基于O2O的主題式項(xiàng)目化作品化服裝設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索

李華林

摘 要 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，服裝行業(yè)的轉(zhuǎn)型對服裝設(shè)計(jì)人才的需求發(fā)生了歷史性的變化，高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式需以行業(yè)需求為導(dǎo)向，以大數(shù)據(jù)時(shí)代為背景，建立基于O2O模式下的服裝設(shè)計(jì)校企合作，共同完成對新型人才的教育任務(wù)，完善學(xué)科體系。

關(guān)鍵詞 服裝設(shè)計(jì)專業(yè) O2O模式 人才培養(yǎng)

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1服裝行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀問題分析

當(dāng)今世界，互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信等信息技術(shù)日新月異，“云端”計(jì)劃強(qiáng)力實(shí)施，信息化成為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和教育改革不可或缺的重要內(nèi)容。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，傳統(tǒng)的生產(chǎn)和銷售模式被顛覆，服裝品牌對市場的占有和爭奪從實(shí)體店轉(zhuǎn)移到電子商鋪既網(wǎng)絡(luò)市場線上線下融合的營銷平臺。

服裝行業(yè)的眾多企業(yè)已經(jīng)開始轉(zhuǎn)向柔性定制階段，眾多品牌將重心轉(zhuǎn)移到互聯(lián)網(wǎng)，線上市場成為品牌爭奪市場的重點(diǎn)。在此背景下，服裝行業(yè)對服裝設(shè)計(jì)人才的需求也發(fā)生了歷史性的變化——具有創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計(jì)思維、互聯(lián)網(wǎng)營銷思維、國際化視野，熟悉020運(yùn)行模式，日益成為服裝行業(yè)轉(zhuǎn)型升級的急需人才。

2高校服裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

目前，由于沒有充分和快速地認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的深刻變革，大部分高等院校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，還在接受著傳統(tǒng)的課程安排和教育教學(xué)模式，與市場潮流嚴(yán)重脫節(jié)。在服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域，高校和企業(yè)都需要開展對互聯(lián)網(wǎng)主導(dǎo)的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、營銷新模式的研究和應(yīng)用。

以品牌研發(fā)、輔助學(xué)生自創(chuàng)品牌為就業(yè)導(dǎo)向作為人才培養(yǎng)和教學(xué)核心內(nèi)容，構(gòu)建“課堂教學(xué)+企業(yè)實(shí)踐+學(xué)生項(xiàng)目+品牌研發(fā)+創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)模式，真正做到“產(chǎn)、學(xué)、研”三者的相互結(jié)合。將O2O電商平臺運(yùn)營模式、電子商務(wù)等新型課程導(dǎo)入課程體系，讓學(xué)生根據(jù)電商平臺的特色，提升學(xué)生的時(shí)尚捕捉能力，款式設(shè)計(jì)能力，及在懂得服裝設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上掌握電子商務(wù)知識，以便更好地適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下服裝企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級需求。

3服裝設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變措施

新型服裝人才的培養(yǎng)模式，要在遵循藝術(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的總體要求的前提下，改變傳統(tǒng)的“教室”、“教師”、“教材”的教學(xué)方法，以互聯(lián)網(wǎng)思維為導(dǎo)向，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)模式，以培養(yǎng)適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新特點(diǎn)的、質(zhì)量高、特色鮮明高水平服裝設(shè)計(jì)專業(yè)人才。適應(yīng)國內(nèi)服裝行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻對人才的迫切需求，既適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合的新型人才。

3.1校企深度合作共同研發(fā)產(chǎn)品

從新時(shí)期服裝行業(yè)的發(fā)展情況來看，服裝市場需要的是一種復(fù)合型人才，既擁有網(wǎng)絡(luò)思維的服裝設(shè)計(jì)與技術(shù)并存的新型人才。校企合作的“學(xué)研產(chǎn)”結(jié)合的培養(yǎng)模式正是服裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的一個(gè)重要方式和途徑。將企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目引入課堂，學(xué)生能夠接觸真實(shí)的服裝市場，了解互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下服裝行業(yè)的發(fā)展變化、市場規(guī)律、運(yùn)作方式，學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的運(yùn)作新方式。

3.2運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模式

教學(xué)過程中不只是單一地強(qiáng)調(diào)所謂的創(chuàng)意，而是要與市場效應(yīng)相結(jié)合，逐漸改變老一套以“教師講授”為中心的落后模式，改用引導(dǎo)、分析、討論的教學(xué)方法，確立“以學(xué)生、實(shí)訓(xùn)為中心”的教學(xué)模式。開設(shè)流行趨勢分析，項(xiàng)目設(shè)計(jì)與運(yùn)營，品牌建立與策劃，網(wǎng)絡(luò)營銷方法等前沿課程，拓寬其知識面。這種新型教學(xué)模式可使學(xué)生有更多機(jī)會(huì)參與到項(xiàng)目設(shè)計(jì)和開發(fā)中，為日后的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.2.1“主題式”實(shí)踐教學(xué)模式

根據(jù)服裝設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，開展主題式實(shí)踐教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)思維能力，以O(shè)2O模式為服裝設(shè)計(jì)創(chuàng)新依托，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下服裝市場需求的相符，開展“主題+項(xiàng)目”的創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式。

3.2.2“設(shè)計(jì)項(xiàng)目”實(shí)踐教學(xué)模式

實(shí)行校企合作教學(xué)，有針對性地選擇與一些已經(jīng)開展“O2O”模式運(yùn)營的服裝企業(yè)開展深度合作，把企業(yè)的設(shè)計(jì)研發(fā)中心作為課堂，目的在于：使學(xué)生通過參與企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目，了解并能熟悉掌握傳統(tǒng)線下實(shí)體店的品牌運(yùn)作規(guī)律，又能掌握新時(shí)代線上服裝品牌運(yùn)營的全過程，培養(yǎng)學(xué)生成為既能深刻理解傳統(tǒng)服裝的本質(zhì)，又具有互聯(lián)網(wǎng)思維，并具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的“O2O”新型服裝設(shè)計(jì)人才。

3.2.3成立工作室，自主研發(fā)服裝品牌

在實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，以教師工作室為依托，企業(yè)為輔助，教師和學(xué)生為主體，自主研發(fā)服裝品牌，打造原創(chuàng)設(shè)計(jì)品牌，屬于學(xué)生自己的服裝品牌，激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性，在品牌開發(fā)的過程中結(jié)合線上銷售線下設(shè)計(jì)、選料、生產(chǎn)、著裝搭配等全過程參與體驗(yàn)的O2O模式下新型服裝行業(yè)運(yùn)營模式的教學(xué)新模式。

4結(jié)語

以品牌研發(fā)、輔助學(xué)生自創(chuàng)品牌為就業(yè)導(dǎo)向作為人才培養(yǎng)和教學(xué)核心內(nèi)容，構(gòu)建“課堂教學(xué)+企業(yè)實(shí)踐+學(xué)生項(xiàng)目+品牌研發(fā)+創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)模式，真正做到“產(chǎn)、學(xué)、研”三者的相互結(jié)合。將O2O電商平臺運(yùn)營模式、電子商務(wù)等新型課程導(dǎo)入課程體系，讓學(xué)生根據(jù)電商平臺的特色，提升學(xué)生的時(shí)尚捕捉能力，款式設(shè)計(jì)能力，及在懂得服裝設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上掌握電子商務(wù)知識，以便更好地適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下服裝企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級對服裝設(shè)計(jì)人才的需求。

基金項(xiàng)目：2016年重慶市教委一般教改項(xiàng)目“基于020的主題式項(xiàng)目化作品化服裝設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號163132）。

參考文獻(xiàn)

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