“一帶一路”倡議下廣西高職院校中層干部國際化視野培養及提升研究

吳懿姿

摘要：“一帶一路”倡議的提出，為我國的高職教育拓寬了發展空間，指出了新的發展道路，也對我國高職教育作出了新的要求。在國際貿易經濟發展的帶動下，為了培養更符合“一帶一路”戰略要求的高職教育人才，廣西的高職教育日益呈現國際化趨勢。高職院校中層干部作為院校管理校務和發展院校的“脊柱”，培養和提高具有國際化視野的管理水平，才能適應這一發展趨勢。

關鍵詞：“一帶一路”倡議;國際化視野;高職教育;中層干部

1 研究背景

“一帶一路”倡議是促進我國社會經濟發展的一項偉大事業，是實現共同繁榮、國際共贏的一條夯實的道路[1]。進入21世紀以來，我國高職教育發生了巨大的改變，這樣的改變使我國職業教育有了更加蓬勃的發展。發展至今，我國高職教育卻進入了發展瓶頸，高職教育事業難有突破[2]。2013年，習近平總書記提出了“一帶一路”的重大倡議，這使得我國高職教育也有了新的發展方向，高職教育發展的國際化也是“一帶一路”倡議的必然選擇[3]。廣西作為我國重要的國際貿易窗口，與東南亞國家有著良好的地緣關系，促成了廣西高職教育的重大機遇。高職教育的國際化有利于我國培養更高層次的職業人才，促使我國高職教育的教育再升級，使我國高職教育從“學習跟跑”進入“并跑領跑”的階段，也是服務國家“一帶一路”倡議的重要途徑[4]。

2 廣西高職院校中層干部能力和素質現狀

在“一帶一路”倡議的發展新形勢下，廣西高職院校中層干部的能力和素質上還存在一些問題和差距，需要探尋更好的提高及培養途徑。

2.1 管理工作缺乏創新性思維

廣西目前許多高職院校多數是由以前的中專院校改制合并再升級而成的，這樣就造成了許多中專院校的歷史遺留問題，總的來說，高職院校的中層領導干部是有一定能力和素質的，但隨著時代的發展，高職教育不斷發展，知識理念的變革，高職院校的中層干部領導隊伍在管理和發展理念上跟不上時代。

2.2 管理工作理論素養有待提升

一些中層干部只對目前所管理的校務作出相應的工作職責，對政治理論、現代管理理論、高職院校管理理論都沒有進行系統地學習，除了本職工作外，其他知識則很少去主動汲取，管理發展知識都沒有得到更新，所以管理能力水平和自身素質都有所欠缺。

2.3 管理工作責任意識不夠

許多高職院校中層管理領導干部只顧眼前工作，沒有足夠的工作責任意識，管理工作能力雖然較強，但是在工作上斤斤計較、能推就推，沒有足夠的責任心，組織協調能力差，在一些需要部門之間相互調和的團隊工作中，配合不好，不善于發揮團隊的合力，這都是由于中層領導干部管理責任意識不夠造成的。

2.4 管理工作缺乏國際化視野

高職院校的中層領導干部是高職院校管理發展的“脊柱”，兼具領導者和下屬的雙重身份，具有承上啟下的作用，中層干部是否具有國際化視野直接關系到高職院校內部的管理成效、發展和創新能力，對于提升高職院校的核心競爭力尤其重要。然而由于廣西高職院校的構成及發展時間尚短，中層干部構成老齡化、斷層化及綜合素質水平偏低等因素，導致了中層干部的管理缺乏國際化視野、缺乏高瞻遠矚的頂層設計。

3 提升廣西高職院校中層干部國際視野策略

3.1 加強與國內外優秀高等職業院校的學習和交流

廣西作為我國“一帶一路”倡議的重要支點，我國國際貿易窗口、中國-東盟合作示范區，有著重要的帶頭意義。廣西高職院校更應該加強和國際高職院校的互相交流和學習。廣西高職院校一方面應該堅持“引進來”，引進國外優秀高職院校的教育經驗和管理經驗。“中國-東盟教育部長圓桌會議”上提出了“雙十萬計劃”，此時，廣西高職教育更應該堅定地引進國外優秀的高職院校管理經驗，配合國家教育發展的步伐，在我國高職院校中作出表率[5]。依托我國“一帶一路”倡議，廣西高職院校中層領導干部更應該積極進取、不斷學習海內外優秀的管理理念，拓寬廣西高職院校中層干部的國際視野，培養符合“一帶一路”倡議所需的職業人才。

3.2 依托國家“一帶一路”倡議背景，建立廣西高等職業教育信息國際網絡交流平臺

“一帶一路”倡議為我國高職院校的發展創造了許多機遇，建立廣西高等職業教育信息國際網絡交流平臺，打造高職院校的“智慧校園”，助力實現高職院校的職業教育信息化，用網絡將國內外優秀高職院校集合在一起，分享和交流管理經驗，不僅能夠豐富廣西高職院校中層領導干部的管理信息，還能提升我國高職教育在國際上的影響力和競爭力。

3.3 加大人才引進力度，優化廣西高職院校中層干部人才結構

廣西高職院校應根植于廣西這片土壤，制定符合廣西對外經濟發展特色的高職院校發展道路，提升和修訂廣西高職院校的人才培養目標。“雙十萬計劃”的提出，使廣西部分高職院校已經引進了許多高職院校的“留學生”，這使廣西高職院校更迫切地需要引進國內外優秀的高職院校中層干部人才，用更豐富的管理經驗和發展創新思維，優化廣西高職院校中層干部的人才結構，才能更好地發展廣西的職業教育，讓廣西的職業教育更具有國際化視野[6]。

3.4 健全培訓機制，提升中層干部的國際化文化能力

廣西高職院校中層干部人才的優化，僅僅靠引進優秀的國內外管理人才是不夠的，更需要的是健全中層干部領導的培訓機制。廣西高職院校要打造熟悉國際法律法規、熟悉國外文化和國際慣例，能夠勝任國際交流和合作的高職院校中層干部管理隊伍。與國外高職院校加強校際合作，增強中層干部出國進修機會，構建國際高職院校交流平臺，鼓勵干部參與學術研討，提升自身國際化文化能力[7]。鼓勵中層干部從國際視野的角度去管理、去觀察、去處理問題，促成自身專業的成長，滿足“一帶一路”倡議新形勢下對高職院校中層干部能力與素養的需求。

4 ?結語

“一帶一路”倡議要求高職教育人才與國際標準接軌，廣西的高職教育國際化趨勢不可避免。培養和提高具有國際化視野的管理水平的高等職業院校中層干部，從長遠來看，不僅有利于廣西高職教育的發展，而且能夠適應廣西高職教育國際化趨勢的戰略規劃。

參考文獻：

[1]周瑜.“一帶一路”背景下高職院校“雙師雙能雙語”師資隊伍建設研究[J].科技經濟導刊，2019（21）：136+185.

[2]蒲波，張璐，杜飛.“一帶一路”倡議下四川高職院校國際化合作：現狀、困境與對策[J].當代職業教育，2019（06）：59-65.

[3]陳小剛，張衛平.陜西高職教育“走出去”服務“一帶一路”倡議研究[J].智庫時代，2020（08）：103-104.

[4]潘曉娜.“一帶一路”視野下的職業教育國際化對策研究[J].電大理工，2019（03）：29-31.

[5]李平權.“一帶一路”視域下高職教育國際化路徑探究[J].當代職業教育，2020（02）：44-49.

[6]高雅，陳新梅，周萍.國際化視野下高校新進教師培訓策略——基于哈佛模式分析[J].醫學教育管理，2019（06）：536-541+547.

[7]危潤初，張貴金，盛豐，等.“一帶一路”背景下課程教學與國際化視野培養關聯研究[J].揚州大學學報（高教研究版），2019（06）：110-114.