淺析如何培養小學生良好的書寫習慣

顏炳嬋

摘要：何為教育？教育其實就是培養人的教育，教育就是養成教育也就是良好習慣的養成，而良好的書寫習慣是我們小學生必須要加強培養的一種行為方式。

關鍵詞：培養小學生;習慣養成;書寫習慣

中圖分類號：G623.2?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）06-0289-01

我國著名教育學家葉圣陶先生曾說：教育就是要養成良好的習慣。而寫字教學是對學生進行相關教育教學的一種基本要求和技能，也是語文教學和素質教育的重要組成部分。隨著社會的高速發展，特別是信息化社會的大發展，網絡進入了千家萬戶，網上編輯、網上購物、網絡聊天……我們所生活的這個世界都正在走在無紙和少紙的時代，正因為漢字書寫得不到應有的重視，小學生的字體書寫也越寫越難看，傳統的漢字書寫正遭受前所未有的沖擊。那么我們該如何加強培養小學生良好的書寫習慣呢？結合自身的教學實踐及體會，下面淺談幾點看法。

1.讓學生充分認識書寫習慣養成的重要性

在平時的教育教學當中，我們要不斷滲透對學生的書寫習慣的養成教育。讓學生了解漢字是中國人的杰作，明白漢字的書寫都有一定的標準，最基本的就是筆畫正確，間架結構合理。做中國人，說中國話、寫中國字是每一位炎黃子孫的最起碼的底色。同時也讓學生知道漢字書寫既具有工具性的特點，又有藝術性、文化性的特點。學習正確、規范地書寫漢字，養成良好的寫字習慣，是小學生語文學習的基本任務之一。寫字是學生在學習語文過程中鞏固識字的重要手段，是提高閱讀、寫作能力的必備條件。從小打好寫字基礎，不但可以使學生在校期間能夠更好地完成各學科的書面作業，而且對提高學生的文化素養有著重要的作用，同時還可為今后的學習和工作打下良好的基礎。

2.培養學生濃厚的書寫興趣

讓學生規范地寫好一筆好字并非一朝一夕所能練出來的，關鍵在于持之以恒的練習。我們要讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養成良好的寫字習慣，必須重視學生寫字興趣的培養。例如結合小學生喜歡聽生動有趣的故事的特點，我們可以給學生們講一些書法家勤學苦練的故事、典故以及漢字的演變歷史，漢字的發展史等方面的故事;另一個方面，我們也可以讓同學們尋找身邊的人的勤學苦練的人及故事，然后相互交流，通過生動的故事，孩子們明白了寫好字的道理，也學到了知識，從而引發他們對漢字的喜愛。以此同時，我們可以采取形式多樣的競賽激勵方式來激發學生的書寫漢字的興趣，通過這些活動的積極開展，我們不但調動了學生練字的積極性，還培養了學生良好的競爭意識，同學之間互相合作的集體意識也得到加強。最后，我們還可以充分地利用教室的學習園地或者學校設立專門的展覽專欄，把學生的優秀書寫作品裝貼定期開展展覽既讓寫字優秀學生看到自身的價值，也讓其他學生有學習的楷模，從而整體提高他們對寫字的興趣，班級里逐漸形成了良好的寫字氛圍。

3.在教育教學過程當中要規范學生的書寫習慣

沒有規矩不成方圓，要使學生養成良好的寫字習慣我們必須要規范學生的寫字行為，也就是規范學生的握筆、坐姿習慣和作業的標準。在寫字教學中我們會發現有些孩子的握筆姿勢不夠規范，小學生寫字姿勢不正確，危害不小，輕者影響寫字質量，養成不良習慣;重者影響生長發育、不利于身心健康。同時，不正確的坐姿和握筆是近視的第一原因。根據統計，近視學生中95%左右的學生都存在對捏或交叉握筆現象，但教育界普遍關注坐姿對兒童視力的影響，握筆姿勢的正確與否卻長期遭到忽視。學生正處于生長發育的關鍵時期，以正確的坐姿和握筆姿勢書寫，不僅有利于書寫的規范，也有利于學生的健康成長。因此我們要從規范訓練學生的正確坐姿和握筆姿勢抓起。為了避免空洞枯燥的說教，我們將正確的握筆姿勢編成兒歌，“—抵二壓三襯托，指實掌虛腕靈活，角度適宜方向正，筆畫輕重細琢磨。在規范作業的標準方面，本人特別注意新學期開學第一次的作業。我們和學生一起商討確定每一類型題的格式，并且在黑板上進行示范，要求具體規范，要求學生放慢速度認真書寫，不僅提高了學生的審美觀，而且為以后作業的規范、整潔打好了基礎。

4.強化書寫訓練，鞏固習慣

習慣的形成不是一朝一夕的事情，是長期堅持的結果。據專家研究表明，3-12歲是人形成良好行為的關鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習慣，新習慣要想扎下根來就難多了。所以我們必須從小學抓起，培養他們的良好的書寫習慣。比如，學生的書寫習慣在寫字課上是正確了，但是擴展延伸到平時的各科作業中去，就出現了新情況：作業量大時，有的學生就會越寫頭越低，胸部漸漸靠近桌邊，腿腳也不由自主地亂放，如果對此現象我們教師不聞不問不加以關注糾正，長此以往學生的書寫習慣定會得不到有效的培養。平時的教育教學工作中我們要不斷地巡視，及時提醒、幫助糾正，對做得好的同學及時表揚，做得差的同學批評指正。以此同時，平時作業中對于作業清楚書寫整齊的學生作業，我們要予以表揚，對于書寫糊涂、潦草的作業我們要適時加強指導。另外，我們還可以利用學校和社會的各種有利平臺，給學生更多的書寫參賽機會，比如學生作業大評比等活動，這些都有利于學生寫字質量的提高，有益于學生文化素養的提升。

總而言之，學生良好寫字習慣的培養是一項長期而又艱辛的工作，也是一項有利于學生全面發展的基礎性工作，我們絕不能淺嘗輒止。事實證明，只要堅持不懈地抓好以上幾方面的工作，培養學生良好的寫字習慣將不會成為一句空話。