小學數學教學中如何運用多媒體信息技術

胡能勝

【摘要】小學數學課堂正逐步走進多媒體信息時代。多媒體信息技術的廣泛運用，正在改變著學生的學習方法和學習方式。有這樣一個觀點：現代多媒體信息技術的發展將對小學數學教學內容、學生的學習方式和教師的教學方法產生重要影響。在數學及教學中，教師要運用現代多媒體技術手段，將現代多媒體技術作為學生學習數學知識和解決數學問題強有力的工具，將學生從大量繁雜、重復的運算中解放出來，使其能將更多的精力投入到探索性的數學學習活動中。

【關鍵詞】小學數學；多媒體；信息技術

一、利用多媒體技術優化數學教學模式

任何數學知識都能以合適的方式教給不同年齡的學生。這里，選擇合適的教學方式是關鍵。而多媒體信息技術正好提供了這樣的條件。利用多媒體技術能充分、有效地發揮教師的主導作用、學生的主體作用和電教多媒體的橋梁紐帶作用，使學生充分感受數學情景，發現、提出和解決數學問題，培養學生的創新思維。

在農村小學數學教學中，由于種種條件的限制，數學教學改革往往難以有效達到大綱的要求，教材中所創設的情境，很多鄉村的孩子都無法理解，在關于“體積”與“容積”這兩個數學概念的教學中，筆者重點通過“做一做”這一重要的教學環節激發學生的學習欲望。大家都知道《烏鴉喝水》這個故事，筆者用這個故事的情節引導學生感知體積和容積。學生在做這個實驗中感受到了石子在水中占有一定的空間，培養了學生的數學意識，通過故事的引入，不僅激發了學生學習數學知識的興趣，也揭示了“體積”和“容積”兩個概念之間的聯系。……