輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化\\專業(yè)化建設(shè)

摘要：輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要保證。輔導(dǎo)員應(yīng)從自身做起，加強(qiáng)對(duì)工作職業(yè)化、專業(yè)化的認(rèn)識(shí)，通過(guò)主觀努力，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，以實(shí)際行動(dòng)為輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化、專業(yè)化貢獻(xiàn)自己的力量。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；職業(yè)化；專業(yè)化

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）31-0023-02

職業(yè)化、專業(yè)化是輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)展的必然方向。中央16號(hào)文件、教育部第24號(hào)令均提出了輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)要以職業(yè)化、專業(yè)化為目標(biāo)。[1，2]高校輔導(dǎo)員作為高校基層學(xué)生工作的實(shí)施者、執(zhí)行者，作為大學(xué)生思想政治教育工作的主要力量，作為大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指引者，肩負(fù)著“培養(yǎng)人”的重要?dú)v史使命。在社會(huì)主義核心價(jià)值體系的指引下，輔導(dǎo)員要以學(xué)生為本、以工作為本，按照職業(yè)化、專業(yè)化的要求不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，成為一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、滿足工作需求、深受學(xué)生喜愛(ài)的良師益友。那么，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化、專業(yè)化內(nèi)涵包含哪些方面呢？高校輔導(dǎo)員職業(yè)化應(yīng)該是指輔導(dǎo)員在實(shí)際工作過(guò)程中，符合職業(yè)要求，不斷地提高個(gè)人職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，在輔導(dǎo)員崗位上實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。筆者認(rèn)為，高校輔導(dǎo)員專業(yè)化主要是指輔導(dǎo)員在某一方面具備相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技能，如思想政治教育、心理健康教育、素質(zhì)教育、就業(yè)指導(dǎo)等。實(shí)際上，輔導(dǎo)員專業(yè)化培養(yǎng)過(guò)程就是輔導(dǎo)員不斷掌握專業(yè)理論、知識(shí)、技能，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的過(guò)程。近期，筆者閱讀了多篇關(guān)于輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)的文章，很多研究者都一針見(jiàn)血地指出了癥結(jié)所在，并提出了切實(shí)有效的對(duì)策：如輔導(dǎo)員的職責(zé)、輔導(dǎo)員的選聘、輔導(dǎo)員的管理與考評(píng)機(jī)制、輔導(dǎo)員培養(yǎng)、政策保障等等。[3-6]在微觀層面上，筆者認(rèn)為，輔導(dǎo)員自身對(duì)工作的職業(yè)化和專業(yè)化應(yīng)有個(gè)明確的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，從自身出發(fā)為輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)做出主觀努力。

一、職業(yè)認(rèn)同感與歸屬感

《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》指出：“輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。”由此可見(jiàn)，輔導(dǎo)員肩負(fù)著國(guó)家、黨和社會(huì)賦予的重任：塑造人的靈魂，鍛造人的品質(zhì)，致力于人的成長(zhǎng)成才。做好“人”的工作，是光輝而神圣的，是功在當(dāng)代、利在千秋的偉業(yè)。只有熱愛(ài)這項(xiàng)工作，才能全身心地投入，才會(huì)不去計(jì)較付出與回報(bào)，即使是辛酸也會(huì)覺(jué)得甘甜。要做好輔導(dǎo)員工作，就必須有高度的職業(yè)認(rèn)同感和歸屬感，在這個(gè)崗位上體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人生理想。無(wú)論是人生中的大事，還是生活中的細(xì)節(jié)，平凡但不普通，看到學(xué)生們成長(zhǎng)成才，工作的意義也就體現(xiàn)得淋漓盡致了，我們也會(huì)收獲著無(wú)限的滿足與自豪，這就是輔導(dǎo)員工作帶給我們的踏實(shí)與歸屬。

二、輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德

輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)離不開(kāi)輔導(dǎo)員自身職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的提升。首先，輔導(dǎo)員應(yīng)具有較高的政治素養(yǎng)和過(guò)硬的心理素質(zhì)。政治性是輔導(dǎo)員工作的基本屬性，輔導(dǎo)員工作的首要內(nèi)容是思想政治教育。大學(xué)階段是學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀逐步走向成熟和完善的重要階段，輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生思想的引導(dǎo)格外重要。要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水。輔導(dǎo)員工作具有繁瑣性、復(fù)雜性和多變性，而且工作中還會(huì)時(shí)常遇到一些突發(fā)事件和危機(jī)事件，這些都要求輔導(dǎo)員必須具備良好的心理素質(zhì)，面對(duì)各種問(wèn)題能夠處亂不驚，敏銳觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。因此，在實(shí)際工作中，輔導(dǎo)員要提高自身的協(xié)調(diào)能力，磨煉過(guò)硬的心理素質(zhì)，注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和積累。其次，輔導(dǎo)員應(yīng)具有高度的責(zé)任感和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。輔導(dǎo)員應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到身上所承擔(dān)著的責(zé)任，不僅僅是簡(jiǎn)單地對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等的教育和管理，更重要的是對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家的未來(lái)負(fù)責(zé)。我們要為人師表，身正示范，毫不懈怠，牢記肩上的重任。有了這份責(zé)任，我們會(huì)事無(wú)巨細(xì)、事事躬親、竭盡全力、不求回報(bào)。再者，輔導(dǎo)員應(yīng)具備較強(qiáng)的管理能力和溝通能力。輔導(dǎo)員是學(xué)生事務(wù)的管理者，怎樣從這繁瑣復(fù)雜的事務(wù)中找到條理性、提高實(shí)效性是對(duì)輔導(dǎo)員工作的基本要求。輔導(dǎo)員要隨時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，尊重學(xué)生、信任學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展工作。最后，輔導(dǎo)員應(yīng)將求真務(wù)實(shí)和創(chuàng)新發(fā)展相結(jié)合。實(shí)事求是的工作作風(fēng)是輔導(dǎo)員職業(yè)道德的重要內(nèi)容。涉及學(xué)生的每一件事情都需要認(rèn)真地對(duì)待和處理，關(guān)系學(xué)生的切身利益，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。同時(shí)，輔導(dǎo)員工作要做得有聲有色，需要在堅(jiān)持優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新和發(fā)展。結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，工作理念和方式要貼合大學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)個(gè)性化和人性化，靈活多樣地開(kāi)展工作。

三、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化對(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力提出了更高的要求。輔導(dǎo)員在實(shí)際工作中會(huì)不斷遇到新情況、新問(wèn)題，這需要輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)功底扎實(shí)、知識(shí)儲(chǔ)備豐富、知識(shí)運(yùn)用靈活，并且不斷摸索學(xué)生工作的新工具、新方法。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)掌握的知識(shí)主要有以下方面：首先是與思想政治教育相關(guān)的知識(shí)，比如心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)等。其次，輔導(dǎo)員還應(yīng)當(dāng)掌握相關(guān)教育原理和方法、人文學(xué)科知識(shí)、與人的研究相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，比如美學(xué)、哲學(xué)等。再者，為了方便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展專業(yè)學(xué)習(xí)方面的輔導(dǎo)工作，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)與所帶學(xué)生專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。此外，輔導(dǎo)員還應(yīng)有意識(shí)地積極開(kāi)展對(duì)大學(xué)生群體的研究，正確認(rèn)識(shí)研究對(duì)象的特點(diǎn)，從對(duì)象的實(shí)際情況出發(fā)，掌握科學(xué)的研究路徑和研究方法，增強(qiáng)研究和探索的意識(shí)，不斷提升研究能力，準(zhǔn)確把握當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)和行為規(guī)律，提高思想政治教育的針對(duì)性、有效性、吸引力和感染力，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的科學(xué)化。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，要積極參加職業(yè)資格培訓(xùn)，提高理論研究水平，增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力，努力成為科研型輔導(dǎo)員。有研究者指出，“專業(yè)化”可以使輔導(dǎo)員向“專家型”發(fā)展，把輔導(dǎo)員培養(yǎng)成為學(xué)生政治工作、思想工作、教育管理工作、心理咨詢和就業(yè)指導(dǎo)等方面的專家。職業(yè)化、專業(yè)化要求輔導(dǎo)員由衷熱愛(ài)學(xué)生工作，切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)、不斷研究，根據(jù)時(shí)代要求和學(xué)生需求為學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助，從而提高思想政治教育工作的實(shí)效性。[7]

從社會(huì)需求、滿足當(dāng)代大學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要出發(fā)，筆者認(rèn)為，輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)不是朝夕之功，需要在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下，提供政策支持和制度保障，營(yíng)造輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展的良好環(huán)境，更重要的是輔導(dǎo)員自身的努力和提高，在輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展與完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)[Z].中發(fā)[2004]16號(hào).

[2]教育部.普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定[Z].教育部令24號(hào).