靈活使用錄播室硬件，構建中學高效課堂

劉秀珍

【摘要】? 開放教育資源形式越來越受到眾多老師和學生的喜歡，因為它不受時間和空間的限制，并且可以根據學生個人的情況進行選擇性的學習。而中學教育系統里，錄播室就是建設開放教育資源的好場所。靈活使用錄播室硬件，能夠有效提高中學生高效課堂的結果。我們應全面挖掘錄播室的教育功能，并通過智能錄播教室對課程實時錄制好、錄播系統的應用制度建設與激勵措施發揮錄播室的教育功能。

【關鍵詞】? 錄播室 高效課堂 教育功能

【中圖分類號】? G632.4? ? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）15-052-01

錄播室，簡單來說，就是具備錄播系統的課室。其可以把現場攝錄的視頻、音頻、電子設備的圖像信號（包括電腦、視頻展臺等）進行整合同步錄制，生成標準化的流媒體文件，用來對外直播、存儲、后期編輯、點播。這個系統的主要結構包括信號采集系統和課程編輯系統。當今社會隨著互聯網的發展，多形式的課堂教育一直都倍受教師學生的喜歡，然而探究發現靈活使用錄播室硬件，能夠比較好地構建高效的課堂。這篇文章通過介紹錄播室的教育功能以及構建高效的課堂存在的問題，并且做出相應的對策，為能構建出高效的中學生課堂而努力。

一、錄播室的教育功能

錄播室具有同步錄制、后期點播系統內置VOD點播、全方位的文件管理、簡單易用的后期導播等功能。

同步錄制功能。錄播室具有的教育功能使得系統可將視頻、音頻及計算機屏幕同步錄制到單個文件中。支持多路信號任意組合，最高支持8路高清視頻信號或VGA信號的任意組合錄制。老師可以將自己錄播的教學課堂通過錄制后分享到中學生使用的手機或者電腦上，方便中學生進行高效的課堂學習。學生學習的范圍就不僅僅局限于學校課堂了，老師也可以通過使用錄播室的硬件，錄制相關的教學課堂，讓學生自主安排學習。同樣的錄播室的同步功能將系統的視頻、音頻以及計算機屏幕同步錄制到單個文件中，那么老師可以將教學的學案，教案通過在線上錄制成為一個課堂，可以進行遠程教學同步到學生的手機或電腦軟件中，可以支持多路信號組合，打造高清視頻信號。讓學生能夠在高清的視野下學習，這樣更加吸引更多的學生使用錄播室硬件授課方式，也能夠使中學課堂達到高效的結果。

后期點播系統內置VOD點播功能。錄制結束時即可實現在線點播，用戶以IE瀏覽器及Media Player 即可回放錄制好的影音及圖文內容。錄播室的后期點播系統內置VOD點播功能具有高效的應用價值，學生在線聽課后，對于在線課堂未能夠掌握的知識點，學生可以通過后期的回放進行再次學習，鞏固課堂重點知識點。

全方位的文件管理功能。系統可對錄制好的文件進行管理，可進行改名、刪除、下載、觀看及點播權限、上傳總控平臺、上傳指定FTP服務器等操作;用戶經授權后可通過WEB界面將文件下載到本地電腦。這樣教師就可以系統的管理教學文件，便捷查找課件。

簡單易用的后期導播功能。系統支持后期導播制作，可實現多流多畫面格式輸出為單流單畫面、單流多畫面的視頻格式，并且支持分辨率及碼流二次編碼壓縮，重新導播后生成的文件最高支持1920*1024的分辨率。通過后期的導播，學生能夠回放課件再次學習，這樣有助于學生復習。

二、課堂中使用錄播室硬件存在的問題

當前，課堂中使用錄播室硬件存在較多問題，如內容不規范、技術上參差不一、網絡故障等問題。

內容不規范。在制作課件時會出現題目過長，數據不全，不具備視覺沖擊力。教師只談自己的學術觀點，出現觀點片面化，也會在錄制過程中出現口誤，字幕不規范，拍攝角度不到位易產生畫面模糊。

技術上參差不一。教師對于專業的錄制場景不太熟悉，容易出現錯誤，錄制的時長控制不到位，易出現課堂時長過長或過短。還有錄制會出現聲音時大時小，畫面模糊。每個老師的專業水準不一樣，錄制的課堂出現的問題也不相同，有的老師攝像的技術不到位，而有的老師控制視頻時長過長，這些技術上參差不一的問題出現，是課堂中使用錄播室硬件存在的問題之一。

聲音、網絡故障。錄播室硬件的使用必須具備電源，聲卡，互聯網。在使用過程中可能會出現卡機的現象，也會因為網絡欠佳，從而出現斷網，因此容易給學生帶來嚴重的學習問題，造成學生不能按時完成直播授課。

三、以錄播室硬件構建中學高效課堂的對策

為了以錄播室硬件構建中學高效課堂，我們應通過培訓提高教師的錄播室硬件使用技能，強調在錄制時預先做好方案，把握好教學內容，并對錄播教室課程實時錄制等。

通過培訓提高教師的錄播室硬件使用技能。建議教師在使用錄播室硬件時多設置幾個層次的攝像頭，做好相應的補光效果，讓教師在使用錄播室時具備燈光效果，錄播設備的齊全，保障課堂錄制的質量。可以讓教師在錄制課堂前多加練習使用錄播室硬件，熟悉和適應錄播環境，更好地把握教學。

錄制時預先做好方案。在錄制課件時，教師應該預先做好教學方案，將時間，設備協調好，錄制前嘗試調好音量，檢查網絡設施。并且控制錄播課堂時長為45分鐘，保障教學視頻在100M左右。

把握好教學內容。課件內容需要語言精練，通俗易懂，避免口誤。并且在安靜的環境下進行錄播室硬件構建中學高效課堂，避免出現干擾。

對錄播教室課程實時錄制。用錄播室硬件錄播課堂時需要進行實時錄制，這樣更加便捷學生準時參加課堂教學，也能夠讓學生按著課程表進行計劃學習，實時錄制的錄播室課堂需要加強教師的普通話水平，讓教師在課堂上注重著裝整齊。這樣方可構建高效的中學課堂，減少了后期課件的制作。

現在開放式的學習資源授課形式廣泛的受到老師以及學生的喜愛，便捷的方式是當代互聯網時代的需要，中學生通過參加錄播室授課的方式，能夠輕松自由的安排時間進行學習，能夠有效的課后復習，對于難點重點比較好的掌握。學生對于這樣的授課形式，能夠更加系統的學到知識，所以靈活的使用錄播室硬件，能夠構建中學高效課堂。

本文系廣東教育學會2019年度教育科研規劃小課題《運用錄播室教學環境進行中學高效教學的研究》（課題編號：GDXKT23248）的研究成果。

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