現代教育技術運用到小學數學課堂的現狀和思考

李天芬

摘 要：現代傳媒技術的不斷發展，豐富了我們的生活，提升了生活質量，也給教育帶來了不同的色彩，現代技術運用到教育中，是當下比較先進的教育方式，無論是哪個階段的學生，都在逐步普及這樣新型的教育模式，利用現代技術讓學生們更深入、更全面的接收到良好的教育。當然，小學數學課堂也不例外，使用這樣先進的方式傳授數學知識，會給學生們帶來很大的好奇心，更能讓學生們貼近大眾，貼近生活。本文就現代教育技術運用到小學數學課堂的現狀展開論述。

關鍵詞：現代;教育技術;運用;小學數學

如今現代教育技術越來越先進，也越來越受大眾歡迎，把現代教育技術運用到小學課堂中增加了學生們的知識廣度，能夠讓學生們更直觀、更新穎的學習數學知識，確實給學生們的學習帶來很大的幫助。但是還是要客觀的說，如何正確的使用現代教育技術并讓現代教育技術在數學課堂上發揮到最大作用是值得思考的，教師要掌握好尺度，做到傳統教育和現代技術教育完美結合，將知識性和趣味性都傳授到學生們心里。

1 運用現代教育技術，突破教學難點。

數學相對來說是比較枯燥乏味的學科，對于小學生們來說更是如此，小學階段，小學生們的好奇心大，如果一味專注的研究難題，會減弱小學生們的積極性，現代教育技術可以把抽象的東西轉換成為靈動的東西，把靜止不變的死板符號轉換成為可以跳動的符號，把難以理解的數學理論知識轉換成為具體的獨特形象，這樣更有利于小學生們記住并且掌握這些知識。小學生們的理解程度還沒有到達更好的水平，所以有些固定的數學難點會常常困擾他們，突破教學難點不是教師在課堂上一遍一遍重復學生們不懂的知識，而是應該站在學生們的角度思考怎么才能讓學生們更好的理解，教師新穎的現代化講課方式就幫助了學生們突破了難點這一個坎，教師利用多種平臺多角度展示難點內容，學生們再通過多角度的思考來理解數學知識，可能一種思路的轉變就會讓學生們一下子豁然開朗，這樣學生們就不會再懼怕難點，等到再遇到下一個難題時就會去積極應對了。

例如：小學四年級數學人教版教科書上冊第三章講的是角的度量，要想知道角的測量，就必須要使用一個工具：量角器。首先大多數小學生對量角器肯定是陌生的，所以，教師要幫助學生們學會如何使用量角器測量角的度數，這時就可以運用現代教育技術，將量角器的圖片放在大屏幕上，讓學生們更清晰、更直觀地看到量角器的樣子，教師耐心的講解量角器中的每一個部分，讓學生明白量角器的構造。然后在大屏幕上播放動態的如何量角的視頻，學生們在觀看完視頻之后，老師可以在黑板上展示量角時需要注意的事項，學生們再回歸到動手操作的課堂中，練習如何測量角的度數，這樣學生們在學習角的時候就不會那么慌亂，按部就班，學生們學的就會更扎實。只有把每一部分都學扎實了，數學的整體成績才能提高，現代教育技術的運用，有助于幫助學生們突破數學難點，提升數學成績，促進將來發展。

2 運用現代教育技術，增強信息強度，但不可片面追求大容量

現代教育技術，是信息傳播的載體，在傳播信息和展示信息上具有多樣化、全方位的特點，教師可以根據現代教育技術的獨特性展示數學的相關知識，小學生們好奇心比較大，這樣的展現方式更能調動學生們的積極性，從而更好地學習數學。但是也要注意增強信息強度不是片面追求大容量的信息，教師如果在課上展示大量的數學知識點，會給學生們造成困擾，大量的知識點亂而雜，學生們不僅記不住，而且也不能真正的領會所有的意思，數學是需要學透的，教師不能為了追趕進度而搜集大量的材料、拓展大量的知識，讓學生們一口氣讀完，這樣并不會達到事半功倍的效果。教師可以一節課多方位展示一個課題的內容，幫助學生們加深印象，但是教師不可以一節課展示多個課題的知識，小學生們的接受度還很低，不能拿成年人的學習方式來要求他們，學習數學必須一步一步來，不能一次性完成所有內容。這就要求教師們掌握好尺度，在運用現代教育技術講課時要從學生們自身的角度出發，思考如何才能讓學生們更好的理解數學知識，讓現代教育技術成為輔助學生們學習數學的良好工具，幫助學生們提高數學成績。

例如：小學數學人教版三年級下冊第七章講的是分數的初步認識，教師可以利用現代教育技術展示一張圓餅的形狀，然后利用動態的形式把它分為2份、3份、4份……在這過程中可以變換不同的顏色，讓學生們直觀的感受到分數的概念，然后教師在課堂中拿出一枚硬幣，用手從中間隔開，展示給學生們，告訴學生們其中的原理和圓餅相同，又一次在實踐中講解了一遍，這樣多方位的展示加深了學生們的印象，更有助于開展分數這一張的學習。而相反，不能一次性講解過多的知識，如果將分數、面積等多章內容放在一起，學生們將吃不消，太多知識會造成學生們的反感，減弱數學課堂上的積極性，不利于數學知識的學習。事情要一件一件做，學習要一步一步來，教師可以使用現代教育技術優化課堂，為學生們汲取數學知識提供更好的平臺，但是也要清楚的認識現代教育技術的短處，利用其優點優化課堂，并將缺點減弱到最小，這才能為學生們更好的學習做鋪墊。

綜上所述，現代教育技術為教師們傳輸知識提供了更好的平臺，提升了教育質量，推動了現代教育的發展。同時教師們在利用現代教育技術時要掌握好方式，既要發揮現代教育技術的優點，幫助學生們增長知識;也要注意現代教育技術和傳統課堂模式融合的沖撞，把二者做好衡量，發揮一加一大于二的效果。

參考文獻

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