主題背景下民間體育游戲的開發和利用

祝妙玉

【摘要】游戲既能培養幼兒園小朋友的認知理解力、身體的健康發展和社會活動行為，也是幼兒園小朋友最喜歡的課程活動之一。將民間體育游戲應用到幼兒教學過程中，既能豐富幼兒游戲教學內容，也能將我國的一些傳統文化從小植入幼兒心中。因此，本文對民間體育游戲的特點進行分析，并對民間體育游戲的開發和利用提出相關意見和建議。

【關鍵詞】幼兒園；健康發展；特征；民間體育游戲；開發利用

中華文化源遠流長，上下五千年的民族文化像一條燦爛無比的歷史長河。在這條浩浩蕩蕩的歷史長河中，民間體育游戲堪稱為一道亮眼的風景線，吸引了古今中外所有對中華文化癡迷的人。不論在農村或城市生活的人，每個地方由于風俗文化的差異，存在著各種各樣的游戲活動，而這些活動給人們帶來了美好的童年記憶。民間體育游戲是游戲活動中的重要組成部分，它起源于廣大民眾生活中的娛樂嬉戲，在成人聚會和娛樂節目中廣為傳播。隨著社會發展，人們對幼兒教育中民俗文化傳播的重視度逐漸增大，幼兒園也將各種民間游戲融入到幼兒體育教學中，以加大這方面的發展?；诖耍P者就幼兒園教育中民間體育游戲的開發和利用提出一些建議，供廣大幼兒園教師借鑒參考。

一、民間體育游戲的特點

雖然流傳于全國各地的民間體育游戲風格千差萬別，規則各有千秋，但不可否認的是，它們以詼諧、有趣、活潑的方式深得廣大兒童的喜愛。

（一）具有趣味性

民間體育游戲歷經時間的洗禮，經過一代代的篩選而留存下來，它之所以流傳至今，就是因為其趣味性。民間體育游戲的趣味性也極大地符合幼兒的年齡和心理特征，能夠調動他們學習的積極性和主動性。對于參與游戲的孩子來說，他們可以自發組織活動，表達自己的情感，充分享受游戲帶給他們的快樂。

（二）具有隨意性

民間體育游戲也是經過不同的時間、地域差異在農村日常生活中發展出來的。這些游戲大部分比較隨意，規則、場地、時間和人數限制等不是很嚴格，在課間休息的十分鐘，在草坪上、宿舍里，只要孩子們想玩游戲，就可以開心地玩耍。此外，民間游戲的道具也相對簡單，大部分都可以實現就地取材，一些石子、紙盒就能使游戲有序進行。其中，有些游戲如“坐轎子”“跨山羊”等，不需要道具就能開展。

（三）具有多樣性

眾所周知，中國地大物博，幅員遼闊，陸地面積居世界第三位，同時擁有56個不同文化和地域的民族。司馬遷所著的《史記》中記載了這樣一句諺語：“百里不同風，千里不同俗”，這句話貼切地說明了不同地方風俗習慣各有千秋，也由此衍生出了花樣繁多、不可勝舉的民間體育游戲。如臨海地區的兒童喜歡“淺海捕魚”“堆沙灘城堡”“找貝殼”等涉海性的游戲，西北地區的兒童喜歡“斗雞”“吹糖紙”“折小兔”等便捷性的游戲。

二、主題背景下民間體育游戲的開發和利用

主題教育是幼兒園集體教育活動中很重要的一個分支，現在全國各地大部分的幼兒園均在本園中大力推廣不同類別的主題教育活動。主題教育活動一般會圍繞一個中心內容來確定教學重點，充分考慮幼兒的年齡特點和生理特點，根據幼兒現有的生活經驗，利用多方面的資源來探索和學習新知識，促進幼兒德智體美全面均衡發展。隨著科技的進步，電子產品走進了千家萬戶，帶來便捷的同時，越來越多的幼兒開始沉迷于網絡游戲，民間體育游戲對他們來說日益陌生。因此，筆者就幼兒園主題教育背景下民間體育游戲的開發和利用淺談幾點建議。

（一）源于幼兒生活的主題

生活是一個復雜的活動，幼兒在生活中隨時隨地都會接觸到各種不同的東西，它們對幼兒的認知會產生潛移默化的影響。因此，幼兒教師在選擇主題活動時應盡量考慮到幼兒的現有經驗，篩選一些貼近幼兒日常生活同時又不失簡單有趣的游戲，如“我的小家”“下雨了”“過節了”“小小畫家”等這些來自孩子平時生活的主題活動，能快速吸引孩子的興趣和注意。選擇好主題活動后，教師再根據主題背景，有目的地篩選合適的民間體育游戲或對現有的民間體育游戲進行創新和改造。如“過節了”主題活動，講的是中國的傳統節日，教師可以選擇黎族傳統節日活動時玩的竹竿舞，對它進行簡化和開發后，組織幼兒參與到這項民間體育游戲中。教師在講解游戲規則和安全事項后，可以組織一組幼兒手持竹竿，隨著音樂有節奏地向下敲打竹竿，并根據節拍有規律地開合竹竿，另一組幼兒依次走、跳、跨過竹竿。幼兒在玩耍的同時也能鍛煉身體素質，培養團隊合作意識，可提高幼兒對音樂節拍的敏感性。

（二）源于社會生活的主題

幼兒是生活在現實社會中的個體，社會生活中發生的重大事件不可避免地會對幼兒產生或多或少的作用。幼兒教師可以選擇一些重大社會事件為主題，仔細研讀分析該主題事件，從中挑選開發適合幼兒的民間體育游戲。比如，奧運會是舉世矚目的體育類賽事，男女老少都十分關注和喜歡這項重大體育活動，幼兒教師可以組織“我是小小運動員”的主題活動，將奧運會項目跨欄和“滾鐵環”這個民間體育游戲結合，開發出一個新的體育游戲。教師組織幼兒一字排開，手持鐵環站在起點，在前方不同距離設置小的障礙物，引導幼兒繞過障礙物到達終點。鐵環向前滾動時“嘩啦嘩啦”的聲音和障礙物的阻擋，能夠增加游戲的趣味性和挑戰性，可調動了孩子的積極性，鍛煉了孩子的身體靈活性，提高孩子的注意力，讓孩子在享受游戲樂趣的同時養成良好的行為習慣。

（三）源于自然環境的主題

幼兒期的孩子最突出的特點就是好奇，他們對身邊一切新穎的東西有著極大的興趣和探索欲望。大自然是人類的寶庫，是幼兒探索未知的天堂，大自然中的花草動物、山河湖泊都能深深地吸引幼兒的注意。幼兒園環境優美，大樹、花壇、草地、蜿蜒小徑構成了一幅美麗的風景，教師可以選擇本園中環境較好的一片區域，以探究自然為主題組織游戲，引導幼兒關注身邊的動植物。教師可以組織“你來比劃我來猜”的小游戲，讓幼兒表演自己喜歡的小動物，其他小朋友根據表演者的形態來猜測。這樣的游戲能夠激發幼兒的參與性，培養他們的表達和溝通能力，可實現寓教于樂。

（四）源于家園共育的主題

幼兒園是幼兒學習的主要場所，幼兒園可通過各種途徑促進幼兒的身心發展。良好的民間體育游戲環境對民間體育游戲的開發和利用十分重要，它能夠顯著影響了幼兒參與民間體育游戲時的愉悅感，對教師教學的實施有舉足輕重的作用。家園共育是幼兒園教師和學生父母共同合作幫助孩子的教育模式，學前教育不僅是學校或家長某一方的任務，家長也是幼兒園的重要合作伙伴。俗話說，“家長是孩子第一任老師”，家長應該理解、支持并主動參與到幼兒教育活動中，和幼兒教師合作，共同培養孩子的能力和興趣。幼兒園可以通過舉辦家長沙龍、校園開放日、家長運動會等活動，讓家長回憶自己兒時玩過的簡單有趣的民間體育游戲，并組織幼兒和家長一起參與到這些游戲中，在增進家長和孩子感情的同時，鍛煉了孩子的動手能力、溝通能力，這樣有利于塑造融洽、和諧的民間體育游戲環境。

三、結束語

幼兒園教育是孩子接受教育的伊始，是幼兒離開家庭進入社會的第一步。幼兒園體育教育課程中適度加入優質的民間體育游戲，是幼兒園教育改革創新的一大亮點。作為教學活動的引導者和組織者，教師應科學選擇民間體育游戲類型，合理安排游戲課程，豐富民間體育游戲種類，提升民間體育游戲教學質量。相信在，大家的共同努力下，民間體育游戲的發展勢必會欣欣向榮。

【參考文獻】

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（福建省周寧縣實驗幼兒園，福建寧德355400）