談家庭幼兒區角的創設與實施

關芝娜

【摘 要】從幼兒的角度進行分析，他們尚不能理解那些寫在書本中深奧的科學知識和原理，他們了解科學的途徑主要是通過現實生活，通過了解各類生活常識來學習科學知識。為了讓幼兒園的小朋友能夠更加全面地感受和體驗科學知識的樂趣，調動幼兒學習的積極性，幼兒園應該和家長進行聯合，創設家庭幼兒區角，利用家長資源實現家園共育，開展豐富多彩的課外活動，培養幼兒的探索意識和操作能力。

【關鍵詞】家庭幼兒區角;創設;實施

對于幼兒來說，科學充滿了神秘的色彩，孩子們對科學研究都具有很大的熱情，幼兒園的幼兒大多都對生活中的一切事物充滿好奇，他們總是對探索這個世界的奧秘充滿了活力，對于幼兒來說，最好的方式就是在生活中發現和探索科學。幼兒園主要從科學態度、方法、知識以及精神方面來培養幼兒的科學素養，這對兒童的成長具有重要的意義。

一、幼兒區角建設對幼兒發展的影響

幼兒很難理解書本中那些復雜且難以理解的科學知識，他們通過生活中的經歷不斷地進行知識豐富，學習的也是那些與生活緊密相連的科學知識和原理。科學教育的方式既包括集體教學，也包括幼兒區角活動。科學的學習不僅僅需要嚴謹的態度，還需要興趣，因此通過開展幼兒區角活動為孩子提供了更多自由活動和探索的空間，幼兒能夠根據自己的喜好選擇學習的內容，進行自主探索。由此可見，幼兒區角能夠培養幼兒的個性化發展，有利使幼兒更加自信和快樂，也能夠使其更好地取得成功。

二、引導家長了解幼兒區角

（一）向家長宣傳幼兒區角的重要性

幼兒園教師應該指導家長進行家庭區角活動，比如邀請家長學習“區角活動與幼兒素質教育課程”，還可以將幼兒區角開展活動的視頻發送給家長，對家庭區角活動的開展進行觀察，定期對家長區角互動的開展進行評價和幫助。

（二）開放班級區角活動

進行班級區角活動的時候主要要注意以下幾點，（1）要設計出“家長區角活動關注欄”，在這個關注欄中應該簡化區角活動的種類、需要的材料，將如何進行互動以及如何提升幼兒的探索和學習能力標記出來，家長通過交流欄了解到自身的問題和不足，能夠將家庭幼兒區角建設得更好;（2）在開放幼兒區角之前，教師應該向家長介紹幼兒區角的內容，而且應該告知家長在參觀幼兒區角的時候應該注重觀察哪些內容，比如觀察幼兒區角的材料是怎樣放置的和通過什么方式來提升幼兒的動手能力;（3）在家長進行觀察的過程中，教師可以引導家長對孩子的喜好、如何玩耍以及與人交流的能力如何等問題進行思考;（4）在觀摩完成后，教師應該和家長面對面地進行交流，了解家長對幼兒區角的看法和建議，解答家長的疑惑。

三、幫助家長創建家庭區角活動環境

（一）合理布置、拓展空間

家長可以根據自家房屋的大小創設幼兒區角，其實家里的每一寸空間都可以被利用起來，本文以靖遠縣第一幼兒園小一班陳玉鐸家庭為例，了解如何設計家庭幼兒區角。

（二）注重收集材料

教師應該引導家長建設能夠與幼兒互動的環境，讓家里的每一個地方都能夠和孩子進行互動和對話。比如陳玉鐸家比較喜歡養花，家長就帶領孩子一起種花，在種花的過程中讓孩子認識植物的種類，了解什么是根、莖、葉、果實，并且對比他們之間的不同之處。而且通過和孩子一起種花，還能夠讓孩子感受到勞動的辛苦，可以更加珍惜糧食。另外陳玉鐸小朋友本身比較喜歡拆拼，家長就將買了一些玩具汽車、自行車、鐘表以及一些可以拆卸的玩具，引導孩子進行拆裝，并且及時表現出肯定，讓孩子更加自信，更加樂于探索。

總而言之，家庭幼兒區角活動對于孩子的成長具有非常重要的意義，幼兒園應該定期組織家長進行觀摩和研討，幫助家長學習和領悟區角活動的意義，讓家園共育的教學模式取得更好的發展。

參考文獻：

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