融媒體背景下新聞傳播專業教學改革初探

張冬吉

摘 要：近年來，融媒體理念興起并迅速發展，這是一種將傳統媒體和新媒體各自的優勢相融合所形成的新型媒體，在融媒體的背景下，資源的共通性增強，為了為社會培養更多符合當代發展趨勢的新聞傳播專業人士，新聞傳播專業的教學模式也發生了一定程度的變化。下面我將以各學校的新聞傳播專業教學為研究對象，深入探討符合當代發展趨勢的新聞傳播專業教學改革措施。

關鍵詞：融媒體背景;新聞傳播專業;教學改革;方法措施

融媒體發展迅速，轉換成為時代的媒體潮流，在融媒體的背景下，新聞傳播專業的教學內容和教學方法都要有所改變，這樣才可以緊跟時代的步伐。新聞傳播的形式逐漸趨向多元傳播而不是之前存在的單向傳播，在社會上的每一個人都可以作為新聞傳播者，也可以是新聞發布者，面對這一社會現象的改變，新聞傳播專業的教師要在教學時提前對社會新聞傳播方式或媒介有一定的了解，對融媒體的現狀以及運行機制都要有所了解和掌握，從而得出怎樣根據時代發展在融媒體的背景下進行新聞傳播專業的教學改革。

一、融媒體背景下的新聞傳播專業要結合實踐進行規范性教學

新聞傳播的過程實際上就是一個個信息不斷傳輸，在這個過程中存在新聞發出者和新聞接受者，這兩者相互影響，在各個方面都會發生作用?，F在正處于網絡發達的時代，也興起了很多信息分享的網絡平臺，這使得網絡上的信息都是共享的，不同人和不同職業之間在網絡平臺上都因此而有了聯系，信息的發起和傳播也變得更加便捷。而且一些新聞傳播的媒介如電視、廣播等，他們之間的信息交流逐漸頻繁，兩者之間的界限逐漸虛化，融媒體理念也逐漸被加強，發展為時代的一大趨勢。從另一個層面而言，圖片、視頻、文字等格式的新聞載體共同存在并形成緊密的聯系，新聞一體化在融媒體迅速發展的時代也越來越明顯。

新聞傳播專業目的在于培養專業的新聞工作者，可以在融媒體的背景下更好地完成信息傳輸工作。而處于現在這個時代，各行各業迅速發展，而且行業間信息交叉，各種新聞傳播媒介逐漸融合，之前傳統的說教式新聞傳播專業教學早已無法達到時代的要求，教學中的缺點顯著的表現出來。一方面是過于注重理論的學習，忽略了與社會實踐相結合，這使得學生在完成學業時不能迅速地投入到社會工作中，與融媒體背景下的工作模式不能相融合;另一方面是時代表現出融媒體背景下專業人才的需求，而學校的培養方向偏向理論知識，將學生培養成偏重理論的文科人才，與時代發展的需求嚴重不相符，在這個迅速發展的時代，新聞傳播專業人才不僅需要足夠的專業知識豐富自己，還需要獨到的眼光和敏銳的觀察能力，這樣才可以盡快融入到這個時代;傳統的新聞傳播專業教學只注重內容方面的知識傳授，卻忽視了形式方面的教學，最終使得學生無法將相關的內容和形式整合到一起，嚴重阻礙了學生綜合能力的培養。

在融媒體發展正盛的背景下，各大媒體之間的競爭也日益激烈，最終會引起新聞傳播專業人才的競爭。根據對新聞傳播專業知識和技能的掌握情況，就可以看出一些優秀專業人才的就業優勢。所以，在面對全新的時代需求時，新聞傳播專業的教學模式和教學方法都要做出改變，在培養人才上靈活運用教學方法，創造高效的課堂教學，有條件的學?？梢詫⒂嘘P融媒體的實踐課堂帶入學生的學習中，讓學生在學習理論知識的同時積累社會實踐經驗，以培養符合時代發展的專業人才為目的，為學生提供專業的、規范的新聞傳播教學。

二、融媒體背景下的新聞傳播專業教學要不斷探索、創新

在新興的融媒體發展趨勢下，很多高校沒有完美的新聞傳播專業教學方案，各高校都在不斷探索、創新，探尋適合自己的、有效的教學模式和方法。下面我將從兩個方面介紹新聞傳播專業在教學方案上的創新。

1.復合教育

復合教育在很多學校的新聞傳播專業教學中都有體現，也被看作是一個重要的發展前景。像北京大學的新聞傳播專業中就有復合教育，采取“2+2”的人才培養方案，一共將學生的學習歷程分為兩段。大一和大二兩年作為基礎學習的階段，這段時間里學生要從語言學、社會學等學科中自主選擇一門，學校針對學生的選擇為學生提供全面的知識培養，而學生就要做好這門課的全面知識學習，夯實基礎，獲得學分;大三和大四兩年作為學生專業能力的培養階段，根據學生的個人情況，學校采取相關措施培養學生的專業能力和綜合素養。

2.融媒實踐

學校要為學生提供開放的融媒體實踐平臺，讓學生可以跟上時代的步伐，了解社會需求。就像中國傳媒大學，在學校內專門設置中國傳媒電視臺，并將電視臺分為研發部、技術部、編輯部等專業部門，這個電視臺收錄的節目也多種多樣，包括訪談、綜藝表演等形式，這種電視臺模式與媒體結構很相似。在融媒體的背景下，中國傳媒大學的校園風貌可以由中國傳媒電視臺通過微信等網絡平臺進行傳播，這也增加了學生的實踐經驗。

三、鼓勵學生發展自媒體

各高校發展自媒體的學生很多，自媒體的形式也很多，可以通過一些現有的網絡平臺如微信、微博等設置專欄;也可以自行研發信息傳輸平臺或軟件。各高校要鼓勵學生發展自媒體，一方面也是對學生能力的考查;另一方面也可以讓學生在融媒體的背景下明確時代的發展需求，更深入的鍛煉自己，完善專業知識和綜合技能。融媒體背景下，學生發展自媒體也是一種創業模式，為學生提供了良好的發展前景。所以高校對學生發展自媒體要采取鼓勵的方針，讓學生充分的展示自身的才能。

融媒體作為新時代媒體必然的發展趨勢，學校在進行新聞傳播專業教學時就要根據時代發展做出改變，對課程安排和教學理念及時做出調整，教師要真正做到了解融媒體，才能了解融媒體需要什么類型的人才，從而針對性的培養社會所需的專業人才，為社會培養新生力量。

參考文獻

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