基于線上教學模式的小學高年級數學教學分析

馬晶晶

【摘 要】小學高年級數學教學過程中，教師要注重對傳統教學模式進行創新發展，激發小學生的學習興趣，使小學數學教學效果及教學質量得到有效的提升。本文對小學高年級數學線上教學策略進行了探討和分析，希望能給廣大同行提供借鑒與參考。

【關鍵詞】線上教學;小學數學;教學分析

小學高年級數學教學工作的開展，要注重對線上教學模式進行有效的應用，使小學高年級數學教學資源得到豐富，引導小學生對數學知識點進行有效的學習及理解，進一步提升小學高年級數學教學效果及教學質量。小學高年級數學線上教學模式應用時，要注重發揮信息技術的優勢，激發小學生的學習興趣，開拓小學生的學習視野，以提升小學生數學學習能力，有效地培養小學生數學核心素養。

一、線上教學模式在小學高年級數學教學中的作用分析

線上教學模式實現了小學數學“停課不停教”的發展目標，為小學生學習數學知識創造了有利條件。因此，加強線上教學模式與小學高年級數學教學的緊密結合，對于促進數學教學工作的有效開展來說，具有十分重要的意義[1]。關于線上教學模式在小學高年級數學教學中的作用，主要表現在以下幾個方面：

（一）創新教學模式

線上教學模式對信息技術進行了有效的應用，使數學教學由“線下”轉移到了“線上”，調動了小學生的好奇心，有助于引導小學生積極、主動地參與到線上學習當中，這對于培養小學生數學思維，提升數學教學效果來說，起到了重要的作用。

（二）豐富教學資源

線上教學模式在小學數學教學中的應用，其基礎在于信息技術。通過利用信息技術手段，能夠搜索到更多的教學資源，為小學生學習數學知識提供重要的參考及指引，并開拓小學生的學習視野，使數學課堂教學效率及教學效果得到有效的提升。

（三）培養學生自主學習能力

線上教學模式的應用，教師通過對教學資源進行應用，為學生學習數學知識提供重要的參考和指引，學生結合教師的指引，對數學知識進行學習和理解。這一方式體現了學生的主體地位，注重引導學生進行自主學習和自主探究，從而對數學知識進行深入地學習和理解，進一步培養小學生數學核心素養[2]。

二、線上教學模式下小學高年級數學教學策略分析

小學高年級數學教學工作的開展，要注重對學生的實際情況做好把握，對傳統教學模式進行創新發展，以發揮小學生主觀能動性，對數學知識點進行深入地學習及思考，進一步提升小學數學課堂教學效果及教學質量。關于線上教學模式下小學高年級數學教學策略的把握，可以從以下幾個方面入手：

（一）有效利用教學資源，做好針對性教學

小學高年級數學在對線上教學模式應用過程中，要突出學生的主體地位，做好針對性的教學，引導小學生主動地參與到數學知識學習當中，并對數學知識點進行有效地理解和掌握。在對教學資源應用時，要注重把握小學生身心發展特點，使教學資源與數學教學工作進行緊密結合，為小學生學習數學知識提供針對性的參考和指引[3]。例如在學習小數乘整數知識的時候，教師可以借助線上教學平臺，如“釘釘教學軟件”，為學生提供豐富的課后練習，引導小學生對數學知識點進行深化理解和認知，強化學生對知識點的掌握。

（二）開展動態化教學，提升學生的學習興趣

線上教學模式應用于小學高年級數學教學當中，實現了對傳統課堂教學模式的改革及創新發展。對此，教師利用視頻、圖片進行數學教學，可以使數學課堂教學更加生動、形象，吸引小學生的眼球和注意力，加深其對數學知識點的理解。例如，針對于三角形面積公式教學時，教師可以利用線上教學模式，實現動態化教學，引導學生對三角形面積公式的內容進行更好的掌握。通過利用動態化教學方式，使線上教學更加生動、形象，幫助高年級小學生對數學知識點進行深刻理解，以有效地培養小學生數學學習能力和數學思維[4]。

（三）借助于教學視頻，引導學生開展課后復習

為了實現“停課不停教”的目標，線上教學模式在小學數學教學中得到了有效的應用。線上教學注重對教學資源進行整合，教師通過備課、有效開展課堂教學設計，進行線上直播或是利用視頻課件進行教學引導。通過這一方式，拉近線上教學和線下教學的距離，適應學生的學習需要，使小學生對數學知識進行學習和理解。對此，線上教學中可以對教學視頻進行保存，引導學生在課后復習中對教學視頻進行觀看，幫助小學生對數學知識進行復習，強化其對數學知識點的理解和記憶。

總之，小學高年級數學教學工作開展過程中，要對新的教學方法、教學模式進行探索，充分發揮線上教學的功能及作用，使信息技術與高年級數學教學工作進行緊密地結合，為小學生學習數學知識點提供重要的參考及指引。這樣一來，發揮線上教學優勢，為小學生學習和理解數學知識創造了有利條件，幫助小學生做好知識的學習及理解，進一步培養小學生數學思維，提升小學生的數學學習能力，實現小學生更加全面的發展和進步。

參考文獻：

[1]汪會榮.基于信息技術的小學數學教學創新研究[J].學周刊，2020（08）：53～54.

[2]吳鐘學，陳藍.信息化融入小學數學教學的促進作用[J].電腦知識與技術，2020，16（4）：110～111.

[3]陳啟文.淺析教育信息化技術在小學數學教學中的應用[J].中國新通信，2019，21（24）：165.

[4]張作嵫.“互聯網+”視域下小學數學教學的優化策略[J].西部素質教育，2019，5（23）：112～113.