音樂藝術教育對高職學生思想教育的作用

龍榮潔

摘要：音樂藝術教育具有很大的影響力，但是在當代，許多學校為了升學率及形象工程，忽視了音樂藝術教育。音樂藝術教育能夠提升學生的藝術審美能力和增強學生共情的能力，讓學生的情感更加豐富。學校應當重視音樂藝術教育這門學科，讓學生從音樂藝術教育中受到熏陶，潛移默化地促進學生自身品格的發展。

關鍵詞：音樂藝術 ? 高職學生 ? 思想教育

中圖分類號：J60-05 ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1008-3359（2020）10-0090-02

多數高職院校培養出來的人才為技術型人才，技能性會更強，但同時也意味著他們接受到的藝術性課程的熏陶會更少。這就需要學校重視對高職學生音樂藝術素養的培育。音樂藝術素養能夠幫助學生開發右腦，激發學生的創造能力。音樂藝術教育是社會主義精神文明建設的一個重要環節，這不僅是高職院校的責任，也是全社會的任務。本文主要對音樂藝術教育對高職學生產生的作用作簡要分析。

一、音樂藝術教育的現狀

（一）音樂藝術教育的內涵

音樂藝術教育分為專業教育和普通教育。本文主要講述的對象為高職院校的普通音樂教育。普通音樂教育并不需要學生掌握樂器的使用或是完全掌握樂理知識，只需要培養他們對于音樂的審美能力和鑒別音樂中受到的有利影響即可。音樂能夠傳達情感，而音樂教育能讓學生學會感受不同的情感，對于人生閱歷比較少的學生來說，音樂也能開拓他們的思維，讓他們更具有想象的能力。現在我國的音樂教育大都目的性比較明確，音樂院校的學生學習時需要面對音樂等級考試，而普通院校的學生的音樂課程寥寥可數，很多學校為了能夠讓學生掌握更多的技能，會忽視甚至是不開設音樂教育課程，這是非常功利的思想，但也是大勢所趨，我們要提高對音樂教育的重視，它會給學生帶來許多潛在的影響。

（二）音樂藝術教育對職高學生的影響

音樂藝術教育能夠提升學生的藝術審美能力。隨著時代快速發展，實用性的課程更受家長喜愛，而面對藝術類的課程，更多家長則是持著需要有一門特長的心態去看待，得不到很好的重視。大多數的高職學校也是認為要培養學生的實用技能，所以對音樂教育不重視。雖然音樂教育的作用不像實用技能一樣可以外化，但是它對人的內心會產生極大的影響。學生們通過學習可以鑒別音樂的種類，感受其中不同的意境，思想也能夠得到升華。學生也能形成自己獨特的審美風格，不會輕易受到大眾潮流的影響，現在很多學生容易跟風，并不了解潮流是否適合自己，盲目跟風會讓學生失去自己的審美風格，而音樂教育能夠幫助學生形成適合自己的藝術審美。

音樂藝術教育能夠培養學生的情操。許多千古流傳的詩詞歌賦內含豐富的情感，學生通過音樂教育能夠在音樂中感受不同的情感，也能從中體會到那種情感給作者或是詩人帶來的力量，在不斷的學習中，會使學生加深對情感力量的認知能力，會明白它能帶給人們的改變。

音樂藝術教育能夠幫助學生緩解壓力，促進學生心理的健康發展。隨著時代節奏不斷加快，學生面臨各方各面的壓力，不可否認學生越來越早的接觸到了社會帶來的壓力，他們還不能夠很好的適應時就極易產生心理疾病。而音樂教育能夠幫助他們找到緩解壓力的方法，能夠讓他們在嘈雜的環境中找尋自己內心的平靜和安和。音樂教育能夠讓孩子在音樂中宣泄自己的情緒，學生的壓力在音樂中得以宣泄后，就不會對身邊的人隨意情緒宣泄，能夠構建良好的交際圈。音樂教育能讓學生更加親近，當學生在音樂中找到共鳴時，他們很容易更加親近彼此，能夠幫助他們找到適合的伙伴，也能讓他們的為人處世更加熱情大方。

音樂教育幫助學生發現生活中的美。學習壓力比較大的今天，許多同學早出晚歸，對沿途的風景漠不關心，也沒有心思去觀察周圍的環境，這會讓學生的生活變得單調和乏味。而音樂教育讓學生在音樂中感受被忽視已久的自然的聲音，讓他們會對自然更加好奇，會留意身邊美好的小事。當學生從小事中發現美的時候，就已經開始形成發現美的眼睛，能夠觀察到許多人忽視的美好。身邊的美好事物能給人很大的力量支持，通過音樂教育，學生也能掌握更多獲得力量來源的方法，能夠更好的生活。

二、高職學生的特點

（一）理論知識學習較少

在許多高職學校中，學校的教育對于理論學習會比較少，更傾向于傳授實操類知識，所以高職的學生技能型人才會很多。老人們常說，有一門專業技能就是鐵飯碗，這確實是有一定道理的。但是隨著科技的進步，技能型人才只有不斷的精益求精才能真正的擁有鐵飯碗。人們普遍認為高職學生接受的是專科層次的教育，成績普遍較低，學生素質參差不齊，高職院校專業大部分學生的自控能力較差，學生學習缺乏主動性，成績相對較差，這些學生往往綜合能力強，但學習能力相對較差。

（二）學習積極性較差

高職院校的學生參與活動的積極性不高，沒有好的學習習慣，他們各個方面的素養也是不一樣的，文化素質的培養對學生以后參加社會工作是至關重要的，大部分學生認為進入高職院校時，只要在校的三年期間每門功課達到及格就可以安安心心的度過，其實真正等到他們畢業時才知道自己在校學習的文化課是多么的淺顯，掌握的社會常識多么的少，這直接影響到他們能不能很快的融入單位中，所以學生的文化素質教育和藝術教育也是高職教育中不可或缺的一部分。

三、音樂藝術教育對高職學生思想教育的方法

（一）營造良好的教育氛圍，進行正確的引導

在高職院校里大部分學生的文化基礎比較差，行事拖拖拉拉，對紀律較為松懈，這時，嚴格的學校管理制度顯得更為重要，嚴格的要求是為了使學生能明辨是非，養成良好的學習習慣。其次，改善高職院校的教育狀態，加強學生的綜合素質，尤其是以藝術審美教育為主的綜合素質的提升已成為職業教育發展改革的重要課題。這要求學生的思想教育工作要聯系實際請況，立足于人才培養的具體特點。在高職學校的學生都會比較懶散，不能專注于學習，而老師通過音樂教育能給他們營造一種應該努力拼命的氛圍，讓他們覺得不應該放棄自己，要不斷提升自己。老師可以給同學們播放一些比較有節奏的純音樂或者是比較勵志的歌曲，激發學生內心深處的動力，通過對音樂氛圍的構造，再對學生進行一定的思想教育，讓學生能更好的明白老師的苦心及應該為自己的未來多一些考慮，多一些努力和選擇。例如，在課前的準備時間給學生播放一些比較勵志的歌曲像《追夢赤子心》，在上課前聽到這些音樂能讓學生的精神更加振奮，注意力更加集中。

（二）開展音樂藝術教育的活動，多種形式的活動能促進學生心理的健康發展

舉行對勵志類等歌曲理解性的講解活動，這些活動的開展能夠讓學生更加深刻的認識到怎樣的心理狀態是對自己有利的，讓學生能更加直觀的感受勵志歌曲并不是所謂的雞湯，它是能有真實的力量的，老師可以通過活動的總結，對學生進行思想上的引導，這樣的思想教育也能更利于學生接受。學生并不是厭煩思想教育，而是厭煩老師一直重復的說一個觀點，或許老師換一種說法學生就會很好的接受，多重形式的變化，學生非但不會感到厭煩，甚至可能在學生都意識不到的時候就接受了思想教育。而且通過音樂教育活動進行不同形式的思想教育也能在一定程度上吸引學生的興趣愛好，能幫助孩子發現自己的特長。

（三）宣傳民族音樂，加強對學生優良思想品德的熏陶

利用民族精神和民族傳統文化的音樂作品，通過教育活動在潛移默化中強化學生的家國情懷和對傳統美德的繼承。在音樂作品的熏陶下不經意間完成對學生的思想教育，有時會比專門開展的思想教育活動的影響力更大，這樣也是學生能很好接受的一種方法。例如，《黃河大合唱》能讓學生們更好的感受到抗日時期那激昂的愛國主義情懷。《三字經》《弟子規》都能通過音樂教育活動對學生起到思想教育的作用，特別是高職學生，他們從小就受到傳統文化的影響，這讓他們能更好的理解和感受其中的教育意義。

四、結語

音樂教育活動對學生的影響大，能夠在一定程度上激發職高學生的學習潛力，讓他們更加努力認真。但并不是所有音樂教育活動的思想教育都能有效的幫助到職高學生，老師和家長也要對孩子進行引導，讓孩子接受良好的思想教育。只有全面的引導孩子，孩子才能更容易成功。

參考文獻：

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