基于新課改下小學數學計算教學的分析

方友光

【摘 要】對于小學教育來說，小學生計算能力的培養不但能夠提高數學綜合水平，同時也可以培養良好的數學思維，對小學生的發展具有重要意義。為此，在新課改下教師必須注重小學數學計算教學改革，提高計算教學水平，滿足小學生健康發展需求。

【關鍵詞】新課改;小學數學;計算教學;有效策略

計算教學對于小學數學教學來說具有重要意義，為了全面提高小學數學計算教學質量，教師必須采取創新教學方法，構建趣味教學活動，不斷提高小學生的計算水平，激發他們的計算興趣，從而得到良好的發展。

一、小學數學計算教學的重要性

（一）鞏固數學基礎

計算作為小學數學學科的重要環節，通過計算教學能夠幫助小學生更好的鞏固數學基礎，從而幫助小學生構建完善的知識架構，同時也可以提高小學生的數學綜合水平。因此，在新課改下開展計算教學不但能夠豐富小學生的數學知識，同時也可以培養他們良好的思維能力，實現學科素養的提升。

（二）培養創新意識

創新是當代小學生必備的品質，同時也是當代社會發展的原動力。在新課改教育理念下，為了更好地推動素質教育，在小學數學中開展計算教學不但可以培養小學良好的數學思維能力，還能夠強化他們的創新意識，從而幫助小學生逐步掌握分析與解決問題的能力，全面提高小學生的數學素養，從而達到全面發現的教育需求。

（三）提高計算能力

對于小學數學的計算來說，其本質是對數學知識的驗證過程，而在實際課堂教學中，教師可以采取各種有效的方式開展計算教學，讓學生們更好的掌握數學問題的思考與分析方式，從而養成良好的計算習慣，具備嚴謹和細致的計算態度，對小學生未來數學發展具有重要意義。

二、新課改下小學數學計算教學的有效對策

（一）構建計算情境，培養小學生良好的計算熱情

在小學教學中，教師要積極主動地將教學與學生們的日常生活緊密銜接，數學知識在我們的生活里無處不在，所以，通過小學數學的計算教學，可以結合實際案例來創造一個靈活的教學場景，引導學生們對數學計算產生興趣，從而更好地提高計算教學效率。

例如：在人教版數學教材中，開展“乘法和加、減法的混合運算”教學時，教師應該充分結合小學生的日常經歷，構建一個計算場景，讓學生們運用以前學過的加減和乘法計算法則，對生活中的問題進行計算，比如教師可以讓學生們到超市買東西，然后用多媒體展示每一個產品的價格，比如“尺子單價3元，鉛筆單價1元，橡皮2元，然后讓學生們帶著20元錢去買1把尺子，4根鉛筆和2塊橡皮，試問應該找回多少錢？”通過這樣的計算情境，學生們紛紛參與到計算中，并靈活地運用到了加減法和乘法的混合運算，同時也提高了小學生的數學計算水平。

（二）科學制定教學計劃，培養小學生計算興趣

對于以往的小學數學計算教學而言，教師往往都是采取舉例的方法來實現計算法則的講解，并結合多次計算訓練來提升小學生的計算準確率和計算速度，但是這種方法過于機械化，逐漸喪失計算興趣。同時在新課改的影響下，小學數學教師必須改變這種計算教學方式，科學的制定計算教學計劃，從而有效地提高小學生計算水平。在實際計算教學中，教師可以通過口算、筆算甚至估算相結合的方式來培養他們的計算能力，從而提高數學教學質量。

例如：在小學數學開展“加減乘除混合運算”教學中，教師可以引導學生們自己編寫題目，然后讓學生們組內相互計算，同時還可以開展組間競賽的活動，讓小組之間互相出題，然后通過計算精準度和計算速度來評判勝出小組。特別注意的是，教師應該注意出題難度的把握，避免學生們出題難度過高，保障游戲的公平性，從而激發小學生的計算興趣，同時也能夠展現出他們的互助學習意識和競爭意識，實現小學生綜合能力的提升。

（三）開展計算實踐活動，提高學生們的計算能力

結合小學生好奇心理這一特點，教師在開展數學計算教學中，要充分利用小學生的心理優勢，構建實踐活動，以此來引導學生們主動計算，鍛煉小學生實踐計算水平，從而達到良好的數學計算教學效果。

例如：在開展“數字大小比較”的內容教學時，教師首先給出幾組數字，然后讓學生們對這些數字按大小順序排列，然后可以引導學生們思考，對比兩個數字，各自需要增加或者減少多少才能保持這兩個數相等，從而更好地更好地激起他們主動計算的熱情，從而提高計算能力。另外，教師還可以設置實際問題，比如“媽媽去買衣服，裙子的價格是55，衣服的價格是32，褲子的價格是41，襯衫的價格是68，媽媽只帶了100塊錢，那么媽媽可以買哪兩件衣服？如果媽媽想買裙子和襯衫，還差多少錢？”通過這個問題的提出，學生們紛紛列出計算公式，同時也可以進行畫圖法計算，提高小學生的計算能力。

三、結束語

綜上所述，對于小學階段的數學教學來說，計算教學作為重要的組成部分，對小學生數學綜合水平的提升具有重要意義，為此，教師必須改變傳統計算教學方式，滿足學生的實際需求，開展科學的計算教學方法，實現小學生的健康發展。

參考文獻：

[1]李平 . 新課改下小學數學計算教學的探析 [J]. 科學大眾（科學教育），2012（03）：70.

（作者單位：閩清縣上蓮鄉中心小學）