xí)方式進一步拓寬，讓學(xué)生能夠利用故事表達以及小組對話等方式對知識進行進一步的理解和感知。最后，教師要主動地與學(xué)生進行溝通，有效對學(xué)生的學(xué)習(xí)思維進行豐富和拓寬，以便學(xué)生的知識素養(yǎng)能夠進一步增強。

三、科學(xué)地對現(xiàn)代設(shè)備資源進行應(yīng)用

為了能夠更好地提升中職學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力，在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)當強化現(xiàn)代設(shè)備資源的應(yīng)用，有效地豐富課程教學(xué)資源，盡可能地對以往教學(xué)資源單一等問題進行改進，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情。在教學(xué)過程中，教師可以依照學(xué)習(xí)內(nèi)容，對資源配置進行優(yōu)化，明確學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。尤其是針對課程知識中的重點以及難點，教師可以借助投影儀以及多媒體等設(shè)備，直觀地展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，讓學(xué)生可以清晰地了解英語語言情境，深層次感悟英語語言特點。需要明確的是：在對現(xiàn)代設(shè)備資源進行應(yīng)用的過程中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生依照自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從輔助資料以及圖書館藏書等相關(guān)英語學(xué)習(xí)資料中進行探索，不斷對知識進行積累。同時，教師也應(yīng)該強化對學(xué)習(xí)資源的整合，借助現(xiàn)代化學(xué)習(xí)設(shè)備為學(xué)生構(gòu)建較為清晰的知識要點結(jié)構(gòu)體系，以確保學(xué)生可以有更充足的學(xué)習(xí)選擇權(quán)。

總之，在中職英語教學(xué)資源開發(fā)過程中，除了要對課程資源進行不斷地豐富以及延伸外，還需要加大對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓其能夠具備主動學(xué)習(xí)的意識，幫助學(xué)生積累更多的英語知識，讓學(xué)生掌握較為豐富的文化內(nèi)涵。因此，在今后的教學(xué)過程中，教師一定要重視課程資源開發(fā)，并在教材資源整合的前提下，發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)和提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進而有效地提升教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]潘仲位.中職英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法初探[J].農(nóng)家參謀，2019（08）：240.