活用社區(qū)資源，讓幼兒園活動精彩紛呈

陳獅獅

摘 要：研究也表明，社區(qū)擁有豐富的社區(qū)資源，教師可以有目的、有選擇地選擇有價值的社區(qū)資源，通過的形式和途徑利用到主題活動中，以豐富幼兒活動的內(nèi)容，延伸活動的空間，促進幼兒全面發(fā)展。近年來我園在開發(fā)，利用社區(qū)資源方面進行了一系列的探索與實踐，使其最大限度地的發(fā)揮作用。

關(guān)鍵詞：社會資源 幼兒園活動

社區(qū)的教育資源一般分為三大類：自然物質(zhì)資源、社會物質(zhì)資源和人力資源。自然物質(zhì)資源是指社區(qū)中的山川河流、動物植物等。社會資源是指社區(qū)的物質(zhì)設(shè)施與服務(wù)機構(gòu)以及具有一定社會性的場所，如農(nóng)貿(mào)市場、超市、醫(yī)院、銀行、建筑工地、街道、少年宮、敬老院等等。人力資源是指具有某種專業(yè)知識、技能的個人或組織，能向幼兒傳授或提供某種專業(yè)技能知識。社區(qū)是一個大的教育系統(tǒng)，能讓幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)于生活的不同視角，能延伸幼兒的生活經(jīng)驗。因此幼兒園應(yīng)因地制宜地利用幼兒園周邊的社區(qū)資源，開展適合幼兒的、受幼兒喜歡的活動，讓幼兒們聯(lián)系社會，通過親身體驗進行學習從而積累豐富的經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒的實踐能力。經(jīng)過初期的探索，我園制定了一系列的幼兒園、社區(qū)共建的具體舉措：

一、篩選社區(qū)及周邊可利用的資源

1.宣召社區(qū)教育場所

杜威提出“教育即生活，教育即社會”，對幼兒來說，他們的教育場所即所在幼兒園又在社會、社區(qū)中，因此幼兒園怎么在社會、社區(qū)中尋找合適的場所呢？筆者根據(jù)統(tǒng)計，列出以下的場所.

2.尋找社區(qū)教育內(nèi)容

社區(qū)中與幼兒生活有關(guān)的、幼兒感興趣的、有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野的內(nèi)容都可以吸納為幼兒園的教育內(nèi)容。

（1）特定的節(jié)假日

一年中有許多的特定日子，如“正月十五”元宵節(jié)、“三八”婦女節(jié)、“五一”勞動節(jié)、“十一”國慶節(jié)、“一月一日”元旦節(jié)等等都是活的教育資源。比如“5.31”世界無煙日，幼兒園和社區(qū)合作開展深入的宣傳活動，孩子們上街做起了義務(wù)宣傳員，向路人發(fā)放傳單，看到有人吸煙就勸一聲：“叔叔，請不要抽煙”。看到有人往路面上扔垃圾，連忙上前制止。幼兒在這些規(guī)則維護中，自己也學會了規(guī)則。

（2）社區(qū)的活動

隨著時代在發(fā)展，社區(qū)的活動豐富多彩，有公益課堂、文化培訓(xùn)、健康義診等等，他們真情關(guān)愛幫扶，多彩文化樂民。其中也有許多活動適合幼兒的身心特點，適合幼兒園的活動。如公益愛心活動，我們讓孩子們參與到活動中來，為社會做一些力所能及的事，通過這些活動，孩子的愛心和同情心會得到鼓勵，也會讓他們了解到自己現(xiàn)有的美好生活，更加珍惜生活中的點點滴滴。

（3）社區(qū)里的人員

幼兒園附近的社區(qū)里有著各行各業(yè)的人，他們中有擁有較高職業(yè)技能、專業(yè)知識和較高專業(yè)視野及專業(yè)情懷的人才，他們的才能都是非常有價值的幼兒教育資源。我們要充分利用社區(qū)的人才資源，讓幼兒們拓展視野，增長見識。如讓廚師教孩子們做包子、蛋糕等，請解放軍給孩子們演示操練，請醫(yī)生講一些衛(wèi)生保健常識，請郵遞員給孩子們介紹如何送信等等。

二、利用社區(qū)資源，建立主題幼兒活動基地

近幾年，我園積極發(fā)掘適合幼兒園活動的社區(qū)資源，建立了多個社區(qū)共建基地，組織開展各項共建活動，在幼兒園、社區(qū)共建活動中取得了非常好的活動效果，使幼兒園周邊的優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源得以充分利用。

1.蒼南博物館基地

為了讓孩子們近距離地接觸和體驗家鄉(xiāng)文化，感受祖國和家鄉(xiāng)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，了解博物館的作用，并能了解這座城市的由來、變遷和發(fā)展，感受蒼南變化的背后故事。我們幼兒園每年都會組織幼兒到蒼南博物館去體驗“博物館奇妙月”的主題活動。這樣的活動不僅拓展和豐富了幼兒學習的空間，同時還激發(fā)了幼兒熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、保護文物的美好情感。

2.蒼南圖書館基地

為了從小培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和追求知識的欲望，更多地了解圖書館的功能，我園也會分年段組織幼兒到蒼南圖書館去參觀和活動。通過活動打開幼兒的眼界，讓他們了解圖書館的基本情況，親身感受圖書館的安靜和濃濃的讀書氛圍。

3.蒼南氣象局基地

為了讓孩子了解氣象知識、體驗自然災(zāi)害，提高環(huán)境保護意識和防災(zāi)減災(zāi)意識，感受氣象科學技術(shù)的無窮樂趣和魅力。我們定期帶孩子走進蒼南氣象局，開展“小小氣象員體檢”活動。讓孩子體驗“天氣是什么”“常見的天氣現(xiàn)象”“電視里的天氣預(yù)報是怎么制作的”等等，感受別樣的探索和體驗。

4.公安消防局基地

為了增強孩子的自我安全保護意識，加強幼兒園消防安全教育，我們也常組織孩子們到蒼南公安消防局進行參觀，接受消防安全知識教育。參觀中孩子們了解消防衣的作用，怎么火場逃生、滅火演練等消防宣傳教育。這樣的活動開闊了孩子們關(guān)于消防知識的視角之余，更是對消防叔叔產(chǎn)生敬畏之情，消防叔叔的不怕艱苦、堅強的精神更是非常深刻地傳遞到每位孩子的心中。

5.蛋糕工廠

孩子都喜歡品嘗美味的蛋糕，那蛋糕是怎么做的呢？相信孩子對這問題充滿好奇，我們也根據(jù)孩子們的喜好，帶孩子去蛋糕工廠，了解蛋糕制作的流程。在糕點叔叔們的示范、制作下，孩子們了解面粉的揉壓、發(fā)酵、裝模具、烘烤等一系列環(huán)節(jié)。通過活動讓孩子明白要節(jié)約糧食，不隨便浪費食物，懂得他人的勞動成果，更讓孩子懂得感恩，懂得分享。

除此之外，我們幼兒園經(jīng)常組織主題背景下的參觀、訪問等活動，還會定期組織幼兒到社區(qū)去義賣、開展文明宣傳、社會調(diào)查等公益活動。豐富的社區(qū)活動既是幼兒園充分展示辦學優(yōu)勢和特色的有效途徑，又是幼兒塑造健全人格的表現(xiàn)，讓幼兒在活動中個性能力都得以發(fā)展！

我們堅持“人與自然、人與環(huán)境、人與社會”相和諧共促進的教育理念，讓幼兒走出課堂，走出幼兒園、家庭的兩點一線，投入到社會這個大課堂當中去。在活動中，幼兒是真正的參與者，是活動的主體，他們在自我發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題中，體驗著收獲與感悟，達到自我教育的目的。相信通過我們持續(xù)關(guān)注、選擇和利用周圍優(yōu)質(zhì)的社區(qū)教育資源，我們的孩子的教育空間將會得到進一步的拓展和延伸，這些豐富多彩的教育資源真正成為孩子們社會學習的樂園！