開展綜合實(shí)踐活動提升學(xué)生語文素養(yǎng)

李強(qiáng)

綜合實(shí)踐活動是新課程改革提倡的一種教學(xué)形式，它體現(xiàn)了新課標(biāo)的教育理念，也折射出了時代的精神。在初中語文教學(xué)中，如何利用和開發(fā)好語文教學(xué)資源，為學(xué)生提供廣闊的實(shí)踐活動空間，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，切實(shí)提升語文綜合能力。

一、初中學(xué)生語文素養(yǎng)培養(yǎng)的基本要求

語文是母語課程，語文素養(yǎng)是一種以語文能力為主的綜合素養(yǎng)，具有較強(qiáng)的綜合性，是一個人適應(yīng)社會、全面協(xié)調(diào)發(fā)展必不可少的基本素質(zhì)。語文素養(yǎng)主要包括語文知識、語言積累、語文能力、語文學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣、思維能力和人文素養(yǎng)。初中語文教師就是要以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為己任，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

初中語文新課標(biāo)從識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)五個方面對學(xué)生學(xué)習(xí)語文要求做了闡述。在課標(biāo)解讀語文素養(yǎng)部分，只是把上述五個方面作為了基本條件，增加了具有較強(qiáng)的綜合運(yùn)用語文邏輯思維能力，即在生活中善于運(yùn)用語文的能力。

二、語文綜合實(shí)踐活動開展的意義

語文綜合實(shí)踐活動是常規(guī)語文教學(xué)活動的延伸與拓展。基礎(chǔ)教育要全面實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，必須重視實(shí)踐活動和交往活動的發(fā)展價值。密切學(xué)生與生活、與社會的聯(lián)系，滿足學(xué)生多方面的發(fā)展需要是綜合實(shí)踐活動的基本出發(fā)點(diǎn)，其根本價值在于促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力、探究能力的提高，增強(qiáng)孩子們的社會責(zé)任感，形成更高層次的語文能力。

（一）語文實(shí)踐活動可以培養(yǎng)和提高學(xué)生聽說讀寫的能力

1.對培養(yǎng)學(xué)生聽說能力大有好處。2.語文實(shí)踐活動的開展可以進(jìn)一步提高學(xué)生寫作的能力。在綜合實(shí)踐活動中，學(xué)生積累了許多直接的、間接的語言材料，寫文章時語言會更加豐富，表情達(dá)意會更趨準(zhǔn)確恰當(dāng)。3.有利于培養(yǎng)孩子們的社會交際能力。交流是最基本的能力，交流又是一門需要自我積累，講究分寸的的藝術(shù)。

（二）語文綜合實(shí)踐活動可以增長知識

開闊視野。語文綜合實(shí)踐活動課程涉及的知識廣，方面寬，因此對于學(xué)生綜合知識的全面理解提供了很好的平臺。

（三）語文綜合實(shí)踐活動能夠提高學(xué)生素質(zhì)、陶冶情操

語文教學(xué)中開展綜合實(shí)踐活動是學(xué)生形成自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的重要途徑，它重在學(xué)科內(nèi)外的聯(lián)系，重在學(xué)習(xí)過程中整合知識與能力。

三、語文綜合實(shí)踐活動開展的現(xiàn)狀

這幾年課改聲一撥接一撥，初中語文實(shí)踐活動課常作為語文課改的代表，做得轟轟烈烈。但是我們發(fā)現(xiàn)，流于形式的東西太多、注重表演的成分太濃，課堂看似熱鬧非凡，而學(xué)生常常收效甚微。為準(zhǔn)備一節(jié)課，老師們往往會精心設(shè)計每一個細(xì)節(jié)，花費(fèi)幾天甚至更長的時間，以期課堂活躍，觀賞性強(qiáng)。久而久之，教師累了疲了煩了，便又可能回到一支粉筆一張嘴，直指考點(diǎn)少拓展的應(yīng)考模式，導(dǎo)致教改與實(shí)際教學(xué)成兩張皮現(xiàn)象。

通過考試出成績是評價學(xué)科教學(xué)的重要指標(biāo)，考啥教啥似乎成了取得教學(xué)成效的法寶。但這兩年，隨著語文考試題型的改進(jìn)，語文測試更重視考查學(xué)生閱讀和寫作能力，基礎(chǔ)知識也體現(xiàn)了考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識和創(chuàng)新的能力，出現(xiàn)了口語交際、古跡對聯(lián)、家鄉(xiāng)名人、風(fēng)俗特產(chǎn)、科技創(chuàng)新這樣綜合性考核的題型。常規(guī)的應(yīng)試教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)有考試內(nèi)容的變化。

實(shí)際的語文教學(xué)工作中，多數(shù)教師很難很少組織學(xué)生戶外和專題實(shí)踐活動，學(xué)生缺乏生活實(shí)踐，動手動腦能力較差。知識點(diǎn)靠死記硬背，不能靈活應(yīng)變，考試成績也不理想。學(xué)生知識面窄，人文素養(yǎng)差，與課標(biāo)背道而馳。綜上所述，我們語文教學(xué)形式和側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該做些調(diào)整，而語文綜合實(shí)踐活動的有效準(zhǔn)備和開展就顯得很有必要。

四、初中語文綜合實(shí)踐活動選擇的側(cè)重點(diǎn)

初中語文實(shí)踐活動的選擇和實(shí)施總體要符合初中學(xué)段語文課標(biāo)的基本要求，適合這一年齡段學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平。第一，注重培養(yǎng)孩子們聽說的能力。比如組織辯論會。“辯論”二字，初次接觸會讓人感覺高大上，和孩子們有距離。因此老師要循序漸進(jìn)地引入，由易而難，激發(fā)興趣、降低標(biāo)準(zhǔn)、確定主題、分解任務(wù)、分頭準(zhǔn)備、實(shí)戰(zhàn)演練、總結(jié)優(yōu)化。教師要形成一個辯論實(shí)踐活動的體列。通過實(shí)踐鍛煉，學(xué)生們知道要會辯自己得有較強(qiáng)的表達(dá)能力，另一方面要聽得清對方發(fā)言的觀點(diǎn)，支撐觀點(diǎn)的事實(shí)是什么，找得出對方以偏概全有漏洞，能組織駁倒對方的語言。只有在這樣的實(shí)戰(zhàn)演練中才能抓住要害，使自己的發(fā)言有較強(qiáng)的說服力。此外，在辯論的基礎(chǔ)上還可以開展辯論和演講要素異同的調(diào)查，組織幾次演講實(shí)訓(xùn)、指導(dǎo)學(xué)生參加各級演講比賽等等，為他們學(xué)習(xí)語文、喜歡演講贏得自信。第二、實(shí)踐活動要接地氣，要與生活、地方文化緊密結(jié)合。比如開展打油詩和春聯(lián)、歇后語等貼近生活的專題實(shí)踐活動。年前，我們學(xué)校校長就給全校師生上了一堂別開生面的《學(xué)做打油詩》實(shí)踐活動課，課程內(nèi)容包括打油詩的由來、分類特征、如何創(chuàng)作、現(xiàn)場展示、相互評價等環(huán)節(jié)。150余名師生參與了這堂互動課，那種輕松、愉悅、詼諧、寓教于樂的氛圍給我留下了深刻印象。這堂課給在場的老師許多思考：興趣是最好的老師，能激發(fā)出學(xué)生內(nèi)在的主動的學(xué)習(xí)自覺性，設(shè)計恰當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)讓孩子們學(xué)會思考、搜集、整理、展示、評價、反思、改進(jìn)這是實(shí)踐活動課的根本，實(shí)在太重要。實(shí)現(xiàn)這一步跨越，實(shí)踐活動課功不可沒，把實(shí)踐模式搬入課堂、結(jié)合常規(guī)教學(xué)去拓展、去引導(dǎo)，語文教學(xué)會取得事半功倍的效果。第三、側(cè)重學(xué)科融合，注重學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。比如可以同物理學(xué)科聯(lián)合開展《內(nèi)宜高速公路過往車輛對學(xué)校噪音干擾的調(diào)查報告》實(shí)踐活動課題研究。也可以同生物學(xué)科合作，開展《釜溪河生物多樣性調(diào)查報告》研究，在完成任務(wù)過程中，同學(xué)們會去搜集查找整理各類相關(guān)資料，然后對這些資料進(jìn)行整合應(yīng)用，這些都離不開語文素養(yǎng)的參與。在這一過程中，學(xué)生對信息處理的能力逐漸得到提高，多學(xué)科知識構(gòu)建起孩子立體的知識積累網(wǎng)。

如何有效開展好語文綜合實(shí)踐活動，離不開教師對活動意義、現(xiàn)狀以及側(cè)重點(diǎn)的準(zhǔn)確把握。我想只要有助于學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，遵循循序漸進(jìn)的原則，這項(xiàng)工作的前景值得期待。