疫情下“精選”線上活動有妙招

劉婷

摘 要：學齡前兒童是一個特殊的群體，孩子們的身心健康發展一直是社會、幼兒園、家庭都非常關注的問題。受“新冠病毒”的影響，全國展開了線上教學活動，如何幫助宅在家里的學齡前兒童度過這個加長版的假期，筆者為精選線上活動想出了一些妙招，以此來促進孩子們的身心健康發展。

關鍵詞：幼兒 精選 活動 妙招

2020一個不平凡的寒假，一場來勢兇猛的新冠病毒把全國人民的心凝聚在一起為抗疫而戰，只因每一個人都是“命運共同體”中的一員，誰也不能置身事外。作為幼教工作者，我們應該將這些經歷轉化為有價值的教育，幫助幼兒獲得寶貴經驗，為未來社會可持續健康發展埋下種子。

一、精選游戲內容

1.游戲活動具有趣味性

在選擇游戲時應充分挖掘其趣味性，為幼兒提供新穎、有趣的游戲，激發幼兒操作的興趣，提高幼兒參與游戲活動的積極性。比如：中大班幼兒喜歡具有探究性、挑戰性的游戲活動，于是我們選擇了科學小實驗“泡沫噴泉”“吸管抽水機”，數學小游戲“有趣的數獨”“趣玩撲克牌”等操作類游戲。小班幼兒對模仿類游戲比較感興趣，我們選擇了“抗擊病毒安全歌”“小花開了”等手指游戲。

2.游戲活動便于幼兒操作

參與游戲活動的過程，也是幼兒與操作材料相互作用的過程。幼兒通過對材料的操作和探究，發現問題，獲得知識和能力。幼兒在感知游戲的時候，可以通過觀察、分析和對比來收獲游戲帶給他們的樂趣。比如：數學小游戲“有趣的數獨”，孩子們需要自己觀察九宮格的行和列有什么特點，提供的操作材料有什么特點，除了這些材料還可以利用什么材料進行游戲，并在游戲的過程中發現數獨游戲的規律。

3.游戲材料來源于生活

在選擇游戲的過程中，要充分考慮到特殊疫情時期不能外出購置材料，游戲中的材料應該是幼兒在家中能夠輕易找到并能充分利用的生活材料，這樣孩子們會倍感親切，并樂意去觀察、操作和探索，從而收獲游戲經驗。例如科學小實驗“泡沫噴泉”，需要用到的材料有空盆、空杯、白醋、小蘇打;健康游戲“好玩的紙杯”，需要用到的材料紙杯，這些家中必備的生活物資，只要安全、干凈都可以成為我們游戲的材料。

二、精選談話活動

1.談話主題貼近幼兒生活

在選擇談話主題的過程中，首先要考慮幼兒的年齡特點，他們的生活經驗有哪些，口語表達能力、觀察分析能力能夠達到什么水平;其次要考慮到幼兒的興趣點在哪里。

疫情期間幼兒待在家里時間久了，就控制不住想要玩耍、嬉鬧，然而家里不同于游樂場，無所顧忌的游戲難免會增加孩子居家的危險。因此為了避免孩子們在家發生安全事故，做好居家防護很重要。宅在家里我們應該注意什么呢？“宅家安全我知道”談話活動就此產生。孩子們通過在線尋找自己家里的安全隱患處，與小朋友們線上面對面分享。“陽臺上很危險，不能亂丟物品、不爬高、不搖欄桿。”“廚房里有水、電、煤氣、火、刀等都是我們需要注意的。”“客廳里面也有安全隱患，我們要小心玻璃、小心桌角、小心門夾手、小心柜子夾手、小心電源等等。”“臥室，是我們睡覺休息的地方。不能爬到窗臺上去，睡覺時不用被子蒙頭、不往衣柜里爬，這是件非常危險的事情呢！”“在浴室里面，要小心地滑、不要光腳在地上走、小心熱水、小心夾手和碰頭等。”這種線上談話活動形式不僅可以調動孩子的參與意識，也能培養孩子的觀察能力和口語表達能力。

2.談話主題適合當下環境

幼兒長時間宅在家中不能外出是受新冠病毒疫情的影響，幼兒對當下疫情有多少了解？我們選擇的談話主題其實是在引導每一個幼兒，如何去更好地認識現在的世界，他們需要從當下吸取教訓、積累經驗、鍛煉品格、提升能力。

談話活動“抗疫英雄，謝謝您”，幼兒通過繪畫作品，表達了自己對這次疫情的理解。“我畫的是鐘南山爺爺，還有醫護人員，他們一直奮戰在一線幫我們消滅病毒。這是火神山醫院隔離病房。他們是英雄，我們要對他們說一聲你們辛苦啦！”“我畫了白衣天使、病毒和花。白衣天使保護了我們，病毒傷害了我們，所以我用花感謝白衣天使，謝謝你們，你們辛苦啦！”“我的繪畫作品是‘自我防護 人人有責。看！圖畫里的小朋友們每天都早睡早起，參與各種體育活動，有開合跳、跳繩、拍籃球，別提多有趣呢！”

他們雖然沒有親身體驗，但是通過各種渠道知道醫生正在與病毒做斗爭，醫生是很偉大的，因為醫生就像解放軍一樣保護著他們。他們知道還有很多因為病毒而生病的人，他們知道在一個叫“武漢”的城市正在努力對抗著疾病，他們知道中國人凝心聚力正在共同對抗著病毒。

這次選擇的談話主題就為幼兒提供一個非常好的表達機會，也把感恩、關愛的情感從孩子純真的心靈中激發出來。

三、精選繪本推薦

繪本閱讀能激發幼兒的閱讀興趣，而興趣是最好的老師，從小培養幼兒閱讀興趣對其一生的發展有著重要的作用。今年疫情持續時間很長，正好可以借此機會培養幼兒的閱讀興趣，但學齡前不同年齡段幼兒的認知水平和發展水平不同，如何幫助幼兒推薦一些適宜的繪本，老師必須心中有“本”。中大班幼兒的思維以具體形象為主要特點，抽象邏輯思維出現萌芽，所以選擇一些圖文并茂方式呈現的繪本居多，并配以繪本導讀，以此激發幼兒閱讀興趣。如：結合當下疫情特精選出《病毒的故事》，繪本導讀：病毒是一種微小的生物，在地球上還沒有人類的時候它們就存在了，它們無處不在，可我們只有用顯微鏡才能看見它們真實的樣子，它到底長什么樣呢？我們一起來看看吧！

小班幼兒注意以無意識注意為主，集中注意力時間很短，觀察目的性也不強，所以精選一些具有趣味性、以圖畫為主的繪本，并配以繪本導讀，這樣家長在講述故事前介紹繪本時就能吸引幼兒的注意力，提高閱讀效果。如：《我是小戰士》繪本導讀：“冠狀病毒，你這個大壞蛋，快點離我遠一點，我們人類一定會戰勝你們的！”咦？是誰在說話，冠狀病毒又是誰？它為什么是個大壞蛋？我們能戰勝冠狀病毒嗎？

面對疫情我們不能盲目地進行游戲指導，應該認真精選出適合當下大環境，能夠助推幼兒健康成長的游戲活動。教育的花，需要我們用愛心呵護，用耐心澆灌，用細心培養，才能有信心綻放。愿疫情下的我們和孩子們都成為會發現、懂思考、勤動手、樂嘗試的花。