淺析年輕班主任如何成長

張麗香

摘要：作為一名剛畢業未久鄉鎮中學任教的年輕教師而言，第一次投入到教育一線當中并擔任班主任這項具有挑戰和壓力的工作，每一個人都會產生一股惶恐不安的壓力感和責任感。正是因為這股想要做得更好的壓力感和責任感，推動著一個年輕的班主任不斷成長。如何去排解這種壓力讓它轉化為成長道路上的助推器，這是本文將要探討和剖析的內容。

關鍵詞：責任感;素質能力;嚴明紀律

中圖分類號：G635.1?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）06-0265-01

引言

年輕班主任都有一個美好的愿望：做一個深受學生喜愛、家長放心、領導滿意的班主任，然而當信心滿滿的年輕班主任走上工作崗位，發現一切并不是自己想象的那般事隨人愿。消極情緒開始不自覺的滋生并且蔓延，嚴重地影響了個人的成長和教育教學效果。筆者就此切合自己的班主任經歷，通過自我的感觸和思考，總結剖析幾點看法。

1.從思想高度熱愛教師職業

當你從事一份職業，什么是讓你堅持下去的理由？因為熱愛！當你把這份職業當成興趣去培養，所有的困難都可以轉化為興趣的墊腳石。把教育當成事業去對待更容易讓一個人充滿熱情去面對工作當中遇到的各種問題，成就感和幸福感會因為一個學生向好的方向轉變而油然而生。所以必須要有扎根教育事業的思想準備，我們在教學德育當中不論遇到什么挫折和險阻都能泰然處之不忘初心。不動搖自己的信念，熱愛自己的職業，對學生擁有期望，這些都是職業幸福感必備的“良方”。

2.提升自身能力，做學生做不到的事，塑造威信

第一個學期剛剛擔任班主任工作，當高中的學生看到你略顯年輕的面容，先入為主的會覺得你是一個經驗不足、不嚴格的班主任。所以內心開始放松，姿態開始顯得散漫。最深切的體會就是當與學生第一次見面開班會之后，熱心的同學擔心你管理不好班級，開始紛紛寫信各種“支招”如云云：曾經我們的班主任如何如何去做，老師你應該如何去做。一般的老師或許會認為這僅僅只是學生熱心的幫助，但是更深層次反映的問題是學生對你不夠相信，假如以后存在管理失誤，班級就會蔓延一股情緒：這位老師經驗不足，而去懷念曾經做得好的班主任，否定你的努力。

所以面對這種情況，許多年輕班主任情緒開始轉變，由原來的熱情高漲轉變到情緒低落，如何排解？俗話說：打鐵還需自身硬。有經驗的老師威信自然在，年輕老師做不到經驗豐富，但可以借鑒其他老師的經驗。一個有威信的老師，學生不僅能自覺的聽從老師的安排，認真學習遵守紀律，而且還能自覺的維護班級的利益和榮譽。因此，每一個想當好班主任的年輕老師都應該不斷的提升自己的能力和修養，努力樹立學生心目當中良好的形象，從品質和能力贏得學生的愛戴。

班主任能力的提高可以通過培養自己的興趣愛好，比如在體育、文藝、口才、演唱、樂器、電腦等方面擁有一技之長，懂學生不懂的能力，讓學生無形當中增加對你的凝聚力和說服力，從而成為學生崇拜的對象。同時，作為一名班主任，更要具備誠實、正直、嚴于律己、言行一致、表里如一的良好道德品質。這些良好的道德品質是在平時的嚴格要求當中逐步形成的。

3.向老教師學習班級管理的方法和規律，提高班主任工作的藝術

班主任工作是一項經驗加能力的工作，年輕班主任應該多向周圍經驗豐富的老教師和優秀班主任學習，努力掌握契合學生實際的班級管理方法和規律。

年輕班主任上任伊始，要克服急于求成、銳氣過盛的做法。要以了解情況為主，工作方法盡量人性化、細膩一些，比如：不用強制手段命令學生，不隨便指責班干部工作中的失誤，一般不當眾批評個別犯錯誤的學生。要深入到學生當中，做學生的朋友，多與學生進行心理溝通，了解學生的個性特點，及時掌握班級學生的思想動態。通過周記和班級日記的形式，讓學生敢于反映自己的心聲，反映班級實情。這樣才能對癥下藥，使班級工作切合實際。

當充分掌握了班級實情和學生的特點之后，班主任以積極的態度、民主的工作方式，制定適合本班實際的工作計劃和班規，并積極引導學生嚴格執行;要注意指導班干部的工作，花大力氣培養學生骨干和積極分子，組建各種班級活動小組;不斷增強師生間的相互了解、相互信任，潛移默化地樹立自己的威信，鞏固自己在學生心目當中的地位，使學生在不知不覺中接受你的工作方式和教育，自覺自愿地規范自己的行為，積極主動地創造奮發向上、文明健康的班集體。

當班級相對穩定后，班主任就要結合本班的實際和特點，積極引導學生創造性地執行學校的各項規章制度，開展豐富多彩的班級活動，走出新路，形成特色。同時，不失時機地加大工作力度，積極支持班干部的工作，充分發揮學生骨干和積極分子的作用。

在學期期末，每個學生的學習、生活、思想品質的好壞已明顯地表露出來，一些不良傾向與矛盾沖突也容易在這時激化，搞不好前面的努力就會前功盡棄。這時，班主任要及時回顧總結前一階段的工作，對待關系到班級整體的原則問題和重大問題，要立場堅定，態度鮮明。

4.不斷學習，認真總結工作經驗，記錄教學案例

年輕班主任要樹立終身學習的思想，持續不斷地完善自己。平時多閱讀有關班級管理和怎樣做好班主任的書籍，要時刻關注和學習先進的教育管理理念，與時俱進，開拓進取，不斷提高工作能力。在學習和探索的基礎上，年輕班主任還要注意及時認真總結自己的工作經驗，逐步形成自己的風格和特色。養成記錄班級事務的習慣，對于教學當中存在的問題及解決的方法及時的記錄，久而久之形成自己獨特的班主任管理和教育經驗，隨著時間的積累和經驗的總結，你遲早會成為一名優秀的班主任。

參考文獻：

[1]?朱仁寶.做一個創新型班主任[D].江蘇教育出版社，2006-12-01.

[2]?張萬祥.給年輕班主任的建議[D].華東師范大學出版社，2004-11-01.