人教版高中英語美育教學策略

山東省沂源縣第二中學 宋 華

美育是高中英語教學不可缺少的重要內容，它可以激發學生學習英語的興趣，提高學習效率。人教版高中英語教材融入了豐富的美育素材，為我們實施美育教學提供了有效的保障。

一、教學背景

根據《普通高中英語課程標準》要求，人教版高中英語1—5 模塊強調基礎知識和基本語言能力的訓練，6—8模塊是選修教材，學生通過1—8 模塊的學習應該達到課標的八級要求。教材把話題、結構、功能和任務型活動有機地結合在一起，既符合中國學生學習英語的規律和特點，又體現了新的教育教學理念。教材系統性強，各單元采用板塊設計形式，有利于教師靈活整合教材內容。

人教版高中英語教材涵蓋了現實生活的各個方面，教材語言優美，力圖滲透思想情感教育，培養學生的美育意識。每個單元由Warming up，Pre-reading，Reading，Comprehending，Learning about language，Using language，Summing up，Learning tip 八個板塊構成。大量豐富的美育資源主要分布在Warming up，Reading，Using language 四個板塊。各模塊的美育內容如下表格：

二、教學策略

1.充分利用英語教材

英語教材不僅是課程資源的核心部分，也是英語美育資源的核心部分。人教版高中英語教材緊扣英語課程標準，重視美育的培養，滲透了濃厚的美育意識，能夠很好地拓展學生的美育視野。

如：第一模塊第一單元Friendship（Anne’s best friend），Anne 在日記中寫道：

I can well remember that there was a time when a deep blue sky，the song of the birds，moonlight and flowers could never have kept me spellbound.

The dark，rainy evening，the wind，the thundering clouds held me entirely in their power.

短短幾句話把人性美中的童真表露無遺，同時也揭露了丑惡的戰爭摧毀了一切美好的東西。

又如：在第七模塊第三單元Under the sea（A new dimension of life），作者描寫潛水的所見所聞：

The first thing I became aware of was all the vivid colors surrounding me-purples，reds，oranges，yellows，blues and greens.The corals were fantastic-they were shaped like plates，brains，lace，mushrooms，lettuces，the branches of trees and the horns of deer.

Seeing such extraordinary beauty，I think every cell in my body woke up.

一名學生說：閉上眼睛，聽著電腦里傳來動聽的英語，我仿佛進入了一個充滿夢幻、美麗絕倫的海底世界！

Beauty is skin deep.形象美是初步的，道德美是深刻的。如：第三模塊第三單元The Million Pound Bank Note(Act One，Scene4)飯店老板的一些臺詞：

My goodness！Why，look at him.He eats likes a wolf.

We’ll see if he’s clever as a wolf，eh?

Yes，very interesting.Now perhaps if you pay the bill I can help the other customers.

We are so very glad that you even entered our little eating place.It would be wrong of me not to trust a gentleman such as yourself，sir，even if you do dress in a rather unusual way.As for the bill，sir，please forget it.

作者在塑造人物方面下了很多功夫。短短幾句就把一個尖酸刻薄、唯利是圖、趨炎附勢的市儈小人刻畫得入木三分。

英語教材蘊藏著豐富的美育“礦床”，它向我們展現了千姿百態的美麗世界。教師應該引導學生學習和觀察課文語言，體會字里行間包含的美育元素。

2.有效設計課堂教學

課堂教學是培養美育意識的主要陣地。教師除了挖掘教材里的美育因素，還要精心備課，嚴格組織教學，適時給學生補充與教材美育內容有關的美育知識。教師在教學中必須充分考慮美育背景，對教材中涉及的美育背景內容隨時進行講解，指明其美育意義。例如在教第二模塊第二單元The Olympic Games（An Interview）時，我先給學生播放了2004 年奧運會閉幕式的畫面，可愛的小女孩站在大紅燈籠上，用稚嫩的聲音向全世界發出邀請：Welcome to Beijing!壯美的場面深深地震撼著學生的心靈！在這堂課結尾部分，我播放了另一畫面：2004 年劉翔獲得奧運冠軍后身披國旗這一振奮人心的時刻！接著，我布置以下任務：假設你是體育記者，請用英語向全世界報道這一新聞。

3.恰當使用多媒體設備

心理學研究表明：在人們從外界獲得的知識信息中，80%是通過視覺得到的。恰當使用多媒體，可以使英語教學活動集文字、聲音、圖像、影像、動畫等信息功能于一體，激發學生的積極性和主動性，實現課堂教學的大容量、多信息、多趣味和高效率。例如第二模塊第三單元Computers（Who am I？）內容比較乏味，我先播放一段日本美女機器人的視頻。機器人高仿真的造型和動作讓學生嘆為觀止，他們同時感受到科技進步帶來的美。在講授第四模塊第二單元Working the land (A pioneer for all people)時，我讓學生先看“感動中國”頒獎晚會中有關袁隆平院士的視頻。平凡的外表，樸實的話語，仍然掩蓋不了他的內在美：名滿天下卻淡泊名利。恰當利用多媒體不僅能調動學生的智力因素，同時也能調動學生的情感、意志等。學生在不知不覺中融入教學美景，自然而然地用自己的情感去感受美景，用自己的語言去表達美景。

4.合理利用報刊、網絡資源

在英語教學中，教師應結合教材單元話題內容，收集美育信息豐富的文章、圖片資源等進行拓展延伸，也可以開設英語報刊閱讀、英美文學、英語歌曲、英語原版電影欣賞等校本課程。《中國日報》《21 世紀英文報》《英語周報》《英語世界》等報刊中涉及大量現實生活的語言材料和美育知識，可以補給教材所缺乏的美育材料。教師也可有計劃地播放英語原版電影，讓學生接觸地道優美的語言。例如講到第四模塊第一單元Women of achievement (A good example for me)時，我先讓學生觀看電影《大愛如天》片段，讓學生體會林巧稚用感人事跡譜寫的一曲大愛如天的人間贊歌，感受這位醫學天才的職業精神和內心境界——熱愛他人，珍惜生命。

5.積極組織美育活動

西方教育界流傳著一句名言：Tell me，I will forget.Show me，I may remember.Involve me，I can understand.《普通高中英語課程標準》也指出：英語課程改革倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，發展學生的綜合語言運用能力。長期的教學實踐證明，表演活動、擴展活動、探究活動往往深受學生喜愛，學生覺得這些活動頗具挑戰性，既能帶來美的享受，又能充分發揮想象力和創造力。所以，從高一年級的第三模塊第三單元The Million Pound Bank Note 到高二年級的第八模塊第四單元的Pygmalion，我都要求學生分小組進行戲劇表演。學生穿著自己設計的美麗服裝，說著具有幽默感和時代感的英語臺詞，熱情空前高漲。通過這些活動，學生參與實踐，與他人合作交流，取得了新的收獲。他們以一種新的學習方式，自主地去收集信息、探索問題，改變了單一的“接受式”的學習方式，突破了書本與課堂的局限，將所學知識應用與實踐，在實踐中增長知識，在活動中體驗美和創造美。

著名學者王國維說過：“美育者，一面使人之感情發達，以達完美之域，一面又為德育與智育之手段。此乃教育者所不可不留意也?！币虼?，教師有必要把課程的理性內容與感性形象、抽象概念與鮮活形象有機統一起來，把深奧的知識傳授與動情的美感體驗結合起來，以美求真，以美激情，以美育人。