強化基本功訓練培養高素質人才

蔡亭亭

【摘 要】 基本功訓練是石油行業在長期實踐中形成的優良傳統，對加強基層隊伍建設，推動企業持續發展具有重要作用。本文介紹了某石油工程公司開展基本功訓練的經驗做法，并提出了改進系統化培訓工作的建議。

【關鍵詞】 基本功訓練 人才培養 系統化培訓

現代企業的競爭歸根到底是人才的競爭，隨著石油工程企業專業化、市場化、特色化、高端化和國際化“五化”發展進程的加快，需要深入實施“人才強企”工程，將基本功訓練作為提素質、保安全、促轉型的一項基礎性工作來抓，全面提升基層員工的崗位履職能力，支撐引領企業提質提速提效提產。

一、主要做法及成效

全面推進實操訓練。按照“一個崗位一個訓練標準”的要求、“遇到什么問題，培訓什么課題”的原則，圍繞崗位應知應會著重培養“正確操作、規范操作、熟練操作”的行為習慣，及時查找不足、整改落實，強化員工動手能力訓練。采取理論與實操訓練相結合，分崗位開展技術素質、實操演練、安全規程等系統化、模塊化培訓，全面提升員工崗位履職能力。按照“干什么，練什么，缺什么，補什么”的原則，抓實班前班后會，由基層隊、班組長針對當班工況，現場教學增強培訓的針對性。

持續深化導師帶徒。安排高校畢業生、轉崗員工、業務骨干與優秀成熟人才、技術專家簽訂師徒協議，明確師徒責任和義務，分階段制定詳細的培養計劃、實現目標，利用技師工作站、專家工作室等平臺，組織新員工在老師傅指導下學知識、練技術、養作風。注重跟蹤管理，堅持月度自查、階段考核、期滿總結相結合，加強師徒協議落實情況的全過程監督、管理與考核。建立領導干部聯系青年人才制度，促進管理、技術、技能、作風、經驗有序傳承，形成良好的人才梯隊。

大力開展業務競賽。堅持以賽促學、以賽促練、以賽促培，采取“內部遴選-集中培訓-考評選拔-強化訓練”的方式，選派“種子選手”參加業務競賽，通過“賽場相馬”鍛煉選拔優秀人才。利用生產淡季舉辦不同工種職業技能競賽，不斷豐富業務競賽方式和途徑，同時立足生產需求開展“三比三賽”、“比學趕幫超”等崗位練兵，圍繞重點項目、關鍵技術、工藝、工序組織攻關，力爭創出更多技術指標。

提高應急救護能力。嚴格執行“一井一案”要求，完善細化“做何事、誰做事、何時做、如何做”的應急預案，明確崗位職責、應急處置程序，建立證件管理預警、獎懲機制，全面提升全員風險識別意識和能力。加強預案學習，強化應急演練，針對性地開展應急演練，確保員工在緊急狀態下能夠臨危不亂、快速反應、科學應對，提高員工應急處置和自救互救能力，最大限度減少事故傷害。

組織實戰仿真訓練。建立仿真學習室模擬設備、技術單元或裝置的運行和操作，配套鉆井工具、打撈工具等教學器材，模擬處理生產過程中遇到的事故、技術難題等，增強員工應對特殊情況的心理素質，提高員工處理應急事故的實戰技能。開展外送培訓，選派專業技術和操作崗位骨干到生產廠家進行仿真訓練，邀請關鍵設備廠家進駐現場跟蹤指導，確保培訓的實效性和精準性。

推廣應用在線學習。以系統化培訓體系建設為契機，開發系統化培訓管理信息系統，建立員工、測試、評估管理數據平臺，導入《學習地圖》、模塊課件、測試題庫，實現員工培訓、測試、評估為一體的系統化培訓在線管理，通過在線學習、移動學習，滿足公司全面系統分層級、分業務線條培訓的需要，擴大培訓規模、拓展培訓方式、降低培訓成本。

二、現階段存在的問題

工學矛盾問題比較突出。部分單位有“重生產經營、輕基本功訓練”的傾向，在工作量飽滿的情況下對員工培訓持抵觸情緒，存在完成任務心理、應付培訓行為及“培訓專業戶”現象，導致基本功訓練流于形式，效果不佳。

員工參培積極性有待提高。組織意愿與員工需求結合不夠緊密，培訓動力機制還不完善，激勵考核落實不到位，導致員工被動參培多、主動參培少。

思想認識和重視程度不一。部分基層單位和專業管理部門認為基本功訓練是人事部門的工作，與自身工作沒有關系或關系不大，在工作中沒有將專業要求與具體工作進行統籌考慮和深度融合，缺乏“苦練內功、外修本領、培養后勁”的認識。

培訓資源需要優化完善。現有培訓設施基本能夠滿足員工日常培訓需要，但仿真訓練、模擬訓練等設施偏少;基層各自為戰的現象比較普遍，急需建立內部兼職教師核心團隊，提高培訓資源的利用率;專業理論方面的教材比較多，與崗位生產操作緊密結合的“小冊子”“口袋書”偏少。

三、改進意見和建議

加強頂層設計，完善培訓管理體系。以系統化培訓體系建設與推廣應用為主線，建立“直屬單位-專業經營單位-基層單位”三級管理網絡，對基本功訓練實行歸口管理、分工負責、分層實施，以制度明確責任主體，細化練兵方案，加強督導考核，不斷完善基本功訓練動力機制、素質提升機制、能力評價機制，進一步提升基本功訓練實效。堅持問題導向和目標導向相統一，加快構建系統化設計、模塊化培訓、實戰化提高的培訓模式，采取日常考核、月度考核與年度總評相結合的方式，通過看現場、做測試、搞訓練，對基層培訓工作進行全面檢查、量化考核，不斷夯實工作基礎。

逐級分類推進，確保培訓全員覆蓋。直屬單位層面，著力抓好重點項目、重點人才培訓，特別是專業技術人員、項目經理、國際化人才的精準培養，持續提升市場開拓、技術服務和大包井施工能力;專業經營單位層面，將生產淡季轉變成培訓旺季，深化倒班培訓、停工培訓和崗位輪訓，確保一線隊伍培訓率100%;基層單位以井隊（班組）為單元，廣泛開展系統化、差異化的全員崗位練兵活動，強化實操演練，促進崗位練兵與日常生產相融互促，提升服務保障能力。注重提煉和總結基層單位基本功訓練工作的典型案例，將好的管理經驗和方法固化為制度或標準，及時推廣、互相借鑒、共同提高，以點帶面促進整體水平提升。

拓展平臺載體，統籌培訓資源建設。統籌好科研與實操訓練基地、理論教學與實操訓練場地建設，采取“合理布局，重點扶持，資源共享”的方式，集中建設一批“三室一站”（專家工作室、仿真模擬室、創新工作室、技術工作站），配備一批簡易實用的崗位練兵設施，提升培訓硬件實力，為員工學技能、練本領提供平臺。突出抓好兩級專兼職教師、實操教練隊伍建設，推動各級管理人員、專家、拔尖技能人才上講臺授課傳藝，逐步實現師資力量、管理經驗、技術成果共享。堅持貼近一線、貼近生產，依據《崗位說明書》編制《學習地圖》，針對每個崗位的職責細化能力要求，以模塊化方式開發形成涵蓋主體專業（工種）的模塊課程體系，組織開發一批貼近現場實際需要的關鍵崗位、關鍵施工工序的“小冊子”、“口袋書”，不斷將基本功訓練具體化、實戰化。

激發內生動力，增強培訓工作實效。注重發揮高層次人才的集聚和引領作用，以名家大講堂、技師工作站等為平臺，組織好開展導師帶徒、QC課題攻關、中青年科技論文發布等活動，擇優扶持打造精品創新工作室，推行榮譽命名制度，鼓勵以個人姓名冠名優秀成果，激發高技術技能人才的創新活力。對員工理論知識、學習情況進行檢查，定期評選“學習之星”、“崗位之星”等，并在績效考核中給予獎勵，調動員工參與基本功訓練的積極性，引導員工將個人職業規劃與企業改革發展相聯系，做到員工個人發展、自我實現與企業發展“雙贏”，實現人力資源價值增值。

【參考文獻】

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