疫情期間初中數(shù)學(xué)在線教學(xué)的探索與實(shí)踐

江建軍

摘? 要：針對2020年初的新冠肺炎疫情，從教育部等政府部門，到各個(gè)學(xué)校，為了讓學(xué)生不掉隊(duì)，充分利用寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，開展了轟轟烈烈的“停課不停學(xué)”活動(dòng)。在這個(gè)大潮中，初中，尤其是九年級的師生們面臨著很多困難。中考迫在眉睫，卻必須在現(xiàn)實(shí)條件下轉(zhuǎn)而采用線上教學(xué)的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，師生的習(xí)慣都被改變了。如何繼續(xù)保持良好的教學(xué)效果成為很多教師在認(rèn)真探索實(shí)踐的問題。本文即以初中數(shù)學(xué)學(xué)科為切入點(diǎn)，主要選擇九年級的復(fù)習(xí)教學(xué)，從做好資源準(zhǔn)備、做好監(jiān)督工作和做好家校配合三個(gè)方面，對該領(lǐng)域進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：疫情;初中數(shù)學(xué);在線教學(xué);探索實(shí)踐

在線教學(xué)是對師生雙方的一大挑戰(zhàn)，需要大家有充分的工作自覺與學(xué)習(xí)自覺;還要有創(chuàng)新意識(shí)和探索精神，以利用好各種在線教學(xué)工具，創(chuàng)造在線教學(xué)資源;更要有學(xué)生家長的充分配合，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。初中九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)面臨的困難顯得尤為突出，因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)科中有大量的公式，經(jīng)常需要以圖形來展示知識(shí)內(nèi)容，九年級的復(fù)習(xí)更是要包括幾乎初中三年所有的數(shù)學(xué)知識(shí)，教師必須有較好的在線教學(xué)應(yīng)用水平才能讓學(xué)生在如此高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)中堅(jiān)持下來。可以說教學(xué)中的任何一個(gè)細(xì)節(jié)都不能放過，都要有良好的規(guī)劃與執(zhí)行。

一、做好資源準(zhǔn)備

只要認(rèn)真參與在線教學(xué)實(shí)踐就可以發(fā)現(xiàn)，初中數(shù)學(xué)在線教學(xué)所要做的資源準(zhǔn)備是超過了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式的，這是在線教學(xué)效率的提高所造成的。不論是打字還是畫圖，都有相應(yīng)的軟件可以供教師使用。如果能夠熟練操作，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過在黑板上做板書。萬一資源準(zhǔn)備不足，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了過多的空白時(shí)間。本來能夠復(fù)習(xí)更多的內(nèi)容，但因?yàn)闆]有提前準(zhǔn)備資源而沒辦法進(jìn)行下去。另外還包括硬件資源，沒有好的硬件支持，知識(shí)內(nèi)容等“軟件”再多，也很難發(fā)揮出效果。這些都是教師要提前考慮清楚的。

例如，在初中九年級的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課上，教師要提前準(zhǔn)備資源自己試講一樣，看看幾何初步、三角形等部分的內(nèi)容在復(fù)習(xí)串講時(shí)分別需要多長時(shí)間，又要安排多長時(shí)間給學(xué)生們思考和練習(xí)。在試講完成后，再按照一節(jié)課的時(shí)間去進(jìn)行編排。比如本節(jié)課的時(shí)間只夠完成幾何初步和三角形部分的復(fù)習(xí)串講，然后再據(jù)此去制作PPT、短視頻，尋找合適的在線直播或教育平臺(tái)等資源。同時(shí)，教師在制作和準(zhǔn)備的過程中要充分考慮到自己和學(xué)生的在線教學(xué)設(shè)備情況，一定不能讓資源超出了硬件條件的支持范圍，影響到復(fù)習(xí)課的順利進(jìn)行。

二、做好監(jiān)督工作

在線教學(xué)的一大難點(diǎn)是對學(xué)生的監(jiān)督。因?yàn)椴豢赡芟褚酝木€下課堂教學(xué)一樣，教師可以同時(shí)看到全班所有學(xué)生的狀態(tài)，然后及時(shí)提醒和引導(dǎo)。在線教學(xué)的場景下，似乎不論教師是不是在講課，學(xué)生都跟在家做作業(yè)一樣，教師沒辦法插手太多。但是，初中九年級的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是非常重要的，關(guān)系著學(xué)生的中考成績，影響著他們未來的發(fā)展。教師不能放棄對學(xué)生的監(jiān)督責(zé)任。這時(shí)就要講究監(jiān)督的技巧了。

例如，教師可以在每天開課前把在線直播教學(xué)房間鏈接發(fā)到家校溝通群里，從側(cè)面提醒家長要記得讓學(xué)生上課。在剛剛開課的時(shí)候，要求學(xué)生在公屏里上傳一個(gè)自己在聽課的短視頻，或者快速地輪流打開攝像頭由教師進(jìn)行檢查。在每堂課結(jié)束后，教師可以隨機(jī)抽選學(xué)生展示自己做的筆記，可以是word等電子文檔形式的，也可以是手寫的筆記要點(diǎn)，甚至是對直播過程教師的講解錄音，只要能夠起到筆記的作用即可。每天完成作業(yè)后，學(xué)生則要把作業(yè)的電子文檔或紙質(zhì)材料照片上傳到教師郵箱里，由教師批閱。

三、做好家校配合

家校配合在疫情期間的在線教學(xué)中是重中之重。除了上文提到的家長可以配合對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督外，還在于疫情期間學(xué)生的生活、環(huán)境都發(fā)生了很大的變化，需要家長為學(xué)生提供恰當(dāng)且充分的心理支撐。比如有的學(xué)生愛好體育運(yùn)動(dòng)，疫情期間卻只能憋在家里，引起煩躁情緒，連帶反映到學(xué)習(xí)上。還有的學(xué)生比較敏感，看了很多疫情相關(guān)的新聞報(bào)道后心理負(fù)擔(dān)過重，憂心忡忡，影響到學(xué)習(xí)狀態(tài)。有的學(xué)生會(huì)忍不住將負(fù)面情緒發(fā)泄到家庭成員身上，引起家庭沖突。居家在線教學(xué)，家里就是教室，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境必須有保證，也就必然需要家長的配合。

在這方面，教師不能代替家長，但是可以引導(dǎo)家長、開導(dǎo)家長，與家長共同出謀劃策。比如教師可以對每天在線教學(xué)之后的筆記進(jìn)行評比，筆記做得最好的由教師在家校溝通群里提出表揚(yáng)，分享給大家。大家都要向這名學(xué)生表示感謝，鼓舞大家的斗志。除了一般的復(fù)習(xí)內(nèi)容外，教師還可以添加更多的趣味因素。比如在復(fù)習(xí)圖形旋轉(zhuǎn)、對稱等知識(shí)后給出一些美觀大方的初始圖形，然后讓學(xué)生按照一定的規(guī)則變換后，與家長一起嘗試將這個(gè)圖形變成家庭環(huán)境中的裝飾，推動(dòng)溫馨居家學(xué)習(xí)環(huán)境的形成。

總之，疫情雖然無情，但教師的熱血不變，仍然要擔(dān)負(fù)起教書育人的職責(zé)。除了初中九年級的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)外，其實(shí)各學(xué)科學(xué)段都面臨著不同的難點(diǎn)。以上提到的幾點(diǎn)希望能夠起到拋磚引玉的作用，能為廣大學(xué)生在疫情期間的正常乃至更快成長貢獻(xiàn)一份力量。

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