構建學校、家庭、社會三元教育機制

何雪君

摘 要：隨著社會的發(fā)展進步，教育成為人們越來越關注的領域。對于一個家庭來說孩子就是全部，而對于國家社會而言青少年兒童更是祖國的未來，人類進步的希望。因此，教育的提高不僅僅是一個家庭一所學校的任務，更是需要全社會共同努力的一項事業(yè)。只有構建學校、家庭、社會協同教育機制才能將教育的結果最大化，達到1+1+1>3的目的。

關鍵詞：學校 家庭 社會 協同教育 德智體美

一、家庭教育——教育的基礎

俗話說：家長是孩子的第一任教師。一個家庭對孩子的影響是不容小覷的。父母的一言一行無不潛移默化地影響著孩子，尤其在道德品質和思維方式方面。家庭教育是個漫長的過程，從孩子出生一直到心理生理成熟，每一個過程都是至關重要的。在家庭教育過程中，在孩子成長的不同階段父母要關注的焦點是有所不同的，這是因為在不同年齡段孩子的心理發(fā)展、智力體力發(fā)展都是不同的，我們絕不能揠苗助長，急于求成。

對于嬰兒時期，最重要的是父母給予孩子的愛撫與照顧，許多人會忽視這一時期父母給予的重要性，認為只要喂飽穿暖就可以了，其實并非如此，雖然在嬰兒時期，人的思維系統(tǒng)還沒健全，但是人本能里有追求安全感與感受愛的能力。所以這一時期父母的關愛對孩子未來人格的形成起到了奠基的作用。

從幼兒到學齡前這段時期是家庭教育至關重要的時期，因為這一時期正是兒童心理智力發(fā)展形成雛形的時期，父母的道德觀念影響孩子的道德觀價值觀，一個輕松、充滿愛的家庭環(huán)境對一個孩子的未來至關重要。父母與孩子的基本關系也是在這一時期成型的，如果父母過于溺愛孩子，就會使孩子驕縱任性，而如果家長因為孩子不聽話而經常打罵則可能會使孩子成為一個自卑或有暴力傾向的孩子。最好的父母子女關系應該是一個民主的家庭，父母對孩子的做法觀點做耐心的引導，同時尊重孩子自己的觀點。對于智力發(fā)展的方面而言，這一時期雖說沒有進入正規(guī)的學校教育階段，但從早期玩具的選擇到后期慢慢接觸到的各種讀物都對孩子思維方式的培養(yǎng)很重要。研究表明經常動手制作或擺弄圖形積木的兒童上學以后邏輯思維能力往往很強，而愛看文學名著的兒童上學以后語文成績往往很高，因為他們已經在閱讀書目的過程中潛移默化地打下了良好的語言功底。

二、學校教育——青少年走向社會的必備跳板

如果說家庭教育是兒童成長教育這棟大樓的地基部分，那么學校教育就猶如這棟大樓的主體，這一時期學校承擔了一部分教育任務，但絕不是全部，我們需要家庭和學校的配合，才能做好教育工作。我們需要發(fā)揮學校教育的優(yōu)勢，在家庭、社會、學校三方面的教育中，學校教育更自覺，目的性更強一些，并且是有計劃、有組織、有系統(tǒng)的進行，因此，我們提出要充分發(fā)揮學校教育的優(yōu)勢。學校要對家庭教育進行指導與配合，向家庭宣傳教育方針、政策、介紹正確的教育方法，以推動家長和學校教師共同研究教育經驗和規(guī)律，普及科學教育知識、提高全民族家庭教育水平。另外，還可以采取與家長書面聯系、對話、或召開家長會等形式與家長溝通，互通情況，共同制訂教育計劃、采取有效的措施，保證家庭教育在學校的指導與配合下取得良好的效果。

教師是學校教育最直接的執(zhí)行者，他的責任及其重大，有的時候一名教師對孩子的影響甚至超過父母對孩子的影響。教師的專業(yè)水平關系到孩子智力發(fā)展水平，而教師的道德修養(yǎng)也關系到孩子的人格品格。在教授知識方面教師的任務已不再是簡簡單單地把知識傳授給學生，而是教會學生運用知識，這一目的的實現就在于教師講授的方法和課堂教學的安排。心理學有個名詞叫“最大發(fā)展區(qū)”，所謂最大發(fā)展區(qū)是人原有的知識水平和能達到的最高水平之間的差值，要想使學生達到最大的學習效果就需要教師充分掌握所交的專業(yè)知識并且對學生有深入全面的了解。要想了解學生除了對學生平時在學校的表現要觀察細致同時要求老師和家長之間有充分的溝通，需要家長和老師注意觀察孩子的情況，積極主動的溝通，將孩子的潛能發(fā)揮到極致。

進入學校后，除了開始接觸科學文化知識外還有一點改變就是與同齡人在一起的時間變多了，相應的對彼此的影響也很大。一個學校的學風校風，一個班級的班風對個體學生的智力人格發(fā)展都至關重要。這就要求學校領導積極決策，開展學校班級活動，增強學生的集體榮譽感，合作精神和競爭意識。例如開展運動會，知識競賽等活動讓學生們意識到自己的言行、努力與否不僅關系到個人榮辱更關系到整個班集體甚至學校，使他們產生一定的歸屬感。這不僅使學生的成績得到提高更重要的是對他們人格的形成，與人溝通能力的提高做了準備。

三、教育——全民的職責

社會就像是圍繞在教育這棟大樓周圍的空氣，他無孔不入，社會對孩子發(fā)展的影響細致入微，如不細心觀察可能會被忽視。

社會的政治經濟文化無一不對教育產生深遠影響。政治代表權利，它關系到教育發(fā)展的大方向，一個國家對教育的重視與否直接關系到下一代的發(fā)展情況，更關系到國家的未來，改革開放以來我國的國民素質得到了整體提高，這就得歸功于義務教育制度的實施，決策者先進的教育理念可能會加快教育改革的進程，而落后的理念甚至會使社會倒退。經濟發(fā)展對教育的影響更是明顯，經濟的發(fā)展科學技術的進步不斷更新著我們學習的內容，更加先進的思想以及教育理念更是促進著教育的進步，而教育的進步更是反過來推動了經濟的發(fā)展。

文化對教育的影響深遠而廣泛，家庭中父母的生活習慣，思想觀念很多都是一代一代傳下來的，我們在摸索中前行，吸取精華剔除糟粕，以創(chuàng)新發(fā)展的眼光看待教育理念與思想才能取得提高。

當今社會高速發(fā)展的媒體對教育的影響慢慢引起了人們的重視，它所帶來的道德觀價值觀的快速傳播直接影響下一代的發(fā)展。網絡上、電視上的內容魚龍混雜、良莠不齊，如果不加控制，對一切都充滿好奇的青少年很容易帶來影響。在這一點上部分媒體平臺做得就比較好，他們將電視節(jié)目做了一定的編號，不同的編號有不同的適宜觀看人群，這樣父母很清楚什么樣的電視節(jié)目適合自己的孩子，而什么樣的不能讓孩子看，這些好的做法是值得采納的。

教育是關系到人類發(fā)展的重要任務，只有家庭、學校、社會共同努力，協同合作才能使教育走向巔峰。