培養中學生文明行為習慣的幾點做法

張元媛 譚小姣

摘? ? 要：“不學禮，無以立”，強調的就是文明行為修養對人一生的重要性。隨著教育改革和素質教育的不斷推進，學生的素質教育培養受到了社會各界的廣泛關注。因此，加強中學生文明行為習慣的培養是十分緊迫而又繁重的任務，它是學校德育工作的切入點，也是德育工作的載體。

關鍵詞：中職生;文明素質;對策

在教育教學過程中，養成教育是學校教育工作的中心內容，是形成良好校風、學風的關鍵。播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。健全的人格可以引導學生學會做人、學會求知、學會生活，對學生進行文明行為習慣養成教育是一項奠基工程。所以加強和改進中學生德育工作是十分需要的，好的文明習慣，可以造就學生美好的未來。

一、教師引領榜樣示范

文明素質教育中，教師的作用是絕對不可忽視的。可以說，教師在文明素質教育中，可謂是“核心人物”，其對于整個教育過程有著不可替代的作用，對學生文明素質認知、行為產生直接的影響。因此，必須從教師層面著眼，進行文明素質教育重構。教師要發揮自身示范作用，從日常教學中著手，規范自身言行，對學生進行言傳身教，防止“心口不一”。

具體來講，教師要注重從兩個層面出發，進行文明引領，提供榜樣示范。一方面，教師要主動發揮自身榜樣示范作用，自身作則，規范自身言行，為學生文明素質習慣養成構建良好的學習環境，用自己的言行為學生提供榜樣。另一方面，教師要注重總結和梳理文明素質楷模的事跡，組織學生進行學習，引導學生從他人事跡中學會文明素質，進而踐行文明素質。教師還要多組織活動，鼓勵學生在活動中養成踐行文明素質的意識和習慣。更為重要的是，面對學生不文明的言行，教師要及時、耐心進行引導。

二、營造良好文化環境

“孟母三遷”的故事說明了環境對一個人的成長至關重要，文明習慣的培養也離不開良好的環境。中學生大部分時間在學校度過，學校環境對學生文明行為習慣的養成發揮著示范、約束、矯正和激勵的作用。我們要努力讓校園的每個角落，都成為文明行為習慣培養的可利用資源，如讓板報宣傳、讓墻壁說話，墻報懸掛名人名句，班級的清潔區、學校的水龍頭、學校餐廳、班級綠地上均要有文明告示語：“前進一小步，文明一大步”、“請節約用水”、“一粥一飯來之不易”、“我體弱，不要踐踏我”……無聲的語言，是對學生的良好教育。班級黑板報既有規定主題，又留有學生自由發揮的園地：我進步了、好人好事宣傳、風采展示……在營造育人氛圍的同時，鼓勵學生追求個性的張揚。同時定期評出班級文明禮儀之星;成立文明監督小組，對學生進行文明行為的示范、檢查和監督;結對子對問題學生跟蹤幫教等系列教育活動。通過一系列的活動，不僅使學生受到深刻的思想教育，更激發了學生的學習熱情。

三、制定文明素質規范

沒有規矩，不成方圓。要培養中學生的文明行為習慣，必須制定相應的行為規范，讓中學生的言行舉止有章可循，明白哪些事能做，哪些事不能做，哪些話能說，哪些話不能亂說。七年級的孩子剛一入學的時候，對學校的一切都感到陌生，一切都感到好奇，對學校的一切要求都要學，這是一個最關鍵的時期。為了讓學生“知為先、行為后”，我校把開學的第一周定為文明行為習慣養成教育宣傳周，第一節課由班主任向學生宣讀或解讀《中學生守則》、《中學生日常行為規范》等校規、校紀。有了明確的規范，還要讓中學生對文明行為習慣的具體標準清清楚楚，如上下樓梯靠右側通行;不在樓道內大聲說話;不在校園內奔跑、追逐打鬧;不隨地吐痰、隨手亂扔紙屑等等。讓學生在規范行為和制度的約束下，逐漸養成文明的行為習。

四、加強日常常規訓練

前蘇聯教育家馬卡連柯指出：“認識與行為之間有一條鴻溝，要用實踐來填平，填平的道路只有一條，那便是進行練習”。在“知”之后的“養成”過程中，只有作定向、連續地訓練才能由“引動”向“主動”轉化，從他律走上自律，內化成自然的行為習慣。

學生的日常生活管理涉及文明素質的內容有很多，如校園的清掃和保潔、出勤情況、儀容儀表、衛生習慣、禮貌習慣、就餐習慣等，各校可以根據本校制定的相應行為規范制度，如課堂紀律規范、儀容儀表規范、衛生保潔規范等，定時重點抓某一方面，做到周周有活動，月月有主題。由學生、班主任、值日教師、值日行政組成文明檢查小組，每天深入學生生活區、教室進行文明檢查評比活動，并將結果在次日公布;以主題班會、攝影、手抄報、自薦、辯論比賽等多種形式開展“向不文明行為告別”、“文明用語征集”、“爭做文明小使者”、“爭做文明班級之星”等活動;見好人好事就表揚，見不良行為就批評;教育學生從現在做起、從自己做起、從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明學生。這樣一個一個問題地重點抓，反復抓，抓反復，使學生的文明行為規范的實施做到經常化、持久化，并最終內化成自己的行為規范，使學生自覺養成文明的行為習慣，培養學生的文明素質。

五、家校結合共同開展

文明素質教育必須是漸進的過程，做到常抓不懈，需要多方面力量的有效配合。學校教育和家庭教育要結合實際，做到家庭教育與學校教育相結合，制訂詳細的教學計劃，逐步培養學生的素質習慣，爭取家庭教育和學校教育在文明素質教育過程中的一致性，達到二者教育效果的相輔相成。加強與家長的溝通，學校充分利用家長會、家長開放日等，廣泛征集學生家長對于文明素質教育的意見和建議，結合家長的意見和建議，更新和改進文明素質教學方法，從而建立一個家庭與學校合作的文明素質教育平臺。同時，促進素質教育進課堂，把素質教育作為一門學科，合理確定教育內容，作為素質教育的主要內容，加強對家庭素質和社交素質等關鍵領域的教育，提高文明素質教育的針對性和有效性。

結語：良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學生的長期努力，需要老師不斷地督促引導，需要家庭、社會的永久支持與合作。葉圣陶先生曾說：“凡是好的態度和好的方法，都要使它成為習慣。只有熟練得成了習慣，好的態度才能隨時發現，好的方法才能隨時隨地應用，好像出于本性，一輩子用不盡。”可見，培養良好行為習慣可以使人受益一生，而它也是實施素質教育的重要途徑。

參考文獻：

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