如何培養農村小學五年級學生的寫作習慣和寫作興趣

甘少吾

“作文難，難于上青天”，這是我們老師常說的一句話。老師要教學生寫好作文確實是一件非常難的事。“好習慣成就好未來”要想提高農村小學生的寫作水平，必須幫助學生養成良好的寫作習慣。經過自己多年積累的經驗，培養學生良好的寫作習慣要從以下幾方面著手：

一、培養學生留心觀察事物的習慣和留心觀察事物的興趣

“欲要看究竟，處處細留心。”留心觀察事物是寫好作文的基礎，同時興趣又是最好的老師。學生對事物有了興趣，觀察事物就會認真，就會細心，就會入迷。學生認真觀察了事物就能把事物寫下來。2019年秋我剛接的五年級3班的同學有57人，這些學生都是來自各個村的學生，學生的基礎參差不齊，特別是作文水平比較差，只有5個同學的作文水平達到優秀，作文達到及格水平的同學只有20個同學，有12個同學還是一段式的作文，有12個同學只會寫開頭結尾，有8個同學連開頭結尾都不會寫，只寫一道題目。針對這種情況，我在寫作文之前要求學生先觀察要寫的事物，并把觀察到的事物記下來。然后把筆記整理成作文。例如部編版五年級上冊第一單元習作是我的心愛之物。在寫作文之前我布置來學生把自己的心愛之物帶到學校。在寫作文時把自己的心愛之物拿出來。57位同學只有兩個同學沒有把自己的心愛之物帶來，其他的55位同學都把自己的心愛之物帶來了。然后拿出筆記，先寫上題目--我的心愛之物--XXX。然后讓同學一邊觀察一邊寫，這樣有50個同學都能把心愛之物的顏色，外形，用途等寫出來，有一半的同學還運用來一兩種說明方法和一兩種修辭手法。這樣我及時表揚了這一部分同學，他們都非常高興，他們他們不但對觀察事物產生了興趣還對作文也產生了興趣。

二、培養學生養成閱讀書籍的習慣和對閱讀的興趣

杜甫說：讀書破萬卷，下筆如有神。意思就是說書讀得多了，寫起文章來就好像有神助一樣。所以要培養學生的寫作興趣，就要培養學生養成閱讀書籍的習慣。那如何培養學生養成閱讀書籍的習慣呢？（一）創設優良的讀書環境，讓學生想讀。1.在教室的一角放一張小書柜，設立讀書角。倡導班中的每一位同學都拿一本自己的課外書來，把拿來的圖書放在讀書角的書柜里，這樣我們的小書柜就有了57本不同的圖書，同學們可以看到57本不同的圖書，一下課，同學們就可以到讀書角去看書，什么童話、故事、科幻、漫畫、作文選等應有盡有，想看什么就看什么，方便快捷，這樣，在不知不覺中對閱讀產生了興趣。2.在學校的通道邊設有一個“陽光小書吧”，陽光小書吧里的書更多，我經常泡在小書吧里搜羅好書介紹給班中的同學，一有空，我們班的很多同學都到陽光小書吧里看我介紹的好書。3.我們學校還有一個圖書室，圖書室里面有35000多冊圖書，圖書室每天中午，放晚學后都開放借書。經過教室小書柜和學校陽光小書吧帶來的閱讀快樂，已經不能滿足我們同學的閱讀愿望。我便推薦適合學生閱讀的好書，讓學生借讀。作家冰心曾經說過“讀書好、好讀書、讀好書。”這一句話。這個世界里書五花八門，實在太多了。同學們的是非觀念和免疫能力又太差，一旦讀上一本壞書，有可能葬送自己的一生。所以我會向學生推薦一些好書讓學生到圖書室里借。很多同學都會根據老師的推薦到圖書室里借。4.開展豐富多彩的讀書活動，讓學生樂讀。為了讓學生產生課外閱讀的興趣，培養學生閱讀書籍的習慣，五年級上期，我們班開展豐富多彩的讀書活動。開展一次爭當“讀書標兵”的讀書比賽活動，講故事比賽，詩歌朗誦會等活動，讓學生樂讀。為學生提供各種獲讀書的機會，讓他們感受閱讀帶來的成功和快樂，從而培養了學生閱讀書籍的興趣。就這樣我們班的同學慢慢地養成了閱讀書籍的習慣。

三、培養學生學會積累好詞好句的習慣和積累好詞好句的興趣

“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”積累好詞好句是寫好作文的關鍵之一，作文中有好詞好句，作文才精彩，才吸引人，才能獲得高分。應如何培養學生積累好詞好句呢？1.要求每一位同學都有一個積累好詞好句的本子，并且在本子上做好分類，如寫人的好詞好句，寫景的好詞好句，寫物品的好詞好句等。2.要求學生帶筆閱讀。俗話說“好記性不如爛筆頭。”閱讀的時候手中拿著一支筆遇到好詞好句摘錄下來。平時反復品味，加深印象，這樣學生積累了豐富的詞匯，到寫作文時就不會“巧婦難為無米之炊”了。

四、培養學生寫好作文提綱的習慣和寫好作文提綱的興趣

作文提綱是作文的一個框架，有了一個框架，學生寫作文時就不會脫離提綱，就不會把作文寫離題。那如何培養學生寫好作文提綱呢？1.在每次寫作文之前，先把作文提綱列出，然后讓學生依照作文提綱來寫。2.每次學生測驗寫作文都要求學生在草稿紙上先列好作文提綱然后再寫作文。這樣學生寫作文時就不會把作文寫離題了，作文也容易獲得高分，學生嘗到的作文高分的甜頭，不在用老師提醒自己都會積極寫好作文提綱在寫作文。

五、培養學生寫好開頭結尾的習慣和寫好開頭結尾的興趣

寫好作文的開頭和結尾是高分作文關鍵之一。好的作文開頭就像一只鳳凰的頭那樣小巧而美麗，使人一看就生愛慕之心;好的作文結尾猶如豹子的尾巴短小而有力。一般來說，學生作文達到“鳳頭”和“豹尾”的往往也能獲得高分。那如何培養學生寫好作文的“鳳頭”和“豹尾”呢？

首先，教給學生“鳳頭”和“豹尾”的方法。“授之以魚不如授之以漁。”好的作文開頭一般有如下幾種：①開門見山法②環境導入法③外貌描寫法④倒敘開頭法⑤引用詩歌名句法⑥巧用修辭法，教師可以結合課文獲作文范例教學生靈活運用。其次，有目的地進行專項訓練如：①寫人作文的開頭結尾的訓練;②寫事作文的開頭結尾的訓練;③寫景作文的開頭結尾的訓練;④說明文的開頭結尾的訓練;⑤想象作文的開頭結尾的訓練。經過訓練學生養成的寫好作文開頭結尾的習慣，經過訓練學生對寫好作文的開頭結尾產生了興趣，從而對寫好作文產生了興趣。

總之，如果你培養的學生這些習慣和興趣，我相信你的學生的作文能力一定會提高得很快。