做好高中體育教學(xué)工作的幾點看法

萬建新　廖婷

摘? 要：隨著社會競爭壓力的加大，人們在學(xué)習(xí)和工作中投入了大量精力，在取得成績的同時，身體亞健康問題大量出現(xiàn)，甚至危害到了生命。有了問題，人們才開始反思，想要鍛煉身體。其實，過硬的身體素質(zhì)是從小練就的，從而凸顯了體育課程的價值。基于此，本文以高中體育課程為例，探究做好體育教學(xué)工作的具體措施。

關(guān)鍵詞：高中體育;教學(xué)工作;身體素質(zhì)

新課改對體育課程教學(xué)目的做出了明確的規(guī)定：鍛煉學(xué)生們的體魄，豐富學(xué)生們的校園體育文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，競爭意識、體育技能和體育綜合素質(zhì)。為教學(xué)工作指明了方向，也促使教師們反省自己的教學(xué)行為，為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)不斷努力。筆者作為一名一線教育工作者，與學(xué)生接觸時間久，知道學(xué)生的心理;了解當(dāng)下的教學(xué)現(xiàn)狀，能提出改善的建議;明確自身的職責(zé)，能在教學(xué)工作中投入熱情。為此總結(jié)出了以下幾條教學(xué)策略：

一、提升教學(xué)素養(yǎng)，提升教學(xué)效率與質(zhì)量

高尚的人格，高超的教學(xué)水平、健康的身心、充沛的學(xué)識是教育工作者必備的四項素養(yǎng)，也是教師開展教學(xué)活動的前提。但因為舊有的教學(xué)理念或者教師自身的意識，教師素養(yǎng)缺失現(xiàn)象嚴(yán)重：如工作態(tài)度消極，不熱愛自己的事業(yè)，也不在乎學(xué)生;文化科學(xué)知識缺失，缺乏體育專業(yè)素養(yǎng)和急救知識;跟不上時代步伐，把握不了教學(xué)規(guī)律;師生關(guān)系疏遠(yuǎn)，甚至敵對，經(jīng)常打罵、侮辱、體罰學(xué)生;缺少創(chuàng)新意識，也不允許學(xué)生創(chuàng)新等等，上述種種行為損害了教師隊伍的形象，亟待改善。基于此，筆者提出了自己的建議：做好自己，在補(bǔ)充教學(xué)理論知識的同時要注意自己的言行舉止，給同學(xué)們樹立做人、做事的榜樣。

如，在學(xué)習(xí)《體操類運動》這一章節(jié)內(nèi)容時，筆者借助課余時間提升了自身的素養(yǎng)：閱讀專業(yè)書籍，加強(qiáng)理論建設(shè);汲取名師教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)實踐經(jīng)驗;更新教學(xué)手段，緊跟時代步伐;踐行教學(xué)活動，驗證學(xué)習(xí)成果;規(guī)范自己言行，維護(hù)師生關(guān)系;做出正確示范，提供效仿對象;施展個人魅力，激勵學(xué)生前進(jìn)等，由此提升了教學(xué)質(zhì)量與效率。

在教學(xué)實踐活動中，教師從自身做起，主動積極地學(xué)習(xí)先進(jìn)、新穎的教學(xué)手段，熱情、大膽地實施教學(xué)活動，用自己的人格和專業(yè)素養(yǎng)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)目光，改善了體育教學(xué)現(xiàn)狀，提升教學(xué)質(zhì)量與效率。

二、加大教學(xué)投入，滿足學(xué)生多樣化需求

學(xué)校對教學(xué)工作的支持與否具體表現(xiàn)在教學(xué)投入上，即配備專業(yè)的人員、建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施、關(guān)注教學(xué)進(jìn)度。但體育科學(xué)作為一門邊緣學(xué)科，長時間遭受“冷遇”，遲遲得不到學(xué)校的“青睞”，人力、物力、財力投入自然也不達(dá)標(biāo)。基礎(chǔ)設(shè)施的不健全、體育器材的匱乏無法滿足學(xué)生多樣化的體育訴求，影響了體育教學(xué)正常進(jìn)度。基于此，筆者提出了自己的建議：向校領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)師生的訴求，促使學(xué)校改變對體育課程的態(tài)度，加大教學(xué)投入。

如，在學(xué)習(xí)《球類運動》這一課時，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)校的籃球數(shù)量不僅少，且損害嚴(yán)重，根本無法滿足正常的教學(xué)需求。面對這一情況，筆者將操場實踐活動改為了教室里的理論學(xué)習(xí)并向校領(lǐng)導(dǎo)反映了這一情況，征得了校領(lǐng)導(dǎo)的同意。此外，在全校師生的建議下，學(xué)校還實施了監(jiān)督舉報機(jī)制，監(jiān)督教師教學(xué)行為，淘汰不合格的教師，維護(hù)學(xué)生人格與利益;學(xué)校還聘任專業(yè)的體育教師，給同學(xué)們提供專業(yè)的教學(xué)活動，保證教學(xué)質(zhì)量;檢查體育施舍使用情況，按實際情況增刪教學(xué)經(jīng)費，既不浪費教學(xué)資源，又能滿足學(xué)生多樣化的需求。筆者認(rèn)為我校的做法值得學(xué)習(xí)和推廣。

在教學(xué)實踐活動中，教師向?qū)W校提出請求，獲得了學(xué)校的支持，加大了教學(xué)投入，滿足了學(xué)生進(jìn)行籃球運動的需求。同時，教師還列舉了學(xué)校在其他方面的投入實例，贏得了教師的尊重與肯定。

三、豐富課余活動，建立課堂內(nèi)外的橋梁

在很多學(xué)校，除了開設(shè)必要的體育課程外，沒有其他的體育活動，學(xué)生長期呆在室內(nèi)，缺乏必要的鍛煉;即便是體育課程，因為活動形式單一，教學(xué)內(nèi)容重復(fù)，讓學(xué)生提不起興致，教學(xué)質(zhì)量可想而知。基于此，筆者提出了自己的建議：教師要發(fā)揮自己的專業(yè)素養(yǎng)，引進(jìn)各種新穎的教學(xué)手段，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容;還要充分利用課余時間，將身體鍛煉的功夫下到日常，穩(wěn)步提升學(xué)生身體素養(yǎng)，逐步掌握體育技巧，加強(qiáng)培育體育精神，總而言之就是建構(gòu)課堂內(nèi)外之間的聯(lián)系，做好體育教學(xué)工作。

如，在學(xué)習(xí)《武術(shù)運動》這一章節(jié)內(nèi)容時，筆者不僅充分利用課上時間，找來專業(yè)武術(shù)人員給同學(xué)們進(jìn)行動作演示、動作指導(dǎo)，還布置了課下練習(xí)活動。即要求學(xué)生利用大課間的時間鞏固新學(xué)的知識，互相學(xué)習(xí)、糾正彼此的動作。接到這個任務(wù)后，大課間在座位上聊天、學(xué)習(xí)和睡覺的學(xué)生少了，取而代之的是大家研究各種武術(shù)招式、練習(xí)的身影，將體育課堂延伸到了課外。在教學(xué)實踐活動中，教師充分利用課余時間，布置了課下練習(xí)活動，建構(gòu)了課堂內(nèi)外的橋梁。

綜上，體育課程是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分，也關(guān)系著學(xué)生的身心健康成長，因此受到了筆者的重視并提出了上述幾點教學(xué)建議，以期能履行自身職責(zé)，做好本職工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]李進(jìn)國.對新形勢下中學(xué)體育教學(xué)中理念轉(zhuǎn)變的幾點思考[J].兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報，2007（04）.

[2]母奉杰.提高高中體育課堂教學(xué)有效性的實踐與探索[J].學(xué)周刊，2015（02）.